四年級(jí)科學(xué)我們的地球教案
13、我們的地球
教學(xué)內(nèi)容：
河北版《科學(xué)》四年級(jí)上冊 第13課 第一課時(shí)
簡介：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程及科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識(shí)地球的過程中發(fā)揮的作用。
2、認(rèn)識(shí)地球儀上主要標(biāo)識(shí)及經(jīng)線、緯線及其上不同顏色代表的含義。
學(xué)生分析：
1、本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了周圍常見的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助學(xué)生用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等探究方法認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)現(xiàn)象單元的第一課。
2、對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說地球的形狀和大小也許并不陌生，本課更關(guān)注學(xué)生對(duì)相關(guān)科學(xué)史的了解及對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)思想：
第一：引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料等途徑了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感與價(jià)值觀教育，以及科學(xué)技術(shù)在人們科學(xué)直觀地認(rèn)識(shí)地球形狀方面發(fā)揮了重要的作用。
第二：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察地球儀，初步了解地球的概貌，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)地球儀的主要標(biāo)識(shí)。
第三：通過學(xué)生搜集資料讓學(xué)生對(duì)地球有更多的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：⑴ 能夠概述人類對(duì)地球形狀的歷史。⑵ 能夠在地球儀上指出其主要標(biāo)識(shí)和經(jīng)緯線的作用。⑶ 能說出地球的形狀和運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)描述其大小。
2、過程與方法：⑴ 能夠通過收集和查閱相關(guān)資料了解人類研究地球形狀的歷史;⑵ 能結(jié)合生活中現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)地球的形狀。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：⑴ 能夠感受到人類對(duì)地球形狀探索的艱辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感對(duì)科學(xué)探索重要性;⑵ 感受科學(xué)技術(shù)在探索地球奧秘方面的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過程。
2、認(rèn)識(shí)地球儀上主要標(biāo)識(shí)及意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
教材中關(guān)于人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程敘述非常簡略，需要補(bǔ)充適當(dāng)?shù)牟牧稀?BR> 教具準(zhǔn)備：
教師：地球儀、小車，多媒體教學(xué)資源及課件
學(xué)生：地球儀、收集的相關(guān)資料等1套/小組
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)
內(nèi)容 活動(dòng)時(shí)間 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入 3’
1、提問：
⑴太陽是什么形狀?你怎樣知道?
⑵地球是什么形狀的?有沒有人不知道呀?你們怎么知道?
過渡：現(xiàn)在大家都知道地球是圓的，那么生活在幾千年前的古人認(rèn)為腳底下的陸地是什么形狀的呢?
學(xué)生自由回答
由學(xué)生通過感覺”看”感知太陽的形狀，引入對(duì)地球形狀目前自己還不能直接通過看來感知，而是通過看資料得出：地球形狀，再引導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)課題。
新課
一、認(rèn)識(shí)地球形狀 15’
一、認(rèn)識(shí)人類探索地球形狀的歷史過程
先請學(xué)生發(fā)表看法，適當(dāng)板書學(xué)生的意見。
選取四個(gè)代表性事件認(rèn)識(shí)人類探索地球形狀過程。
(用多媒體播放有關(guān)圖片及資料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí))
1.直覺：“天圓地方”說
問：如果只用眼睛看，不經(jīng)過大腦的思考：你們認(rèn)為地板是平整還是彎曲的呢?
2.推測：“天似雞蛋，地似蛋黃”的猜想。
3.確實(shí)：麥哲倫環(huán)球航行。
4.科學(xué)技術(shù)：衛(wèi)星照片、太空人看地球
討論：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人們認(rèn)識(shí)地球形狀有哪些幫助?
請學(xué)生討論：從人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史可以看出些什么?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感和價(jià)值觀教育)
問學(xué)生：到目前為止，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，你有哪些證據(jù)說明地球是球體的?
(適時(shí)多媒體演示：遠(yuǎn)航船只從遠(yuǎn)到近先看到桅桿再看到船身)
根據(jù)自己收集的資料發(fā)表人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程。
學(xué)生觀察地板，并回答。
邊觀看多媒體課件中的文字、圖片、動(dòng)畫，邊思考每個(gè)結(jié)論的得出原因。
討論：從人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史可以看出些什么?
討論(適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行下面操作)
操作：讓小車(小物件)分別在桌面、球面迎面從遠(yuǎn)處開過來你看到車子情況
選取幾個(gè)代表性事件地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類探索地球形狀過程。
理解古人開始直覺中認(rèn)識(shí)地球形狀的感覺。
情感價(jià)值觀教育:
讓學(xué)生感受人類對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是不斷變化的觀念，要有科學(xué)的探索精神。
拓展學(xué)生思維
讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際自己論證地球面是圓形的，同時(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:只要多觀察,科學(xué)知識(shí)就在身邊，并不神秘。
二、認(rèn)識(shí)地球大小 6’
過渡：麥哲倫繞地球圈用了3年多時(shí)間，那么地球一圈到底有多長呢?地球到底有多大呢?
舉出一些例子幫助學(xué)生想象地球的大小。如：一個(gè)人繞赤道走一圈需多長時(shí)間? 觀看課件中描述地球大小的圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)或者閱讀P48頁資料卡片。
培養(yǎng)學(xué)生空間像力。
三、認(rèn)識(shí)地球儀 9’
1.提出問題：如何在電影院內(nèi)找到你的位置?
過渡到“如何在地球儀上找到你所在省市位置”引入經(jīng)、緯線。
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線的功用及形態(tài)特征。
3.認(rèn)識(shí)其它主要標(biāo)識(shí)：地軸、赤道等;各顏色分別代表什么?
1.進(jìn)行“看、摸、動(dòng)”地球儀，然后小組討論得出經(jīng)線、緯線的初步特征及作用。
2.找出東經(jīng)120度、北緯40度附近有一個(gè)重要城市。
將科學(xué)知識(shí)生活化，化難為易：結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生能輕易理解經(jīng)、緯線的作用;
突出學(xué)以致用原則，讓學(xué)生“看、摸、動(dòng)”地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)緯線、赤道、地軸、各種顏色代表什么等
總結(jié)拓展 7’
1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么呢?有什么感受?
2.關(guān)于地球你們還想知道些什么?可以繼續(xù)登記校園網(wǎng)或其它有關(guān)地球知識(shí)網(wǎng)站。
3.布置作業(yè)：
⑴繼續(xù)了解地球有關(guān)知識(shí)，可制作一份以地球知識(shí)為主題的手抄報(bào)。
⑵制作小型地球儀(課外小組完成)。
1.回答。
2.完成學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表。
3.制作地球儀模型及小報(bào)制作等(課后)。
鞏固提升
引導(dǎo)學(xué)生向更高的探究目標(biāo)邁進(jìn)。
通過模型制作加深對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神。
課后小記
該課曾受省教育廳教研室邀請?jiān)诮T市紫茶小學(xué)舉行的廣東省信息技術(shù)與學(xué)科整合活動(dòng)中向來自全省各局小學(xué)教研員及部分科學(xué)教師作現(xiàn)場教學(xué)展示，并在課堂教學(xué)評(píng)比中獲省一等獎(jiǎng)。
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