以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編整理的高中信息技術(shù)《表格數(shù)據(jù)的圖形化》教案，供大家瀏覽參考。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)教案欄目。
    高中信息技術(shù)《表格數(shù)據(jù)的圖形化》教案一：
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    知識與技能：
    1、利用表格處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，提示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律
    2、學(xué)會從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。
    過程與方法：
    結(jié)合學(xué)生身邊的事例講解，一方面激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，另外一方面能將所學(xué)知識應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中去。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀：
    培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的觀察能力和操作技能，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會貫通，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    本課教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)是表格數(shù)據(jù)的圖形化，學(xué)生學(xué)會用圖表這一工具來形象地顯示數(shù)據(jù);掌握圖表的制作方法;培養(yǎng)學(xué)生制作圖表要多元化。
    三、教學(xué)難點(diǎn)：
    幾種常用圖形的適用范圍
    四、教學(xué)組織：
    及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的種種問題，并與學(xué)生交流與總結(jié)在實(shí)踐過程中得到的經(jīng)驗(yàn)。
    五、教學(xué)安排：
    1課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入新課：
    數(shù)據(jù)是對客觀事物的量化，由于客觀世界的豐富性和多元性，數(shù)據(jù)所包含的信息也是多義的。就像一個(gè)公司或一個(gè)單位，在年終時(shí)，各個(gè)部門都會了解本年度本部門年終所花的資金，公司或單位的會計(jì)就要按照各個(gè)部門制作出不同的圖表。所以說，對數(shù)據(jù)的加工總是帶有一定的選擇性。我們本節(jié)課就要學(xué)會根據(jù)需求不同制作不同的圖表。
    二、表格數(shù)據(jù)的圖形化
    表格數(shù)據(jù)的圖形化表示實(shí)質(zhì)就是表格內(nèi)要素關(guān)系(通常是數(shù)量或比率與類別、地點(diǎn)、時(shí)間等要素的關(guān)系)的圖形化展開，它反映了數(shù)據(jù)之間的直觀比較，增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的可讀性，從而使我們更容易發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
    1、柱形圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項(xiàng)目數(shù)據(jù)之間的比較。
    任務(wù)：根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，請同學(xué)說說反映各種品牌的銷售業(yè)所占的份額，適合用柱形表示嗎?為什么?
    小結(jié)：強(qiáng)調(diào)數(shù)量的差異，通常用來比較一段時(shí)間中兩個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目的相對尺寸。例如：不同產(chǎn)品季度或年銷售量對比，在幾個(gè)項(xiàng)目中不同部門的經(jīng)費(fèi)分配情況，每年各類資料的數(shù)目等。
    2、餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。
    任務(wù)：根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，請同學(xué)說說用餅圖表示各品牌
    軟件的單價(jià)，合適嗎?為什么?
    小結(jié)：餅圖能清楚明了地表達(dá)了一個(gè)數(shù)據(jù)列的情況，在實(shí)際工作中用得比較多。例如：表示不同產(chǎn)品的銷售量占總銷售量的百分比，各單位的經(jīng)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)的比例，收集的藏書中每一類占多少等。
    3、根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，折線圖多用來反映事物隨時(shí)間變化的情況，可以清楚地表現(xiàn)出事物發(fā)展趨勢，從而幫助我們做出推論。
    任務(wù)：請同學(xué)說說用折線圖反映各門市的殺毒軟件銷售數(shù)量，合適嗎?為什么?
    小結(jié)：如果要表示數(shù)據(jù)在一段時(shí)間內(nèi)是呈增長趨勢的，另一段時(shí)間內(nèi)處于下降趨勢，我們可以通過折線圖來表示。
    4、除了詳細(xì)分析這三種圖表外，要強(qiáng)調(diào)制作圖表是根據(jù)不同的需求制作不同的圖表的，有時(shí)一組數(shù)據(jù)，可以用多種圖表來表現(xiàn)，還可以制作出線形圖和面積圖等。
    高中信息技術(shù)《表格數(shù)據(jù)的圖形化》教案二：
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1.理解表格數(shù)據(jù)圖形化對于數(shù)據(jù)表達(dá)的意義。
    2.掌握在Excel中插入圖表的方法。
    3.理解三種圖表即柱形圖、折線圖和餅圖表示數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，并能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇相應(yīng)的圖表。
    4.體驗(yàn)并理解數(shù)據(jù)圖形化對于數(shù)據(jù)分析、揭示事物特性、規(guī)律與本質(zhì)的意義。
    二、教材內(nèi)容分析
    本節(jié)內(nèi)容是高中教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(教育科學(xué)出版社)第四章“文本和表格信息加工”中的第二節(jié)“表格信息加工”的第二部分內(nèi)容：“表格數(shù)據(jù)的圖形化”，是在文本信息加工和表格數(shù)據(jù)處理之后對表格數(shù)據(jù)應(yīng)用的進(jìn)一步深化。教材內(nèi)容篇幅比較簡單，沒有幾種圖表制作的操作過程;對于數(shù)據(jù)圖表類型的選擇及應(yīng)用有簡單的設(shè)問。
    三、教學(xué)方法和策略
    因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過文字處理軟件 Word和表格數(shù)據(jù)處理軟件Excel的基本功能，具有了一定的操作基礎(chǔ)與能力，所以在教學(xué)過程中部分環(huán)節(jié)采用了演示教學(xué)，大部分教學(xué)采用了任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成任務(wù);同時(shí)避免出現(xiàn)學(xué)生只重視操作而忽略了技術(shù)對于實(shí)際生活的意義，在教學(xué)中還盡量設(shè)問，讓學(xué)生思考不同圖表之間的特點(diǎn)及應(yīng)用，以及如何通過圖表分析數(shù)據(jù)背后的規(guī)律、意義等。
    四、教學(xué)過程
    1.導(dǎo)入
    2004年11月26日，也就是農(nóng)歷的十一月十五，印度洋發(fā)生海嘯。這是海嘯前、后通過衛(wèi)星在同一地區(qū)拍攝的照片，可見，海嘯帶來的災(zāi)難有多慘重。
    下面我們學(xué)習(xí)用到的表格數(shù)據(jù)也與海嘯有關(guān)，讓我們也來關(guān)注海嘯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中學(xué)點(diǎn)知識。
    下面顯示的三個(gè)不同類型的圖表，依次是柱狀圖、餅圖、折線圖，分別根據(jù)它們左側(cè)的對應(yīng)表格數(shù)據(jù)得來。
    請同學(xué)們比較：左側(cè)的表格與右側(cè)的圖表，哪個(gè)更直觀更美觀?
    如何生成這些圖表呢?我們需要學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容“第四章第二節(jié)第二部分表格數(shù)據(jù)的圖形化”。
    2.講授新課
    剛才看到的柱形圖、餅圖及折線圖，他們有不同的作用，適用于不同情況，要弄清這個(gè)問題，請同學(xué)們自學(xué)課本 72～73頁，并試著研究填寫表格。
    所以我們在分析數(shù)據(jù)時(shí)，究竟要做成什么類型的圖表，要根據(jù)分析問題的重點(diǎn)來定。 制作圖表還是利用 Excel軟件，請同學(xué)們打開“練習(xí).Xls”，在窗口左下側(cè)，有黃、藍(lán)、綠等色分別是任務(wù)1、任務(wù)2、任務(wù)3、應(yīng)用四個(gè)工作表，單擊工作表名稱，即可切換到該工作表，請單擊任務(wù)1。
    制作圖表的命令在插入菜單，是哪一個(gè)?注意圖標(biāo)是彩色的。
    還可通過工具欄中圖表向?qū)?，也是彩色的圖標(biāo)。
    任務(wù)1的要求是：將死亡人數(shù)做成柱狀圖，并加標(biāo)題。
    請同學(xué)們采用上述命令試著完成這個(gè)任務(wù)。這個(gè)命令是一個(gè)圖表制作向?qū)?，有四個(gè)步驟，如果哪個(gè)步驟不會，可以直接點(diǎn)擊下一步，直至完成。
    同學(xué)們基本上做完了，大家敢于動手，一定能學(xué)好。你留心是哪四個(gè)步驟了嗎?
    不記得，請同學(xué)們將鼠標(biāo)放在圖表區(qū)，單擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，其中第2、3、4、5項(xiàng)就是這四個(gè)步驟，如果你哪個(gè)步驟沒做好，可以在此選擇相應(yīng)的步驟來完成。
    我們一起看看同學(xué)們的圖表，請大家提出修改意見，我們一起來完成。
    你有什么修改意見?
    圖表沒數(shù)據(jù)，就需選擇圖表數(shù)據(jù)源。這一步很關(guān)鍵，點(diǎn)擊濃縮消息框，在要選的表格數(shù)據(jù)中，從頂部，按住鼠標(biāo)左鍵不松手，向底部拖動，直至底部，當(dāng)然，從底部向頂部拖動也可以。
    在哪個(gè)步驟能加上標(biāo)題?
    如何顯示每項(xiàng)的數(shù)據(jù)?
    另外繪圖區(qū)格式，對美化圖表也有作用。經(jīng)過這種操作，我們集體完成了這個(gè)柱狀圖。
    下面請同學(xué)們獨(dú)立完成第二個(gè)任務(wù)，點(diǎn)擊左下角任務(wù)2工作表，將表格數(shù)據(jù)做成餅圖，看誰做得又快又正確又美觀。
    同學(xué)們做的圖表真是美觀，而且敢嘗試不同命令及選項(xiàng)，做的圖表版面多種多樣，大家繼續(xù)努力。
    請同學(xué)們觀察，為什么在泰國死亡的外國人占了80%?從中能說明什么問題?這些外國人是來泰國干什么的?
    由此可見，直觀的圖表有利于從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)新的問題。
    請同學(xué)們打開任務(wù)3，完成任務(wù)3，將歷年來印尼旅游的人數(shù)做成折線圖，不需要對圖表進(jìn)行修飾。看誰做得快。
    如果鼠標(biāo)放在折線處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇添加趨勢線命令，可以清楚看到數(shù)據(jù)變化的趨勢。
    在折線圖中，明顯有兩處數(shù)據(jù)明顯下降，這里肯定有原因，是戰(zhàn)爭是暴亂，還是地震? 如何查找原因呢，我們在第二章學(xué)過信息獲取，根據(jù)現(xiàn)有的條件，我們可以通過哪種途徑來找到原因呢?
    用什么搜索引擎?
    用什么關(guān)鍵字?
    通過這種方法，大家肯定會找到原因，受時(shí)間限制，我們不再上網(wǎng)查找，我將查找結(jié)果告訴大家。2003年人數(shù)明顯下降，是由于印尼巴厘島發(fā)生爆炸事件，沒有人身安全，前往旅游的人數(shù)勢必下降。1998年、1999年下降，是由于亞洲經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的，我們在政治課里《生產(chǎn)與消費(fèi)》一節(jié)學(xué)過，經(jīng)濟(jì)影響消費(fèi)，而旅游是一種消費(fèi)形式，所以會導(dǎo)致旅游人數(shù)下降。
    通過前面的例子，我們學(xué)習(xí)了制作圖表的方法和分析圖表的方法，我們完全可將這種方法用于以后的學(xué)習(xí)中、生活實(shí)踐或研究中。
    下面請同學(xué)們選擇應(yīng)用工作表，在這個(gè)工作表中，有一個(gè)典型地震發(fā)生的日期與農(nóng)歷日期關(guān)系的表，第一列是典型地震的名稱與時(shí)間，第二列是農(nóng)歷日期，第三列數(shù)為0或1，1表示地震發(fā)生在農(nóng)歷初一或十五前后4天范圍內(nèi)，0表示不在農(nóng)歷初一或十五前后4天范圍內(nèi)。請大家根據(jù)第三列數(shù)據(jù)制作XY散點(diǎn)圖，并根據(jù)散點(diǎn)分布，得出結(jié)論。
    制作XY散點(diǎn)圖的方法與其他類型圖表的方法一致，大家做得很熟練，你得到什么結(jié)論呢?
    我們根據(jù)地理課中學(xué)過的天體運(yùn)行規(guī)律很容易解釋這個(gè)結(jié)論，因?yàn)檗r(nóng)歷的初一或十五前后，太陽、地球、月亮近似在一條線上，此時(shí)天體對地球的引力最大，在地球薄弱的地方最容易發(fā)生地震。所以這個(gè)結(jié)論有科學(xué)道理。
    3.課堂小結(jié)
    我們學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的圖形化，有利于將數(shù)據(jù)直觀地表現(xiàn)，還需要我們善于從多角度來分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息。我們學(xué)習(xí)了這種方法會在以后的學(xué)習(xí)、生活或研究中用得到。
    4.作業(yè)
    今天的作業(yè)是第三冊地理書第 25頁練習(xí)題。該題是根據(jù)提供的貴州省、湖北省、上海市三地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)GDP比重等數(shù)據(jù)，制作三省市GDP總量的柱狀圖、三省市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)餅圖，通過繪制圖表，直觀體現(xiàn)三地區(qū)域發(fā)展有關(guān)差異。相信同學(xué)們學(xué)完本節(jié)課，能將這個(gè)作業(yè)做得很好。
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