下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的人教版八年級(jí)下冊(cè)生物《傳染病和免疫》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教案欄目。
    人教版八年級(jí)下冊(cè)生物《傳染病和免疫》教案
    教學(xué)目標(biāo)
    1、知識(shí)目標(biāo)：
    ①舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑、地方措施。
    ②描述人體的免疫功能
    ③區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
    2、能力目標(biāo)：
    ①調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的幾種傳染病，并說(shuō)出其病原體、傳播途徑和易感人群。
    ②理解抗原和抗體的概念及二者的關(guān)系。
    ②了解自己接種疫苗情況，體會(huì)父母對(duì)子女健康成長(zhǎng)的關(guān)心。
    教學(xué)重難點(diǎn)
    1.重點(diǎn)：
    ①傳染病流行的基本環(huán)節(jié)
    ②說(shuō)明人體的三道防線，理解非特異性免疫和特異性免疫。
    ③區(qū)分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能。
    2.難點(diǎn)：①傳染病的預(yù)防措施
    ②區(qū)分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能。
    教學(xué)過(guò)程
    第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防
    (一) 引入
    (二) 新知探究
    1、 學(xué)生閱讀教材P68，觀察圖VIII-1思考問(wèn)題：
    ①傳染病和非傳染病的區(qū)別?傳染病的特點(diǎn)。
    ②舉例說(shuō)明什么是病原體?
    ③分析圖VIII-1中的病原體引起的疾病
    在了解傳染病特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想：傳染病在滿足什么條件(即環(huán)節(jié))下就可流行起來(lái)呢?liuxue86.com
    2 學(xué)生閱讀課本P69資料分析和P70文字，完成以下問(wèn)題:
    ①小組討論完成P70的討論題。
    ②傳染病流行的基本環(huán)節(jié)是什么?
    ③舉例說(shuō)明什么是傳染源、傳播途徑、易感人群?
    ④艾滋病的病原體、傳播途徑、易感人群分別是什么?如何預(yù)防?怎樣與艾滋病患者相處?
    學(xué)生交流展示，老師點(diǎn)撥：
    ①、區(qū)分“病原體”與“傳染源”
    ②、傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。
    既然傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，那么我們?nèi)绾晤A(yù)防傳染病達(dá)到健康的目的呢?
    3、學(xué)生閱讀P71第二自然段，了解三種預(yù)防措施是什么?在此基礎(chǔ)上觀察圖VIIII-3，說(shuō)出這些措施分別屬于哪一方面?學(xué)生小組討論后展示。
    師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撥：控制 切斷 保護(hù)三個(gè)動(dòng)詞，通過(guò)6幅圖片理解。指出要根據(jù)針對(duì)對(duì)象來(lái)確定是哪一措施。
    (三)教師小結(jié)：
    (三)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
    學(xué)案P100達(dá)標(biāo)測(cè)試題1、3、5、6、7、9
    (四)作業(yè)布置：
    互動(dòng)訓(xùn)練P56第一題 P58第九題及調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫魅静　?BR>    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：八年級(jí)下冊(cè)生物教案 | 八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃
    
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