2016下半年教師資格考試即將到來，廣大考生們?cè)诳磿耐瑫r(shí)，也要多做試題，這樣才能更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格考試欄目為大家分享“教師資格小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力模擬試題及答案”。想了解更多關(guān)于教師資格考試的訊息，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新。
    教師資格小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力模擬試題及答案
    一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)
    1.馬克思認(rèn)同的教育起源論是(　　)
    A.神話起源論
    B.生物起源論
    C.勞動(dòng)起源論
    D.心理起源論
    2.在我國(guó).最早使用“教育”一詞的是(　　)。
    A.孔子
    B.孟子
    C.荀子
    D.老子
    3.我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是(　　)。
    A.德育
    B.勞動(dòng)技術(shù)教育
    C.體育
    D.智育
    4.就兒童發(fā)展的整體而言.生理成熟是先于心理成熟的。十幾歲的孩子就其身體發(fā)育來看，已經(jīng)很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，卻要比成人低得多。這表明個(gè)體身心發(fā)展具有(　　)。
    A.不平衡性
    B.順序性
    C.個(gè)體差異性
    D.互補(bǔ)性
    5.個(gè)體在解決問題的過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式稱為(　　)。
    A.場(chǎng)獨(dú)立型
    B.場(chǎng)依存型
    C.輻合型
    D.發(fā)散型
    6.心理學(xué)家漢密爾頓最先做了注意品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，他在地上撒了一把石子兒，發(fā)現(xiàn)人們很難在一瞬間同時(shí)看到六顆以上的石子兒。這反映的是(　　)品質(zhì)。
    A.注意的范圍
    B.注意的轉(zhuǎn)移
    C.注意的分配
    D.注意的穩(wěn)定
    7.孔子曰：“視其所以.觀其所由，察其所安。”這句話體現(xiàn)了哪條德育原則?(　　)
    A.疏導(dǎo)原則
    B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
    C.教育的一致性與連貫性原則
    D.因材施教原則
    8.以下關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用，表述正確的一項(xiàng)是(　　)。
    A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用貫穿于學(xué)習(xí)活動(dòng)的開始、進(jìn)行和完成的全過程
    B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)起起作用
    C.影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素就是學(xué)習(xí)者遇到的問題情境
    D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高學(xué)習(xí)的效果越好
    9.班主任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體。從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是(　　)。
    A.常規(guī)管理
    B.民主管理
    C.平行管理
    D.目標(biāo)管理
    10.人們通過對(duì)狗鼻子構(gòu)造的分析，發(fā)明了比狗鼻子更靈敏的電子嗅覺器。從飛鳥到飛機(jī).從開水壺到蒸汽機(jī)，從海豹皮到南極探險(xiǎn)服，從木蛀蟲到地道導(dǎo)管軟鉆機(jī)……這種創(chuàng)造活動(dòng)的心理機(jī)制屬于(　　)。
    A.思維定勢(shì)
    B.原型啟發(fā)
    C.功能固著
    D.醞釀效應(yīng)
    11.教師的工作不僅需要付出繁重的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，還要面對(duì)學(xué)生的差異性。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的(　　)特點(diǎn)。
    A.創(chuàng)造性
    B.示范性
    C.復(fù)雜性
    D.延續(xù)性
    12.蓋老師總是建議學(xué)生們?cè)诳凑n本和課外讀物時(shí)，用不同顏色的筆畫出重點(diǎn)并相應(yīng)作出標(biāo)記，以便于日后重新閱讀，這是利用知覺的(　　)特征。
    A.選擇性
    B.整體性
    C.理解性
    D.恒常性
    13.在兒童的全面發(fā)展教育中，加強(qiáng)(　　)，可以促使兒童良好的審美情趣和人文素養(yǎng)的形成。
    A.德育
    B.美育
    C.體育
    D.智育
    14.小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕自己講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是(　　)。
    A.雙趨沖突
    B.雙避沖突
    C.趨避沖突
    D.多重趨避沖突
    15.李琳花了十分鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又繼續(xù)讀了5分鐘，這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法屬于(　　)。
    A.深度加工
    B.運(yùn)用記憶術(shù)
    C.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
    D.機(jī)械識(shí)記
    16.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法.獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(　　)。
    A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
    B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
    C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
    D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用
    17.教師通過自我反省法和小組“頭腦風(fēng)暴”法，收集各種教學(xué)“病例”，并歸類分析，找出典型“病例”，對(duì)其進(jìn)行分析，重點(diǎn)討論影響教學(xué)有效性的各種教學(xué)觀念，最后提出解決問題的對(duì)策。這種教學(xué)反思的方法屬于(　　)。
    A.閱讀新知法
    B.自我提問法
    C.教學(xué)診斷法
    D.行動(dòng)研究法
    18.對(duì)于一個(gè)過分害怕貓的學(xué)生，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓。最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)，這種方法在心理治療中屬于(　　)。
    A.松弛訓(xùn)練療法
    B.肯定性訓(xùn)練療法
    C.系統(tǒng)脫敏療法
    D.合理情緒療法
    19.教學(xué)反思的最主要形式和最高境界是(　　)。
    A.集體反思
    B.自我反思
    C.縱向反思
    D.橫向反思
    20.小剛上課害怕被點(diǎn)名回答問題，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌上時(shí)，就不大可能被提問.于是后來就越來越多地表現(xiàn)出類似行為。從行為主義的觀點(diǎn)來看，這是由于該生曾受到(　　)。
    A.正強(qiáng)化
    B.負(fù)強(qiáng)化
    C.懲罰
    D.塑造
    

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