人教版高二語文下冊《父母與孩子之間的愛》教案【一】
【教學(xué)目的】
引導(dǎo)學(xué)生對“愛”的認(rèn)識由感性上升到理性的高度，從而對“愛”進(jìn)入哲學(xué)層次的思考。
體會本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c。
【教學(xué)重點、難點】
重點：如何理性地看待愛。
難點：文章的思路和結(jié)構(gòu)的分析。
【教學(xué)課時】
1課時
【課前準(zhǔn)備】
布置學(xué)生先預(yù)習(xí)一下課文，邊讀邊勾畫自己認(rèn)為對理解文章有重要影響的詞句，以及自己理解有困難的詞句，以便在課堂上與學(xué)生共同討論。
布置學(xué)生思考你是怎樣理解“父母與孩子之間的愛”的?
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課：
今天我們學(xué)習(xí)的課文《父母與孩子之間的愛》，這個題目我想大家并不陌生，從小就在父母的愛中長大，隨著你的成長父母也開始感受到你對他們的愛。大家現(xiàn)在回憶一下你對這種愛有哪些體會?
以往我們的感受都是很具體和感性的，而我們今天就站在理性的高度來重新審視這份愛。這篇文章是從美國著名的心理學(xué)家、社會學(xué)家弗羅姆《愛的藝術(shù)》中節(jié)選出來的，在學(xué)新課文以前我給大家介紹一下《愛的藝術(shù)》這本書的主要觀點和內(nèi)容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)。
如何來理解以上觀點呢?今天我們就通過對《父母與孩子之間的愛》這篇選文的解析來體會其中的涵義。
教學(xué)步驟：
如何理解“愛不是與人的成熟程度無關(guān)的感情”?
嬰兒時期(無愛的意識)文章中哪些句子反應(yīng)了這種狀態(tài)?
童年時期(8歲以前：有被愛的意識)文章中哪些句子反應(yīng)了被愛意識的覺醒?
8——10歲(有愛的意識：通過自己的努力去喚起愛)文章中哪些句子反應(yīng)了愛的意識的覺醒?
2、如何理解“愛是能力問題”?
(1)“嬰兒感到極度的恐懼”(第一段)
(2)“開始知道、開始學(xué)會、開始懂得……”“消極體驗”(第二段)
(3)“他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小……”(第三段)：談到愛的原則有哪兩種，你愛的原則是什么?
(4)“同愛的能力發(fā)展緊密相關(guān)的是愛的對象的發(fā)展” 父愛(有條件)
母愛(無條件)：表現(xiàn)是什么?
如何理解“愛是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)。”?
這句話對父母而言意味這什么?在文章的第8段
這句話對自己而言又意味著什么?在文章的第8段
思考：作者認(rèn)為，母親是孩子的‘自然世界’，父親是孩子的‘思想世界’。……成熟的人就意味著他不是依賴父親、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個世界?；叵胱约撼砷L的道路，是否感受到這兩個世界對你的影響?你又該如何為心中這兩個世界而努力呢?這兩世界將給你的人生帶來什么樣的境界呢?——相信通過這些思考，孩子們對“愛”的理解與追求都會達(dá)到一個新的境界。
四 相關(guān)資料
弗洛姆《愛的藝術(shù)》這本書必定會使所有期望從這本書得到掌握愛的藝術(shù)秘訣的讀者大失所望。
恰恰相反，這本書要告訴讀者，愛情不是一種與人的成熟程度無關(guān)，只需要投入身心的感情。這本書要說服讀者：如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達(dá)到一種創(chuàng)造傾向性，那么每種愛的試圖都會失敗;如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀(jì)律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿足。每個人都可以問問自己，你確實見過多少真正有能力愛的人呢?
達(dá)到這目標(biāo)盡管困難，但這不足以成為理由，從而不去尋找造成這一困難的原因和了解克服困難的條件。為了使這一問題不再復(fù)雜化，我努力在這本書里避免使用專業(yè)詞匯，同時也盡量不援引別的資料。
但是在另一個問題上，我卻沒有找到圓滿的解決辦法。我這里尤指的是我在這本書里重復(fù)了我以前著作里的思想。我的《逃避自由》和《精神分析和倫理學(xué)》這兩本書的讀者會在這本書里看到我在上兩本書里已經(jīng)提到過的思想。但是《愛的藝術(shù)》絕不是這兩本書的總結(jié)，這本書還提出了一些新的思想。
當(dāng)然就是舊一點的思想在這本書里也會獲得一層新的意義，因為這些思想現(xiàn)在都圍繞著一個題目：那就是愛的藝術(shù)。艾·弗羅姆一無所知的人什么都不愛。一無所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫無價值的。但是懂得很多的人，卻能愛，有見識，有眼光……對一件事了解得越深，愛的程度也越深。如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對葡萄就一無所知。 巴拉塞爾士**巴拉塞爾士(1493-1541)，德國醫(yī)學(xué)家，自然科學(xué)家及哲學(xué)家。
人教版高二語文下冊《父母與孩子之間的愛》教案【二】
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課： 聽韓紅的《天亮了》，渲染氣氛。問：大家知道這首歌的背后的故事么?1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，一輛纜車正緩緩駛向山頂平臺，到達(dá)目的地后，工作人員正準(zhǔn)備讓車廂里的人走出來。就在這一瞬間，意外地事故發(fā)生了，纜車不可思議地迅速往下滑去，驚慌失措的人們尖叫聲連成一片。纜車迅速滑行30米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的山谷中。
大家說，人們還有生存的希望嗎?(沒有)，可是，一個年僅兩歲半的小孩居然活了下來。原來在纜車墜落的那一剎那，小孩的父母不約而同地使勁將兒子高高舉起。結(jié)果，這個名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻永遠(yuǎn)卻離開了人世……大家說，是什么讓年僅兩歲半的孩子活了下來?對，是父母之愛，是愛的力量，在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是人世間最偉大的父母的愛!今天我們一起來學(xué)習(xí)《父母與孩子之間的愛》，看看作者的筆下，父母之愛又是怎么樣的呢?
分析課文：
理性認(rèn)識父母之愛
首先思考預(yù)習(xí)題一：在作者的筆下，父母之愛有什么特點?有什么積極面和消極面?
(幻燈片) 展示：
母愛的特點
母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。
母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。
母愛是無條件的。
積極面：是世界上最偉大的愛，是每個人內(nèi)心深處最為渴求的。
消極面：不能用努力去換取，而且根本無法贏得。
父愛的特點：
父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。
父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。
父愛的原則是：“我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責(zé)，因為你同我相像”。
積極面：可通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。
消極面：必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會失去父愛。
好，大家的預(yù)習(xí)效果很不錯。
有誰能分別用一句話概括一下母愛和父愛?老師很想知道，在母愛和父愛之間，你更喜歡哪一種愛呢?為什么?你認(rèn)為作者更喜歡哪一種愛呢?
請注意，作者在這里提到的父愛和母愛都是理想典型，也就是說，是作者理想中的父愛和母愛的本質(zhì)。在現(xiàn)實生活中，父愛和母愛真的就是這些區(qū)別嗎?
幻燈片展示：關(guān)于作者提出的父愛與母愛的區(qū)別，你認(rèn)同嗎?請結(jié)合生活實際談?wù)劇?BR> 有下列幾點可供參考：
1、母愛也是有一定條件的。母親之所以愛孩子，是因為孩子給她帶來了慰藉和希望，這種慰藉和希望在很多場合是潛意識的，或是下意識的。母親并不一定明確意識到這一條件性，但是沒有明確意識到并不等于客觀上不存在。無論多么偉大的母親，都會因為孩子的離去而感到空虛，也都會有“望子成龍，望女成鳳”的思想意識。這種空虛正是由于她期待孩子的慰藉造成的，這種“望子成龍，望女成鳳”的意識正是母親寄希望于孩子的反映。
2、父愛和母愛一樣，也有一定的無私性。
3、母愛比較細(xì)膩，父愛比較粗獷;母愛比較著眼于眼前，父愛比較著重于未來：母愛以情感來感染和引導(dǎo)孩子，父愛以理智和行動來教育孩子。
父愛和母愛比起來，總來得深沉一些。在座各位，對父愛有深切感受的請舉手。
我注意到有些同學(xué)沒有舉手，其實我像你們這么大時，對父愛也沒有什么感受。他那么嚴(yán)厲，對不對就高聲大嗓，有什么愛可言呢?我還記得，有一次，跟著哥哥到外面玩，經(jīng)過一戶人家時，被一條瘋狗給咬傷了，我又痛又怕，坐在地上號啕大哭。從家里匆匆趕來的父親一上來就是幾巴掌，然后就抱著我狂奔到診所。我當(dāng)時感到很委屈，我已經(jīng)夠可憐了，你不安慰我倒也罷了，為什么還要打我呢?當(dāng)我做了媽媽后，我明白了，那幾巴掌里，包含著父親多少的擔(dān)心與著急啊!
在很多人的記憶里，父親，是童年時代高高揚(yáng)起的巴掌;父親，是年少輕狂永未退讓的斥責(zé);父親，是灰心失落時無言的支撐;父親，是兒女遠(yuǎn)行時散落一地的煙頭;父親，是電話那端不肯掛斷的沉默;父親永遠(yuǎn)是纏綿的情歌之外被遺忘的字眼;父親卻一直是驚濤駭浪里義無反顧的犧牲!正是因為父愛，才讓我們站在了離溫暖最近的地方。
如果說父親是我們身上穿的盔甲，在保護(hù)我們的同時，偶爾也會傷害我們，那么母親就象棉質(zhì)衣服，總是那么的貼心舒適。有人說，“上帝不能親自到每個人家里，于是便創(chuàng)造了媽媽。”說得多好啊 !
這里，老師準(zhǔn)備了一組圖片，用心地體會父母的愛吧。
是的，父母用汗水、用愛，給了我們一個溫暖的家。我們一天天長大，父母一天天老去，大家有沒有想過怎樣去愛自己的父母呢?也許有同學(xué)從來就沒有想過，不過不要緊，在今天，在此時，就從認(rèn)真上好這堂課開始吧。
好，一起來看預(yù)習(xí)題第二題。閱讀1—3段，填寫下列表格
出示幻燈片：人從嬰兒到童年時期愛的能力的發(fā)展
剛出生階段 無愛的意識
8歲以下 有被愛的意識
8——10歲 有愛的意識：通過自己的努力去喚起愛
少年時期 克服自我中心階段，體驗關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一，感覺到愛喚起愛的力量，愛比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、快樂!
從這個表格，我們可以看出，愛不是與生俱來的。在生活中，我們常?？梢钥匆娺@樣的場景：父母一旦不能滿足孩子的要求，孩子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧。自己的快樂完全建立在別人能不能滿足自己需要的基礎(chǔ)上。在爸爸媽媽爺爺奶奶之間，有誰在一段時間內(nèi)經(jīng)常滿足他的要求，在那一段時間內(nèi)他就會跟那個人比較好。是不是?符合弗洛姆說的哪一種愛的原則呢?
明確：我愛，因為我被人愛;我愛你，因為我需要你!用作者的話說，這是一種幼稚的愛。下面請大家看幻燈，你能選出哪些是成熟的愛，哪些是幼稚的愛呢?
會愛上你，因為我寂寞
因為你有錢，所以我愛你 幼稚的愛
愛人者，人恒愛之 成熟的愛
送人玫瑰，手留余香
剛才我們從感性上把握了這兩個愛的原則，下面我們從理性的角度來探討一下，這兩個原則區(qū)別到底在哪里呢?(討論)(預(yù)習(xí)題三)
明確：—— 前一種愛是不成熟的幼稚的愛，以自己為中心，強(qiáng)調(diào)先獲得再付出。因為得到了別人的愛，需要別人，才去愛別人。 后一種愛是成熟的愛，強(qiáng)調(diào)先付出再獲得，從愛他人中實現(xiàn)愛自己?？梢姡字傻膼凼菃蜗虻?、簡單的，以自我為中心的;成熟的愛是雙向的、相互的、更加復(fù)雜的，也更加美好的。
大家更認(rèn)可哪一種愛呢?(后一種，成熟的愛)可是同學(xué)們想想，我們中間現(xiàn)在還有沒有這樣的人：他像10歲以下的孩子一樣，因為被父母愛，因為需要父母給他提供衣食住行，才去愛父母;甚至是連自己正在被愛的感覺都沒有，對父母的愛無動于衷，像剛出生的嬰兒一樣——“意識不到自己的存在以及他身體之外的世界的存在”。
幻燈片展示：大家請看一組材料：我坐在單車的后座上，遲疑著現(xiàn)在要不要回家。這個家一直只有我和媽，也包括我們的戰(zhàn)爭。直到前一個星期，加入了戰(zhàn)爭新成員，我爸。對于他，最多的只是陌生和敵意，我開始討厭回家，從學(xué)校到家有一段的路程，可每天回家都感覺好快，于是就停在家門口徘徊，鼓起勇氣，進(jìn)了家門，我無法對他們展露我的笑容，只是用愁眉苦臉來面對他們，是的，我的回憶里，孤單和快樂的片段中找不出他們的一點影子，躺在床上，想想剛才發(fā)生的事，知道他們其實是關(guān)心我的，也是愛我的，但我對他們只是感到愧疚，我的淚沾濕了被子。——《無題》
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2007年6月12日，16歲的王某因為父母限制其上網(wǎng)，舉刀殺死母親，砍傷父親。據(jù)王某交代，他被警察按在地上時沒有任何的害怕，連恐懼都沒有，而且自己對于殺死的媽媽沒有絲毫的痛心感覺。
討論：這兩個孩子理解父母的愛嗎?造成這種不理解的原因到底是什么呢?
這兩個孩子都不能正確理解父母對自己的愛。父母打工，是為了給我們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)、生活的條件。我們作兒女的，應(yīng)該用心體會父母的愛。
另一方面，我們的父母在愛我們的同時，也許會采取一些不當(dāng)?shù)姆绞健：⒆与x家出走、通宵上網(wǎng)甚至傷害父母，我想，父母也應(yīng)該有一定責(zé)任。父母愛我們，他們遵循的是哪一種愛的原則?(成熟的愛的原則)，由此可見，有了愛的理論，還不會愛，也不是真正的成熟的愛，那么，什么樣的愛才是成熟的愛呢?請大家齊自由朗讀8--10段。
好，我們先以父母為例，來探討一下成熟的愛應(yīng)該是怎樣的?
明確：母愛應(yīng)該給孩子安全感，應(yīng)該希望孩子獨立;父愛應(yīng)該是寬容的、耐心的，應(yīng)該使孩子更加自信，成為自己的主人。
大家看出點什么沒有?給孩子安全感，希望孩子獨立，更象是哪一種愛擁有的?(父愛)，那寬容、耐心呢?(母愛)弗羅姆認(rèn)為理想典型的父愛與母愛也不是盡善盡美的，只有做父親或者母親的人能夠有意識的綜合這兩種愛的力量，才能夠真正培養(yǎng)好自己的孩子。講到這里，有誰能說說，成熟的愛到底應(yīng)該是怎樣的呢?(父愛與母愛的綜合)成熟的愛來自成熟的人生和成熟的靈魂，
對于孩子，應(yīng)該怎樣奠定自己靈魂健康且達(dá)到成熟的基礎(chǔ)呢?
明確：可能是這一句：人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。解釋一下。也就是說，人從對母親的依賴轉(zhuǎn)到對父親的依附，最終與他們分離，在自己心中擁有父親和母親這兩個世界，就奠定了靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。不再依賴父母，與父母分離，在他心中同時擁有父親和母親兩個世界。他獨立了，成為自己的父母。只有這樣，人才能擁有成熟的愛，才成為一個真正意義上的成熟的人。
可能是這句。作者說，“一個成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己父親的高度。他發(fā)展了一個母親的良知，又發(fā)展了一個父親的良知。” “母親的良知”和“父親的良知”如何理解?
明確：“母親的良知”和“父親的良知”是一個成熟的人應(yīng)具備的做人的兩種素質(zhì)，。“母親的良知”就是“對人的仁愛之心”;“父親的良知”就是“對問題的理性的判斷力”一個成熟的人應(yīng)該學(xué)習(xí)、繼承父親和母親的優(yōu)點，并讓它們有所發(fā)展。
那是不是只要擁有了父愛與母愛的良知，就是一個成熟的人了呢?
明確：不是。只有把父愛和母愛的優(yōu)點相融合，并在綜合的過程中懂得這兩種情感各自發(fā)揮作用的領(lǐng)域，這樣的人才可以稱作成熟的人，這樣的愛才是真正的成熟的愛!
愛是一種能力，我們應(yīng)該而且也能夠?qū)W習(xí)這種能力 。父母對我們的愛需要學(xué)習(xí)，只有在不斷地學(xué)習(xí)中，他的愛才會走向成熟;我們更需要學(xué)習(xí)怎樣去愛，不僅是愛父母，還要推廣到愛他人。只有當(dāng)你有愛父母、愛他人的能力時，當(dāng)你的心理年齡與你的生理年齡一致時，才可以說你是一個靈魂健康和成熟的人。
祝愿大家早日作一個靈魂健康和成熟的人，它不難，就從對父母的一個關(guān)切的眼神、對老師一聲親切的問候，對同學(xué)熱心的幫助開始吧。下課!
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【教學(xué)目的】
引導(dǎo)學(xué)生對“愛”的認(rèn)識由感性上升到理性的高度，從而對“愛”進(jìn)入哲學(xué)層次的思考。
體會本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c。
【教學(xué)重點、難點】
重點：如何理性地看待愛。
難點：文章的思路和結(jié)構(gòu)的分析。
【教學(xué)課時】
1課時
【課前準(zhǔn)備】
布置學(xué)生先預(yù)習(xí)一下課文，邊讀邊勾畫自己認(rèn)為對理解文章有重要影響的詞句，以及自己理解有困難的詞句，以便在課堂上與學(xué)生共同討論。
布置學(xué)生思考你是怎樣理解“父母與孩子之間的愛”的?
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課：
今天我們學(xué)習(xí)的課文《父母與孩子之間的愛》，這個題目我想大家并不陌生，從小就在父母的愛中長大，隨著你的成長父母也開始感受到你對他們的愛。大家現(xiàn)在回憶一下你對這種愛有哪些體會?
以往我們的感受都是很具體和感性的，而我們今天就站在理性的高度來重新審視這份愛。這篇文章是從美國著名的心理學(xué)家、社會學(xué)家弗羅姆《愛的藝術(shù)》中節(jié)選出來的，在學(xué)新課文以前我給大家介紹一下《愛的藝術(shù)》這本書的主要觀點和內(nèi)容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)。
如何來理解以上觀點呢?今天我們就通過對《父母與孩子之間的愛》這篇選文的解析來體會其中的涵義。
教學(xué)步驟：
如何理解“愛不是與人的成熟程度無關(guān)的感情”?
嬰兒時期(無愛的意識)文章中哪些句子反應(yīng)了這種狀態(tài)?
童年時期(8歲以前：有被愛的意識)文章中哪些句子反應(yīng)了被愛意識的覺醒?
8——10歲(有愛的意識：通過自己的努力去喚起愛)文章中哪些句子反應(yīng)了愛的意識的覺醒?
2、如何理解“愛是能力問題”?
(1)“嬰兒感到極度的恐懼”(第一段)
(2)“開始知道、開始學(xué)會、開始懂得……”“消極體驗”(第二段)
(3)“他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小……”(第三段)：談到愛的原則有哪兩種，你愛的原則是什么?
(4)“同愛的能力發(fā)展緊密相關(guān)的是愛的對象的發(fā)展” 父愛(有條件)
母愛(無條件)：表現(xiàn)是什么?
如何理解“愛是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)。”?
這句話對父母而言意味這什么?在文章的第8段
這句話對自己而言又意味著什么?在文章的第8段
思考：作者認(rèn)為，母親是孩子的‘自然世界’，父親是孩子的‘思想世界’。……成熟的人就意味著他不是依賴父親、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個世界?；叵胱约撼砷L的道路，是否感受到這兩個世界對你的影響?你又該如何為心中這兩個世界而努力呢?這兩世界將給你的人生帶來什么樣的境界呢?——相信通過這些思考，孩子們對“愛”的理解與追求都會達(dá)到一個新的境界。
四 相關(guān)資料
弗洛姆《愛的藝術(shù)》這本書必定會使所有期望從這本書得到掌握愛的藝術(shù)秘訣的讀者大失所望。
恰恰相反，這本書要告訴讀者，愛情不是一種與人的成熟程度無關(guān)，只需要投入身心的感情。這本書要說服讀者：如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達(dá)到一種創(chuàng)造傾向性，那么每種愛的試圖都會失敗;如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀(jì)律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿足。每個人都可以問問自己，你確實見過多少真正有能力愛的人呢?
達(dá)到這目標(biāo)盡管困難，但這不足以成為理由，從而不去尋找造成這一困難的原因和了解克服困難的條件。為了使這一問題不再復(fù)雜化，我努力在這本書里避免使用專業(yè)詞匯，同時也盡量不援引別的資料。
但是在另一個問題上，我卻沒有找到圓滿的解決辦法。我這里尤指的是我在這本書里重復(fù)了我以前著作里的思想。我的《逃避自由》和《精神分析和倫理學(xué)》這兩本書的讀者會在這本書里看到我在上兩本書里已經(jīng)提到過的思想。但是《愛的藝術(shù)》絕不是這兩本書的總結(jié)，這本書還提出了一些新的思想。
當(dāng)然就是舊一點的思想在這本書里也會獲得一層新的意義，因為這些思想現(xiàn)在都圍繞著一個題目：那就是愛的藝術(shù)。艾·弗羅姆一無所知的人什么都不愛。一無所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫無價值的。但是懂得很多的人，卻能愛，有見識，有眼光……對一件事了解得越深，愛的程度也越深。如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對葡萄就一無所知。 巴拉塞爾士**巴拉塞爾士(1493-1541)，德國醫(yī)學(xué)家，自然科學(xué)家及哲學(xué)家。
人教版高二語文下冊《父母與孩子之間的愛》教案【二】
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課： 聽韓紅的《天亮了》，渲染氣氛。問：大家知道這首歌的背后的故事么?1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，一輛纜車正緩緩駛向山頂平臺，到達(dá)目的地后，工作人員正準(zhǔn)備讓車廂里的人走出來。就在這一瞬間，意外地事故發(fā)生了，纜車不可思議地迅速往下滑去，驚慌失措的人們尖叫聲連成一片。纜車迅速滑行30米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的山谷中。
大家說，人們還有生存的希望嗎?(沒有)，可是，一個年僅兩歲半的小孩居然活了下來。原來在纜車墜落的那一剎那，小孩的父母不約而同地使勁將兒子高高舉起。結(jié)果，這個名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻永遠(yuǎn)卻離開了人世……大家說，是什么讓年僅兩歲半的孩子活了下來?對，是父母之愛，是愛的力量，在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是人世間最偉大的父母的愛!今天我們一起來學(xué)習(xí)《父母與孩子之間的愛》，看看作者的筆下，父母之愛又是怎么樣的呢?
分析課文：
理性認(rèn)識父母之愛
首先思考預(yù)習(xí)題一：在作者的筆下，父母之愛有什么特點?有什么積極面和消極面?
(幻燈片) 展示：
母愛的特點
母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。
母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。
母愛是無條件的。
積極面：是世界上最偉大的愛，是每個人內(nèi)心深處最為渴求的。
消極面：不能用努力去換取，而且根本無法贏得。
父愛的特點：
父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。
父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。
父愛的原則是：“我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責(zé)，因為你同我相像”。
積極面：可通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。
消極面：必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會失去父愛。
好，大家的預(yù)習(xí)效果很不錯。
有誰能分別用一句話概括一下母愛和父愛?老師很想知道，在母愛和父愛之間，你更喜歡哪一種愛呢?為什么?你認(rèn)為作者更喜歡哪一種愛呢?
請注意，作者在這里提到的父愛和母愛都是理想典型，也就是說，是作者理想中的父愛和母愛的本質(zhì)。在現(xiàn)實生活中，父愛和母愛真的就是這些區(qū)別嗎?
幻燈片展示：關(guān)于作者提出的父愛與母愛的區(qū)別，你認(rèn)同嗎?請結(jié)合生活實際談?wù)劇?BR> 有下列幾點可供參考：
1、母愛也是有一定條件的。母親之所以愛孩子，是因為孩子給她帶來了慰藉和希望，這種慰藉和希望在很多場合是潛意識的，或是下意識的。母親并不一定明確意識到這一條件性，但是沒有明確意識到并不等于客觀上不存在。無論多么偉大的母親，都會因為孩子的離去而感到空虛，也都會有“望子成龍，望女成鳳”的思想意識。這種空虛正是由于她期待孩子的慰藉造成的，這種“望子成龍，望女成鳳”的意識正是母親寄希望于孩子的反映。
2、父愛和母愛一樣，也有一定的無私性。
3、母愛比較細(xì)膩，父愛比較粗獷;母愛比較著眼于眼前，父愛比較著重于未來：母愛以情感來感染和引導(dǎo)孩子，父愛以理智和行動來教育孩子。
父愛和母愛比起來，總來得深沉一些。在座各位，對父愛有深切感受的請舉手。
我注意到有些同學(xué)沒有舉手，其實我像你們這么大時，對父愛也沒有什么感受。他那么嚴(yán)厲，對不對就高聲大嗓，有什么愛可言呢?我還記得，有一次，跟著哥哥到外面玩，經(jīng)過一戶人家時，被一條瘋狗給咬傷了，我又痛又怕，坐在地上號啕大哭。從家里匆匆趕來的父親一上來就是幾巴掌，然后就抱著我狂奔到診所。我當(dāng)時感到很委屈，我已經(jīng)夠可憐了，你不安慰我倒也罷了，為什么還要打我呢?當(dāng)我做了媽媽后，我明白了，那幾巴掌里，包含著父親多少的擔(dān)心與著急啊!
在很多人的記憶里，父親，是童年時代高高揚(yáng)起的巴掌;父親，是年少輕狂永未退讓的斥責(zé);父親，是灰心失落時無言的支撐;父親，是兒女遠(yuǎn)行時散落一地的煙頭;父親，是電話那端不肯掛斷的沉默;父親永遠(yuǎn)是纏綿的情歌之外被遺忘的字眼;父親卻一直是驚濤駭浪里義無反顧的犧牲!正是因為父愛，才讓我們站在了離溫暖最近的地方。
如果說父親是我們身上穿的盔甲，在保護(hù)我們的同時，偶爾也會傷害我們，那么母親就象棉質(zhì)衣服，總是那么的貼心舒適。有人說，“上帝不能親自到每個人家里，于是便創(chuàng)造了媽媽。”說得多好啊 !
這里，老師準(zhǔn)備了一組圖片，用心地體會父母的愛吧。
是的，父母用汗水、用愛，給了我們一個溫暖的家。我們一天天長大，父母一天天老去，大家有沒有想過怎樣去愛自己的父母呢?也許有同學(xué)從來就沒有想過，不過不要緊，在今天，在此時，就從認(rèn)真上好這堂課開始吧。
好，一起來看預(yù)習(xí)題第二題。閱讀1—3段，填寫下列表格
出示幻燈片：人從嬰兒到童年時期愛的能力的發(fā)展
剛出生階段 無愛的意識
8歲以下 有被愛的意識
8——10歲 有愛的意識：通過自己的努力去喚起愛
少年時期 克服自我中心階段，體驗關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一，感覺到愛喚起愛的力量，愛比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、快樂!
從這個表格，我們可以看出，愛不是與生俱來的。在生活中，我們常?？梢钥匆娺@樣的場景：父母一旦不能滿足孩子的要求，孩子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧。自己的快樂完全建立在別人能不能滿足自己需要的基礎(chǔ)上。在爸爸媽媽爺爺奶奶之間，有誰在一段時間內(nèi)經(jīng)常滿足他的要求，在那一段時間內(nèi)他就會跟那個人比較好。是不是?符合弗洛姆說的哪一種愛的原則呢?
明確：我愛，因為我被人愛;我愛你，因為我需要你!用作者的話說，這是一種幼稚的愛。下面請大家看幻燈，你能選出哪些是成熟的愛，哪些是幼稚的愛呢?
會愛上你，因為我寂寞
因為你有錢，所以我愛你 幼稚的愛
愛人者，人恒愛之 成熟的愛
送人玫瑰，手留余香
剛才我們從感性上把握了這兩個愛的原則，下面我們從理性的角度來探討一下，這兩個原則區(qū)別到底在哪里呢?(討論)(預(yù)習(xí)題三)
明確：—— 前一種愛是不成熟的幼稚的愛，以自己為中心，強(qiáng)調(diào)先獲得再付出。因為得到了別人的愛，需要別人，才去愛別人。 后一種愛是成熟的愛，強(qiáng)調(diào)先付出再獲得，從愛他人中實現(xiàn)愛自己?？梢姡字傻膼凼菃蜗虻?、簡單的，以自我為中心的;成熟的愛是雙向的、相互的、更加復(fù)雜的，也更加美好的。
大家更認(rèn)可哪一種愛呢?(后一種，成熟的愛)可是同學(xué)們想想，我們中間現(xiàn)在還有沒有這樣的人：他像10歲以下的孩子一樣，因為被父母愛，因為需要父母給他提供衣食住行，才去愛父母;甚至是連自己正在被愛的感覺都沒有，對父母的愛無動于衷，像剛出生的嬰兒一樣——“意識不到自己的存在以及他身體之外的世界的存在”。
幻燈片展示：大家請看一組材料：我坐在單車的后座上，遲疑著現(xiàn)在要不要回家。這個家一直只有我和媽，也包括我們的戰(zhàn)爭。直到前一個星期，加入了戰(zhàn)爭新成員，我爸。對于他，最多的只是陌生和敵意，我開始討厭回家，從學(xué)校到家有一段的路程，可每天回家都感覺好快，于是就停在家門口徘徊，鼓起勇氣，進(jìn)了家門，我無法對他們展露我的笑容，只是用愁眉苦臉來面對他們，是的，我的回憶里，孤單和快樂的片段中找不出他們的一點影子，躺在床上，想想剛才發(fā)生的事，知道他們其實是關(guān)心我的，也是愛我的，但我對他們只是感到愧疚，我的淚沾濕了被子。——《無題》
放圖片
2007年6月12日，16歲的王某因為父母限制其上網(wǎng)，舉刀殺死母親，砍傷父親。據(jù)王某交代，他被警察按在地上時沒有任何的害怕，連恐懼都沒有，而且自己對于殺死的媽媽沒有絲毫的痛心感覺。
討論：這兩個孩子理解父母的愛嗎?造成這種不理解的原因到底是什么呢?
這兩個孩子都不能正確理解父母對自己的愛。父母打工，是為了給我們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)、生活的條件。我們作兒女的，應(yīng)該用心體會父母的愛。
另一方面，我們的父母在愛我們的同時，也許會采取一些不當(dāng)?shù)姆绞健：⒆与x家出走、通宵上網(wǎng)甚至傷害父母，我想，父母也應(yīng)該有一定責(zé)任。父母愛我們，他們遵循的是哪一種愛的原則?(成熟的愛的原則)，由此可見，有了愛的理論，還不會愛，也不是真正的成熟的愛，那么，什么樣的愛才是成熟的愛呢?請大家齊自由朗讀8--10段。
好，我們先以父母為例，來探討一下成熟的愛應(yīng)該是怎樣的?
明確：母愛應(yīng)該給孩子安全感，應(yīng)該希望孩子獨立;父愛應(yīng)該是寬容的、耐心的，應(yīng)該使孩子更加自信，成為自己的主人。
大家看出點什么沒有?給孩子安全感，希望孩子獨立，更象是哪一種愛擁有的?(父愛)，那寬容、耐心呢?(母愛)弗羅姆認(rèn)為理想典型的父愛與母愛也不是盡善盡美的，只有做父親或者母親的人能夠有意識的綜合這兩種愛的力量，才能夠真正培養(yǎng)好自己的孩子。講到這里，有誰能說說，成熟的愛到底應(yīng)該是怎樣的呢?(父愛與母愛的綜合)成熟的愛來自成熟的人生和成熟的靈魂，
對于孩子，應(yīng)該怎樣奠定自己靈魂健康且達(dá)到成熟的基礎(chǔ)呢?
明確：可能是這一句：人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。解釋一下。也就是說，人從對母親的依賴轉(zhuǎn)到對父親的依附，最終與他們分離，在自己心中擁有父親和母親這兩個世界，就奠定了靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。不再依賴父母，與父母分離，在他心中同時擁有父親和母親兩個世界。他獨立了，成為自己的父母。只有這樣，人才能擁有成熟的愛，才成為一個真正意義上的成熟的人。
可能是這句。作者說，“一個成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己父親的高度。他發(fā)展了一個母親的良知，又發(fā)展了一個父親的良知。” “母親的良知”和“父親的良知”如何理解?
明確：“母親的良知”和“父親的良知”是一個成熟的人應(yīng)具備的做人的兩種素質(zhì)，。“母親的良知”就是“對人的仁愛之心”;“父親的良知”就是“對問題的理性的判斷力”一個成熟的人應(yīng)該學(xué)習(xí)、繼承父親和母親的優(yōu)點，并讓它們有所發(fā)展。
那是不是只要擁有了父愛與母愛的良知，就是一個成熟的人了呢?
明確：不是。只有把父愛和母愛的優(yōu)點相融合，并在綜合的過程中懂得這兩種情感各自發(fā)揮作用的領(lǐng)域，這樣的人才可以稱作成熟的人，這樣的愛才是真正的成熟的愛!
愛是一種能力，我們應(yīng)該而且也能夠?qū)W習(xí)這種能力 。父母對我們的愛需要學(xué)習(xí)，只有在不斷地學(xué)習(xí)中，他的愛才會走向成熟;我們更需要學(xué)習(xí)怎樣去愛，不僅是愛父母，還要推廣到愛他人。只有當(dāng)你有愛父母、愛他人的能力時，當(dāng)你的心理年齡與你的生理年齡一致時，才可以說你是一個靈魂健康和成熟的人。
祝愿大家早日作一個靈魂健康和成熟的人，它不難，就從對父母的一個關(guān)切的眼神、對老師一聲親切的問候，對同學(xué)熱心的幫助開始吧。下課!
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