美國的數(shù)學(xué)科目容易嗎?下面和出國留學(xué)網(wǎng)一起看看吧。
    為什么美國的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育比中國的簡單，但中國出大數(shù)學(xué)家的數(shù)量卻不如美國?讀完昔日“美高黨”Dave Geng的這篇文章，你就會發(fā)現(xiàn)，美國的數(shù)學(xué)教育有十分科學(xué)的分層模式：在基礎(chǔ)階段著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)理念和思維方式，同時會為有天分的孩子敞開更高級更難的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)機會。
    「美國給予不熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教育，而給予熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生最高水平的數(shù)學(xué)教育?！?BR>    長久以來，中國人的迷思就是，為何“美國人數(shù)學(xué)這么差，還能出這么多科學(xué)家?”這個問題的答案已經(jīng)被答濫了，我結(jié)合自身的經(jīng)歷，系統(tǒng)地給大家科普一下!
    首先，先說“美國給予不熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教育”。
    美國的每個地區(qū)，對于高中畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該有何種數(shù)學(xué)修養(yǎng)，大多是有硬性規(guī)定的。比如麻省，每年對特定幾個年級的學(xué)生有統(tǒng)考，這個統(tǒng)考的主要內(nèi)容之一就是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不過關(guān)的，高中是不允許畢業(yè)的。所以基本上每間正規(guī)高中，也都對學(xué)生的數(shù)學(xué)水平有最基本的要求。
    據(jù)我所知，這個標(biāo)準(zhǔn)大概是會運算簡單的三角函數(shù)就可以了，以咱們的標(biāo)準(zhǔn)來看，確實不算高，而且很多人還都是勉強混過去的。低要求的直接結(jié)果就是，美國99%的學(xué)生(99%這個數(shù)字并不夸張，可能更高)的數(shù)學(xué)都停留在“生活勉強可以自理”的水平上。
    好了，到了說“給熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生最高水平的數(shù)學(xué)教育”的部分了。
    以高中為例，對于一些數(shù)學(xué)比較好的“不安分分子”，學(xué)校(不是每間學(xué)校都有這個條件)會提供Advanced Placement 課程，也就是宅男們喜聞樂見的 AP課程。
    以數(shù)學(xué)為例，高中最高級的 AP課程，叫做 BC微積分，2005年我上高中的時候，課本是Stewart的“Calculus”。
    ▲ James Stewart所著微積分教程第5版
    該書現(xiàn)已出到第8版
    我們的任務(wù)則是把這本書，從頭到尾學(xué)得通通透透。值得注意的是，只要你前面的課程成績都好，你幾年級修這個課是沒有限制的。
    我上學(xué)時班上最年輕的同學(xué)是一位俄裔美國人，他修此門課程時才上十年級(相當(dāng)于我們高一)，他最后這門課的成績是 A+ 。在我們學(xué)校，意味著每次考試的成績，都在95分以上，實在是學(xué)校公害(這位大哥后來去了賓夕法尼亞大學(xué)讀 Material Science，材料科學(xué))。
    這本書的內(nèi)容，大家都可以查到，人家高一就學(xué)這個，你們各位自詡為學(xué)霸的，顫抖了嗎?基本上到學(xué)矢量微積分之前，學(xué)完了這本書，你做微積分已經(jīng)像四則運算般自如。
    我作為一名合格的宅男，還選修了AP物理，我們的課本是Halliday的“Fundamentals of Physics”。有興趣的同學(xué)，也可以查查這本書的深度如何。
    ▲ 基礎(chǔ)物理教程第6版，現(xiàn)已出到第10版
    教材不是統(tǒng)一的，AP的任課老師可根據(jù)自己喜好選擇教材。另外老師會推薦一些課外讀物，供不安分的宅男們消耗能量。
    AP課修了一整年以后，就可以報考全國的 AP統(tǒng)考了。 AP Exam 統(tǒng)考的難度，個人覺得數(shù)學(xué)比較簡單，物理則很難，當(dāng)然也可能因為我抽象思維能力太差了。即便這樣，小弟我全考5分(滿分)也是沒有壓力的。
    說到這就差不多了，中心思想和開始提到的一樣，可能論數(shù)學(xué)物理的平均水平，美國學(xué)生確實遠遠不如中國學(xué)生，但是談到“給天才 / 有興趣的人的教育”時，中國的教育制度，則還比較滯后。而到了大學(xué)，這個差距就越拉越大，到了研究生階段，已經(jīng)無法相提并論。
    這樣的制度，從側(cè)面看，很大一個好處就是，年輕人可以把多余的時間和精力，專注到自己喜歡做的事情上。很多比較聰明的宅男，高中最后一年基本沒有什么數(shù)理課程了(全提前學(xué)完了)，學(xué)學(xué)哲學(xué)、歷史、藝術(shù)，玩玩樂團、體育，對成長都有幫助。前面那位俄裔學(xué)霸，還是該地區(qū)的長跑冠軍，真是令人厭惡。
    另外一個好處就是，學(xué)霸們可以和學(xué)霸們在一起玩一起上課一起耍，不要小看這些宅男們，學(xué)霸們聚在一起的能量是很大的，你沒發(fā)現(xiàn)，在你們現(xiàn)在打工的地方，老板們年輕時都是學(xué)霸嗎?
    再說說小學(xué)數(shù)學(xué)吧。說起來，我們想到的可能會是那個經(jīng)典 “一個水池，進水出水，以什么樣的速度來保證水池怎樣怎樣之類的” ，大概這些吧，也就是我們所說的應(yīng)用題。
    或是前段時間在微博上看到的一個小女孩背乘法口訣表里面的3*5 15，背到哭了。真是讓人覺得小蘿莉可愛的同時也不得不說，都是過來人，看誰笑話呢。
    不過，言歸正傳，我們所學(xué)的數(shù)學(xué)，很多都是通過套用公式一遍遍做題來證明公式的正確性?？墒敲绹W(xué)的數(shù)學(xué)不一樣。
    他們通常都是為了解決實際生活中的問題，比方說：今天學(xué)習(xí)數(shù)字3，一個消防員站在一棵高高的樹下，樹上有兩只小貓被困在上面下不來，消防員要去救小貓，怎么救?首先選一下可以使用的工具，滅火器?捕蝴蝶的網(wǎng)?還是梯子?因為樹高要用梯子，好，幾個梯子才能夠到?一個不行，兩個，三個呢?
    大家大可不必去糾結(jié)這三個梯子拼起來怎么安全，不是消防車都是自動的等等問題，因為我們的 “小明和小朋從兩個地方出發(fā)，以同樣的速度，走多少多少路，后面balabala" 的情景這些，也未見得就不是童話故事，然后我們長大后發(fā)現(xiàn)童話里都是騙人的，因為沒人會無聊到去做這樣的事。
    再引用一個朋友孩子的例子。他兒子上3年級，以我們的眼光粗粗來看，他們學(xué)的是：
    1)10以內(nèi)的加減法
    2)1000以內(nèi)數(shù)字的讀寫
    這是什么級別?好像現(xiàn)在幼兒園中班就已經(jīng)教這個了 !
    但我朋友花了3小時教材，越看越汗，還特地總結(jié)了一下他們教的我們沒教的：
    1)同樣從1數(shù)到10再11，我們是單純地數(shù)，數(shù)到10、100、1000;但他們數(shù)到11后，開始講進位、十進制，開始引入二進制、五進制等;
    2)講10以內(nèi)的數(shù)字，區(qū)分數(shù)字的用途，同樣是數(shù)字3，可以是3個房間，第3間房，房間長3米，它們有什么不同?
    3)在數(shù)字的用途一節(jié)后需要寫paper：我們說華盛頓有人口3，454，456(數(shù)字是我隨便編的)，這個數(shù)字是精確的嗎?還是估算的?為什么?怎么證明?
    4)有一些邏輯題目，類似于“教授的隔壁是醫(yī)生，醫(yī)生喜歡藍色” 這種問題，我們孩子是從小作為智力題目來做的，他們則介紹了只需要用到1-10這幾個數(shù)字的表格，介紹如何將這些條件填入表格，最后如何出答案。
    其實還有更多……
    總體感覺這個教材：
    1)強調(diào)數(shù)學(xué)的基本概念
    2)強調(diào)邏輯思維
    同樣是邏輯問題，我們一直強調(diào)的是用腦子解決，會的就真是個聰明的孩子，不會就你怎么這么笨。而他們從小就拿出來，教孩子用工具解決。
    國人一向號稱自己是最聰明的民族，但創(chuàng)新實力卻很弱，我相信我觀察到的這一點是原因之一。
    3)細致
    我們長大后，看老外的文檔，事無巨細，是不是特別佩服?可為什么我們從來沒有耐心看下去，寫出來呢?我想，這就是原因，我們都沒有耐心為孩子細致地解剖這個世界，孩子長大后怎么能細心?
    總之，美國的教育更注重的是在大學(xué)前開闊視野，找你所喜歡的、感興趣的領(lǐng)域和學(xué)科，所以他們一直到高中都有很多自己選修的課程，很多很多課，看似很輕松，學(xué)自己喜歡的嘛。
    當(dāng)我們經(jīng)歷過那不想回去的高考之后，全都瞬間解壓，覺得沒什么事做了，開始玩樂，但美國大學(xué)生卻非常辛苦，學(xué)習(xí)努力。
    這不光是因為他們的大學(xué)不好畢業(yè)，而是，大學(xué)時期其實才是真正學(xué)習(xí)的好時光，術(shù)業(yè)專攻，之前都在尋找培養(yǎng)興趣，拓展視野，找到自己的興趣所在。同樣，他們的數(shù)學(xué)簡單，其實不是簡單。我們雖然學(xué)過很多數(shù)學(xué)公式，現(xiàn)在生活中也都不會用到了。
    所以說“美國學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)比我們簡單”這就是個偽命題，不存在這樣的事情。