下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的人教版八年級上冊語文《生物入侵者》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)教案目。
    人教版八年級上冊語文《生物入侵者》教案
    教學(xué)目標(biāo)
    一、了解與生物入侵者相關(guān)的知識。
    二、理清說明順序，概括說明要點(diǎn)，體會文中說明方法的表達(dá)效果，揣摩語言。
    三、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和憂患意識，增強(qiáng)防范意識，為建設(shè)家園，保護(hù)環(huán)境而努力。
    教學(xué)重點(diǎn)
    一， 說明順序和方法
    二， 增強(qiáng)環(huán)保意識。
    教學(xué)難點(diǎn)
    “生物入侵者”對生態(tài)系統(tǒng)的破壞和為人類造成的損失兩段順序安排
    教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)資
    教學(xué)步驟
    一、 情境導(dǎo)入
    1、學(xué)生齊讀詩歌《不第后賦菊》，猜花名
    待到秋來九月八，
    我花開后百花殺。
    沖天香陣透長安，
    滿城盡帶黃金甲。
    (師：“我花開后百花殺”一句，把菊花獨(dú)立寒秋、傲然綻放的高潔展示得淋漓盡致。“沖天的香陣”早已彌散在歷史的天空，在一千多年后的今天，“我花開后百花殺”的情形卻再現(xiàn)于現(xiàn)代的都市。請聽今日新聞。)
    2、新聞報(bào)道：《黃花開后百花殺》----加拿大一枝黃花驚現(xiàn)長沙
    二、 整體感知：
    認(rèn)真閱讀課文，獲取相關(guān)信息：
    1、 通過剛才的閱讀，你獲得了哪些關(guān)于生物入侵者的知識?
    2、 作者按什么思路來告訴我們這些知識的?
    開篇：假設(shè)情境，引出話題，作出解釋
    第2-4段：具體寫什么是生物入侵者及其危害。liuxue86.com
    第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。
    第6-7段;生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家對待生入侵者的不同態(tài)度。
    第8段;目前世界各國都在采取相應(yīng)措施。
    提出問題------分析問題---------解決問題：邏輯順序
    三、 局部揣摩：
    本文運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，請用簡要的語言分析其表達(dá)效果。
    1、 列數(shù)字：
    ① “十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”------數(shù)字的變化說明生物入侵者對自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。
    ②耗資數(shù)十億美元------說明生物入侵者對人類造成的經(jīng)濟(jì)損失巨大。
    (補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：數(shù)字的運(yùn)用，使語言十分準(zhǔn)確，符合說明文的科學(xué)性特點(diǎn)。此外副詞的恰當(dāng)選用也增強(qiáng)了文章的準(zhǔn)確性。如“僅”“就”等詞。)
    2、 舉例子：
    ①舉蒲公英等為例------說明生物在沒有人為干預(yù)的條件下進(jìn)行的遷徙不會對原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。
    ②斑貝、天牛、紅螞蟻等------說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。
    ③蔬菜、水果、寵物等------說明生物入侵是人為原因造成的。
    3、 打比方：
    ①課題“生物入侵者”就是一個(gè)比喻，說明：
    a生物入侵是“移民”行為;
    b生物入會對人類和自然造成危害。
    ②把斑貝比喻成“偷渡者”，說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害的。
    (強(qiáng)調(diào)：生物入侵對大多數(shù)人來說比較陌生。作者采用打比方的說明方法，使語言更生動形象，增強(qiáng)文章的趣味性，，深入淺出，達(dá)到推廣科普知識的目的。此外還有詞語的運(yùn)用也有類似效果。如“嘯聚山林”等)
    四、 合作探究
    1、以組為單位，根據(jù)已有資料，簡介一種生物入侵者(姓名、來源、特點(diǎn)、危害等)并針對其特點(diǎn)制定相應(yīng)的防治措施。
    2、全班交流合作學(xué)習(xí)成果。教師啟發(fā)思考： 預(yù)防、治理、利用。
    五、 總結(jié)提升：
    一枝黃花有可能讓我們的省城“盡帶黃金甲”，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲死云南滇池，飛機(jī)草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國已有外來雜草107種，外來害蟲32種，病原菌23種，每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)損失達(dá)574億之多。
    以前提到環(huán)保，人們頭腦中閃現(xiàn)的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景。通過今天的學(xué)習(xí)，我們清醒地認(rèn)識到，“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴(yán)峻課題。保護(hù)環(huán)境的警鐘再次有我們耳畔敲響。希望同學(xué)們繼續(xù)對這一現(xiàn)象予以關(guān)注，為抵御和防治生物入侵貢獻(xiàn)我們的 一分智慧和力量!
    六、 作業(yè)：
    從課后附錄中選四個(gè)你認(rèn)為用得好的詞，揣摩其情味和作用。
    《生物入侵者》教案
    ●教學(xué)目標(biāo)
    閱讀課文，了解本文說明的主要內(nèi)容。
    學(xué)習(xí)本文所使用的說明順序和說明方法。
    提高學(xué)生的環(huán)保意識。
    ●課時(shí)安排
    一課時(shí)。
    ●教學(xué)重點(diǎn)
    學(xué)習(xí)本文所使用的說明順序和說明方法。
    ●課前準(zhǔn)備
    搜集生物人侵的相關(guān)資料，要求寫出生物入侵者的名稱、原產(chǎn)地、人侵地及
    危害。(至少搜集一種生物入侵者的資料)
    借助工具書，掃除字詞障礙。
    將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題記在卡片上。
    教學(xué)設(shè)計(jì)
    導(dǎo)入新課
    教師講述一則生物入侵的消息(也可用多媒體播放生物入侵的相關(guān)資料)。
    教師講完后，請學(xué)生用一兩句話概括這則消息的主要內(nèi)容。
    明確：科技高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，我們共同的家園——地球正面臨著越來越嚴(yán)峻的挑
    戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態(tài)問題則又是當(dāng)今世界環(huán)境
    問題的中心議題。下面我們來共同學(xué)習(xí)《生物入侵者》，希望學(xué)習(xí)此文能促使我們提高保
    護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。(教師板書課題)
    ■題解
    要求學(xué)生合上書，用自己的話說一說“入侵”和“生物人侵者”的含義。
    要求學(xué)生從文中勾畫出揭示“生物入侵者”含義的語句。
    自主閱讀、整體感知
    。教師用多媒體(或幻燈)展示以下問題，學(xué)生閱讀思考。
    a.本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內(nèi)容?
    b.你覺得學(xué)習(xí)本文應(yīng)從哪些方面人手?試擬出本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    質(zhì)疑問難、交流互動。
    a.小組內(nèi)交流：
    ◆學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上通過交流弄清文章內(nèi)容，并共同擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    ◆將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題在小組內(nèi)提出并共同解決，如果有不能解決的問題，課下與老師、
    b.班上交流：明確本文學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要內(nèi)容。
    明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(見前面的教學(xué)目標(biāo))
    主要內(nèi)容：本文還講了生物入侵帶來的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途徑、
    生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者’’的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”采取的相應(yīng)措施。
    編寫提綱
    教師用多媒體展示結(jié)構(gòu)圖示，要求學(xué)生在空缺處填上相關(guān)內(nèi)容。
    引出話題：介紹什么是生物入侵者(1段)
    擺出現(xiàn)象：——(段)
    《生物人侵者》探究原因：——(段)
    揭示態(tài)度：——(段)
    采取措施：——(段)
    ■寫法探究
    O探究學(xué)習(xí)本文所采用的說明順序
    a.常見的說明順序有哪些?本文采用了什么說明順序?
    b.探究本文這樣安排說明順序的好處。
    學(xué)生討論后明確：運(yùn)用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次
    分明。
    探究學(xué)習(xí)本文所采用的說明方法
    a.本文主要采用了哪些說明方法。
    學(xué)生討論后教師板書：列數(shù)字、舉例子、打比方
    b.找出文中運(yùn)用上述說明方法的相關(guān)語句。
    (將學(xué)生分成三大組，每一組找一種說明方法的相關(guān)語句，看哪一組找得又快又好)
    C.說說列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法的作用，并從文中各舉一例加以說明。
    可安排學(xué)生先在小組內(nèi)交流再在班上交流。
    ■小結(jié)
    要求學(xué)生從主要內(nèi)容與寫作方法兩方面對全文作一個(gè)小結(jié)。
    教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)全文。
    明確：這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵以及生物
    入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識，還能培養(yǎng)我們對社會的責(zé)任感。另外，這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了借鑒。
    延伸拓展
    教師出示一只彩色粉筆，要求學(xué)生從列數(shù)字、舉例子、打比方這三種說明方法中至少選兩種方法對其作簡要說明。(每一小組推薦一個(gè)同學(xué)，看哪一組的同學(xué)說得最好。)
    自然界還有哪些生物入侵者?怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象?現(xiàn)實(shí)生活中如果發(fā)現(xiàn)生物入侵者我們該怎么做?
    學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的關(guān)于生物入侵的資料，然后各小組推薦1～2份到班上展覽。(展覽安排在課后)
    要求學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后班上交流。
    ■布置作業(yè)
    抄寫“讀一讀寫一寫”中的詞語，并從中任選五個(gè)詞語寫一段話。(不超過150字)
    查閱資料，了解達(dá)爾文的“物競天擇”和“適者生存”的理論。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：八年級上冊語文教案 | 八年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃
    
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：八年級上冊語文教案 | 八年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃