考生們在教師資格證面試說課時，一定要提前準備好說課稿哦！以下資訊由出國留學網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出教師資格證語文說課：邊城，希望對您有所幫助!
    一 說教材：
    《邊城》選編在高中語文第二冊第一單元，這一單元是小說單元，本單元是高中階段的第一個小說單元是高中小說學習的起始點，可見本單元在整個高中小說教學中占有很重要的地位，它既是初中小說學習的焊接點，又是整個高中小說學習知識技能的伸展點。
    沈從文被譽為現(xiàn)代中國的“風俗畫家”，著名作家汪曾祺對沈從文有過一句評語：“除了魯迅，還有誰的文學成就比他高呢?”。在《邊城》里，通過湘西的青山綠水、古樸醇厚的世俗人情，通過男女之愛、祖孫之情、兄弟之親、睦鄰之意生動的表現(xiàn)了他心中的纏綿質(zhì)樸的愛和人性的美，反映了“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”。
    小說是以人物刻畫為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映現(xiàn)實生活的敘事作品。人物、情節(jié)和環(huán)境是小說的三個基本要素。通過《祝?！返膶W習，學生已初步學會了通過小說三要素來鑒賞小說，特別是三要素中人物里的肖像描寫和對話描寫，在這篇小說的學習中，教師將進一步加強這方面的指導，這對學生今后鑒賞和把握小說起著提綱挈領(lǐng)的重要作用。
    根據(jù)教材的地位、作用及本單元的教學重點“學習分析人物形象和環(huán)境描寫所起的作用”，我確定我的教學目標是：
    （一）知識目標：
    1了解沈從文及作品特點.
    2結(jié)合課文進一步理解和學習小說中人物描寫的幾種方式。（特別是心理描寫和對話描寫）
    （二） 能力目標：
    1學習小說細膩入微的逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懛椒?
    2通過分析小說環(huán)境 心理和對話描寫,培養(yǎng)學生把握人物形象的能力.
    3 美讀課文,提高學生對含蓄語言的感悟能力.
    （三） 德育目標: 感悟真 善 美,親情與愛情.
    教學重點:
    1理解細膩入微的逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懞颓楦凶兓盐沾浯湫蜗?BR>    2通過翠翠的情感變化來理解爺爺對翠翠在感情上的呵護
    教學難點：
    理解細膩入微的逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懞颓楦凶兓盐沾浯湫蜗笠约靶≌f所蘊涵的人性美與人情美。
    二 說教法
    新課程理念很強調(diào)學生的自主探究性學習。我也認為，教學方法的最本質(zhì)特征就是要促進大多數(shù)學生在課堂上積極參與，促進全體學生積極動腦。因而，我根據(jù)情況采用了小組討論、師生對話等方式。
    此外適當?shù)念A習作業(yè)也能讓課堂討論不流于形式，提高課堂效率。
    根據(jù)以上具體做法如下：
    1提問法
    講解時讓學生在預習后熟悉課文的基礎(chǔ)上劃出描寫翠翠情感變化的關(guān)鍵詞語，并結(jié)合作者寫作風格和課文背景理解情感變化的原因是什么，此外仔細觀察和揣摩這些詞語之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
    2、指導頌讀法和討論法
    讓學生分角色朗讀p21頁祖孫兩的對話，讓學生四人一組討論這段對話是如何展現(xiàn)人物性格的，體現(xiàn)了爺爺對翠翠哪方面的疼愛與呵護，并結(jié)合翠翠的情感變化這條線讓學生總結(jié)爺爺對翠翠的愛體現(xiàn)在哪幾方面。在留了預習作業(yè)的基礎(chǔ)上完成的,這樣可以避免走形式，提高課堂效率，讓學生的不同觀點可以碰撞和交流）
    3、教師點撥(注意發(fā)現(xiàn)學生問題并及時解決)
    比如通過批改預習作業(yè)我發(fā)現(xiàn)學生們對翠翠的“凄涼”和“哭”的理解不太好，所以我就要著重啟發(fā)講解。
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