用計算器計算
    教學內容課型：新授課：
    用計算器計算(教科書第26-27頁的內容。)
    教學目標：
    知識與技能
    1.使學生會用計算器進行加、減、乘、除等基本四則運算。
    2.通過運用計算器解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。
    3.培養(yǎng)學生的觀察、推理能力。
    過程與方法：
    通過實踐操作活動讓學生掌握計算器的操作方法。
    情感、態(tài)度與價值觀
    進一步感受數(shù)學的無窮魅力，激發(fā)學生探索數(shù)學奧秘的興趣。培養(yǎng)認真負責的學習態(tài)度，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好數(shù)學的信心。
    教學重點：
    正確掌握計算器的基本操作方法。
    教學難點：
    探索計算規(guī)律。
    教學準備：
    每人準備一個計算器，口算卡。
    教學過程：
    一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
    1、搶答
    30+80= 100–26= 24÷8= 456×23=
    60+80= 250–130= 100÷25= 2780÷14=
    提問：你們?yōu)槭裁茨芎芸焖愠鲞@些題?
    2、導入新課
    同學們，你們真聰明，當口算沒有把握時，能想到運用手中的計算工具——計算器來幫忙，今天我們就一起來運用計算器進行簡單地計算。(板書課題)
    二、自主探索，探究方法
    1.學習輸入數(shù)字
    (1)提問：28601這個數(shù)你是怎樣輸?shù)?
    (2)比較輸入數(shù)方法。
    (3)同桌一人說數(shù)，另一人輸。
    2.學習操作
    板書：386+179=
    估算
    (3)在計算器上操作。
    (4)比較估計值與準確值。
    (5)認識“CE”鍵的作用。
    3、共同操作
    (1)板書：825–138=
    (2)先估算，把估算結果告訴同桌。
    (3)師生同時計算。
    邊輸入邊口述過程。
    (4)匯報結果。
    4、嘗試獨立完成。
    26×39 312÷8
    5、我說你做。
    要求：合作完成，口頭出示比較簡單的計算題。四人一組，輪流出題，比賽看誰先算出來。
    6、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    (1)板書：9999×1=
    9999×2=
    9999×3=
    9999×4=
    (2)獨立計算，寫出結果。
    四年級上冊數(shù)學教案 | 四年級下冊數(shù)學教案 | 數(shù)學教師工作計劃 | 數(shù)學老師工作計劃 | 數(shù)學教研組工作計劃
    
    四年級上冊數(shù)學教案 | 四年級下冊數(shù)學教案 | 數(shù)學教師工作計劃 | 數(shù)學老師工作計劃 | 數(shù)學教研組工作計劃