以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案，希望大家喜歡!更多資訊盡在音樂(lè)教案欄目!
一、開(kāi)心的感覺(jué)
《開(kāi)心的感覺(jué)真好》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)使用音樂(lè)標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。
2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽(tīng)體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。
3、在音樂(lè)實(shí)踐中表達(dá)自己開(kāi)心快樂(lè)的心情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。
2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美準(zhǔn)確。
三、教學(xué)難點(diǎn)
歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。
四、教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、大歌片
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎?
學(xué)生：喜歡!
教師：我們一起來(lái)跳一跳，好嗎?
教師：在跳舞的過(guò)程中你的心情怎么樣?
學(xué)生：很開(kāi)心，高興。
教師：那么，你們開(kāi)心的時(shí)候都會(huì)用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢?
學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞……
[設(shè)計(jì)意圖]：以綜合的舞蹈藝術(shù)形式(學(xué)生喜歡的現(xiàn)代舞形式)，讓學(xué)生體驗(yàn)開(kāi)心、愉快的心情，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。(此環(huán)節(jié)教師和學(xué)生在現(xiàn)代舞的音樂(lè)中共同進(jìn)行表演)
二、新授環(huán)節(jié)
1、學(xué)習(xí)舞步(在《開(kāi)心的感覺(jué)真好》的伴奏音樂(lè)中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步。)
教師：看來(lái)同學(xué)們非常喜歡跳舞，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。
(1)左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕盈、身體要隨著音樂(lè)起伏。(左二三、右二三)
(2)我們一起來(lái)隨著音樂(lè)做一次。
(3)這次我們加上手的動(dòng)作，可以兩三個(gè)人一起圍成圓圈來(lái)表演。隨音樂(lè)一起來(lái)跳一跳，動(dòng)作要優(yōu)美，看看哪位同學(xué)的舞姿最美。
[設(shè)計(jì)意圖]：音樂(lè)具有彌漫性，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，無(wú)意識(shí)記音樂(lè)的旋律，降低了歌曲學(xué)習(xí)的難度，因?yàn)楦枨际锹?tīng)會(huì)的，此環(huán)節(jié)能起到一舉兩得的效果，提高課堂教學(xué)效率。把舞步學(xué)習(xí)放在前面，是為了讓學(xué)生的身心、肢體與音樂(lè)密切結(jié)合。
2、聆聽(tīng)歌曲：
教師：剛才我們用舞蹈的形式來(lái)表達(dá)了自己開(kāi)心的情緒，下面老師請(qǐng)大家安靜的來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都唱了些什么?
學(xué)生：開(kāi)心…….高興地情緒………
教師：歌曲是幾拍子的?情緒是怎樣的?
學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等
教師：同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲分幾個(gè)部分?(教師范唱)
學(xué)生：歌曲分兩部分。
教師：回答的非常準(zhǔn)確。
[設(shè)計(jì)意圖]：第一次聽(tīng)錄音的范唱，讓學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)，了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，加深學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。
3、學(xué)唱歌曲
教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來(lái)學(xué)唱一遍歌曲。(注意聲音位置教師指著歌片)
教師：剛才在演唱的過(guò)程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。(教師糾正不足)
A糾正音準(zhǔn)(隨琴完整視唱一下曲譜)
B結(jié)束句的演唱
教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍(注意聲音位置)，看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)?
學(xué)生：換氣記號(hào)、跳音記號(hào)、重音記號(hào)
教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂(lè)標(biāo)記的樂(lè)句。及時(shí)糾正不足。
教師：最后我們完整的隨音樂(lè)伴奏有表情地來(lái)演唱一次歌曲。
教師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來(lái)演唱?
學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式…..
教師：下面我們就來(lái)試著來(lái)唱一下，看看效果如何?(隨伴奏演唱，教師參與)
教師：你們覺(jué)得這樣唱怎么樣?
學(xué)生：聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)挺好。
教師：還可以?(教師和學(xué)生分句接龍演唱)
[設(shè)計(jì)意圖]：音樂(lè)知識(shí)技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時(shí)高效的學(xué)會(huì)歌曲。(注重學(xué)生的聲音訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)記號(hào)進(jìn)行歌曲的演唱。)
三、創(chuàng)編舞蹈
教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來(lái)演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
學(xué)生：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。(教師播放《開(kāi)心的感覺(jué)真好》音樂(lè))]
教師：下面我們分組到前面來(lái)展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈?
A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。(學(xué)生自己邊唱邊跳舞)
B第二組同學(xué)音樂(lè)的前半部分一個(gè)人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。
C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂(lè)后半部分教師學(xué)生共同表演。
[設(shè)計(jì)意圖]：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象思維，讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗(yàn)快樂(lè)，表現(xiàn)快樂(lè)!
四、小結(jié)
教師：真沒(méi)想到，大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過(guò)了一段開(kāi)心的時(shí)光，祝愿同學(xué)們天天快樂(lè)，每天都有一個(gè)好心情，開(kāi)心的感覺(jué)--真好!
(全班同學(xué)邊唱邊跳《開(kāi)心的感覺(jué)真好》)結(jié)束本節(jié)課
《祝你快樂(lè)》
聆聽(tīng)《祝你快樂(lè)》教學(xué)基本要求
1.聆聽(tīng)樂(lè)曲。
設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你什么感受?
2.再細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。
請(qǐng)你合著樂(lè)曲輕輕拍手或敲擊打擊樂(lè)。
當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)(情緒)變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊;在聽(tīng)到相同的音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂(lè)曲的分段及結(jié)構(gòu)。
3.討論演奏該曲的形式及樂(lè)器。
合奏、銅管樂(lè)合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。
4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂(lè)哼唱(如有條件，最好展示歌曲曲譜)。
5.再深入討論樂(lè)曲的情緒(包括樂(lè)曲分段的情緒)，并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。
6.合著樂(lè)曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。
7.完整地合著樂(lè)曲邊跳邊唱。
8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂(lè)，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國(guó)。
《幸?？燔嚒?BR> 教 法：?jiǎn)l(fā)、誘導(dǎo)
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、VCD、電聲樂(lè)隊(duì)及薩克斯的相關(guān)文字和圖片資料
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《幸福快車》了解電聲樂(lè)隊(duì)編制
教學(xué)目標(biāo)：
(1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸?？燔嚒?。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，欣賞健康向上的流行音樂(lè)，正確認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)的價(jià)值。
(2) 了解電聲樂(lè)隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)。
(3) 通過(guò)設(shè)計(jì)“卡拉OK演唱比賽方案”培養(yǎng)學(xué)生組織音樂(lè)活動(dòng)的能力。
(4) 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的健康心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快活潑、liuxue86.com輕松灑脫的歌聲表達(dá)歌中樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
1、師生共同踩著《幸?？燔嚒返男勺哌M(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：要求學(xué)生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。
《歌聲與微笑》
教學(xué)目標(biāo):
一.情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)友誼的思想感情.
二.認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí).
三.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.
教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活,珍愛(ài)友誼的思想感情.
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.
教學(xué)時(shí)間及環(huán)節(jié):
開(kāi)始部分:
一.發(fā)生練習(xí):三聲部的練習(xí)
二.音樂(lè)知識(shí):
1.曲式:音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)叫曲式.曲式由音樂(lè)作品的內(nèi)容決定.
2.樂(lè)句:樂(lè)句是旋律的一種單位.它的長(zhǎng)短不一.一般來(lái)說(shuō),一個(gè)樂(lè)句由四小節(jié)組成.它能表現(xiàn)一定的音樂(lè)內(nèi)容,但不夠完整.如:
3.樂(lè)段:樂(lè)曲中最基本的,具有獨(dú)立性的完整單位,能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的音樂(lè)思想.樂(lè)段一般由兩個(gè)以上的樂(lè)句組成.
4.練一練:
這里有一句旋律,我們把它作為問(wèn)句.
二：作品分析:
1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。
歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式.
A段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,這兩個(gè)樂(lè)句均包含兩個(gè)樂(lè)節(jié).其中,兩個(gè)第一樂(lè)句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù),而第二樂(lè)句則是變化重復(fù).即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調(diào)寫成,親切而甜美.在兩個(gè)樂(lè)句的第一樂(lè)節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語(yǔ)言的音調(diào)十分貼切.因而增強(qiáng)了口語(yǔ)化的色彩,唱起來(lái)很容易上口.
B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動(dòng),起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地使用了同音重復(fù).這一方面是為了與A段成對(duì)比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個(gè)聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂(lè)程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個(gè)樂(lè)段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn).
完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,取得完整,統(tǒng)一的效果.
2.范唱,總體感覺(jué)作品的藝術(shù)性.
3.教唱新歌
4.采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正.
5.藝術(shù)處理
教學(xué)體會(huì):
通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)期的生活的熱愛(ài)程度以及對(duì)友情的獨(dú)到的認(rèn)識(shí),同時(shí)也感受到了他們青春的氣息,所以學(xué)生對(duì)這首作品的情感處理教好.
二、春之聲
《春天的信使》
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《春天的信使》
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
學(xué)生隨音樂(lè)踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問(wèn)好。
二、課前練習(xí)
(一)發(fā)聲練習(xí)
(二)了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。
三、新課掌握
(一)導(dǎo)入(談話)
(二)范唱(老師將全歌有表情地唱一遍)。
(三)學(xué)譜(學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò))
(四)學(xué)詞
1、給某字正音：蘆笙、嗩吶、鐃鑼(同時(shí)簡(jiǎn)介這些樂(lè)器)
2、熟悉歌詞(按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍)。
3、看譜唱詞。
4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。
四、課堂小結(jié)，下課。
《春之聲圓舞曲》
[教材分析]
《春之聲圓舞曲》從體裁上講，帶有明顯的回旋曲的特點(diǎn)，從音樂(lè)情調(diào)來(lái)講，旋律清新活潑、流暢動(dòng)聽(tīng)，充滿了朝氣和青春的活力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、課外聽(tīng)到歌曲或器樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》時(shí)，知道它是奧地利作曲家施特勞斯的作品并能說(shuō)出作品的標(biāo)題。
2、在聆聽(tīng)《春之聲圓舞曲》的過(guò)程中，能夠以擺色塊的方式感受了解回旋曲式。
3、能夠采用多種方式參與欣賞活動(dòng)，感受并表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂(lè)曲清新活潑、流暢動(dòng)聽(tīng)的旋律，了解回旋曲式。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，使學(xué)生進(jìn)入春天的情境，引出本課教學(xué)。
1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，表達(dá)春天到來(lái)時(shí)人們美好的心情。
2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會(huì)小朋友在尋找春天時(shí)神秘、喜悅、自豪的心情。
3、感受回旋式曲式。
方法
(1)教師彈奏包括引子和尾奏在內(nèi)的八個(gè)音樂(lè)主題，學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標(biāo)注順序。然后，重點(diǎn)視唱A和B兩個(gè)音樂(lè)主題。進(jìn)行對(duì)比。
(2)再次聆聽(tīng)全曲，看著課件擺色塊。如有重復(fù)，用備用的色塊。(要求學(xué)生準(zhǔn)備三份色塊)
(3)簡(jiǎn)介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。
(三)贊美春天
師：春天是美麗的、動(dòng)人的、充滿生機(jī)的，它就像一幅絢麗的畫、一首動(dòng)聽(tīng)的歌、一段醉人的舞，現(xiàn)在就讓我們來(lái)創(chuàng)編我們心中的春天。
三.小結(jié)
今天，我們一起欣賞了管弦樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國(guó)有句俗語(yǔ)：一年之計(jì)在于春。讓我們?cè)诳鞓?lè)的春天為自己制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)，共同努力吧!
《櫻花》
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入：
1、聆聽(tīng)歌曲
在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，通過(guò)教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫面，邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)出這是哪一個(gè)國(guó)家的歌曲。
2、 我為歌曲起名字
以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國(guó)花是櫻花，日本人民每到三月時(shí)都會(huì)到戶外去賞花，讓學(xué)生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。
3、歌曲模唱
這個(gè)環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過(guò)程中進(jìn)一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。
三、 欣賞合唱曲《櫻花》
三年級(jí)的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過(guò)聆聽(tīng)合唱曲，讓學(xué)生試說(shuō)出與教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡(jiǎn)單的模仿。
四、 欣賞器樂(lè)曲
讓學(xué)生分辯在器樂(lè)演奏的過(guò)程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫面來(lái)表示，說(shuō)出你是通過(guò)什么形式來(lái)區(qū)分的。
運(yùn)用帶問(wèn)題欣賞音樂(lè)的方法，即可培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，又可讓學(xué)生做到有目的的參與音樂(lè)活動(dòng)。在欣賞的同時(shí)，還可以讓學(xué)生借助手勢(shì)或是畫圖的形式參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受相同旋律的音樂(lè)，不同的表現(xiàn)形式。這首器樂(lè)改編曲通過(guò)器樂(lè)獨(dú)奏、不同的器樂(lè)獨(dú)奏、幾件樂(lè)器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。
五、改編歌曲
在聆聽(tīng)和了解器樂(lè)曲改編的基礎(chǔ)上，運(yùn)用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。根據(jù)樂(lè)曲中不同演奏樂(lè)器、各種樂(lè)器的組合以及在速度、力度上的變化，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的演唱上也運(yùn)用這些方法對(duì)歌曲進(jìn)行改編，將掌握到的新知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用。比如可以運(yùn)用獨(dú)唱、器樂(lè)演奏、齊唱等學(xué)生會(huì)的音樂(lè)表現(xiàn)
三、紅土地的歌
課題：紅土地的歌
年級(jí)：小學(xué)六年二期
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用明亮圓潤(rùn)的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚⒙?tīng)賞湖南民歌《放風(fēng)箏》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》和江西民歌《斑鳩調(diào)》，感受到民歌的特點(diǎn)與魅力。
2、能主動(dòng)積極地參與音樂(lè)活動(dòng)，從中享受民族歌曲的樂(lè)趣。
教學(xué)設(shè)想：
設(shè)計(jì)這課時(shí)，我編了一個(gè)學(xué)生最感興趣的話題，那就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)春天，幾個(gè)可愛(ài)的小女孩一起來(lái)到瀏陽(yáng)河邊快樂(lè)的放著風(fēng)箏，其中一個(gè)小孩的風(fēng)箏斷了線，斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄過(guò)洞庭湖，它看到了洞庭湖上的好風(fēng)光，了解到洞庭湖是個(gè)魚米之鄉(xiāng)，風(fēng)兒繼續(xù)吹著風(fēng)箏往東飛。不知不覺(jué)地飄到了江西境內(nèi)，聽(tīng)到了江西人民在高歌，并看到了毛委員和江西人民在一起苦中見(jiàn)樂(lè)的生活，并感受到了軍民的魚水情。學(xué)生很自然的跟隨這一主線，學(xué)會(huì)和聽(tīng)賞《瀏陽(yáng)河》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《放風(fēng)箏》、《斑鳩調(diào)》、《毛委員和我們?cè)谝黄稹肺迨酌窀瑁闹懈惺苊窀璧镊攘Α?BR> 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹贰?BR> 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
課時(shí)安排：一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件一套
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
師： 1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了早日爭(zhēng)取紅色政權(quán)，讓人民過(guò)上安定的生活，毛主席采用了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，很多的地方都建有革命根據(jù)地，象我們湖南、江西等地，農(nóng)民把這些地方稱之為“紅土地”。戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利后，舉國(guó)上下一片歡呼，人民以各種形式來(lái)表達(dá)欣喜之情。
春天，在毛主席的家鄉(xiāng)湖南，幾個(gè)年輕的姐妹閑著無(wú)事，來(lái)到了瀏陽(yáng)河，她們想干什么呢?你們聽(tīng)
二、 民歌大會(huì)萃
1、聽(tīng)賞湖南民歌《放風(fēng)箏》(媒體播放《放風(fēng)箏》)
師：她們來(lái)到瀏陽(yáng)河干什么呢?(放風(fēng)箏)，她們的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)啊?(蔑扎的，紙糊的)她們放風(fēng)箏的心情怎樣?(高興愉快)
(課件出示：姐妹們和她們的風(fēng)箏)
2、復(fù)習(xí)歌曲《瀏陽(yáng)河》
師：她們是在哪放風(fēng)箏啊?(瀏陽(yáng)河)
瀏陽(yáng)河是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來(lái)回答。
(老師彈琴，學(xué)生歌唱《瀏陽(yáng)河》)
a、全班齊唱，b、男女對(duì)唱
師：湘江邊有個(gè)什么縣?(湘潭縣)
出了個(gè)什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放啊?(毛主席)
3、聽(tīng)賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》
師：姐妹們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的放著風(fēng)箏，突然，有只風(fēng)箏斷了線，斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄啊飄，從瀏陽(yáng)河一直飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚米之鄉(xiāng)啊，不信啊，你們看
(課件出示：伴隨音樂(lè)《洞庭魚米鄉(xiāng)》，畫面展現(xiàn)洞庭湖上的優(yōu)美風(fēng)光)
4、聽(tīng)賞《斑鳩調(diào)》
師：風(fēng)兒吹著風(fēng)箏繼續(xù)往東飛，不知不覺(jué)飛出了湖南境內(nèi)，到了哪里呢?我們來(lái)看看 (課件出示：音樂(lè)播放江西民歌《斑鳩調(diào)》)
師：同學(xué)們剛才聽(tīng)的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，同學(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)
5、歌曲學(xué)唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹?BR> 師：風(fēng)箏飛到了哪里?(江西)江西是革命根據(jù)地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請(qǐng)聽(tīng)(播放《毛委員和我們?cè)谝黄稹?
解放前，那時(shí)的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱他為毛委員。
師：這首歌體現(xiàn)了什么呢?(毛委員和江西人深厚的軍民之情)
我們來(lái)學(xué)唱這首具有江西風(fēng)味的革命歌曲
a、隨琴劃拍默唱曲譜
b、解決難點(diǎn)，
c、 齊唱歌譜
師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚米之情
(1)毛委員和我們吃在一起(第一段歌詞)
師：請(qǐng)你們輕唱第一段，這段講了什么?(毛委員和人民吃在一起)
師：吃的是什么?(紅米飯、南瓜湯、挖野菜等)
師：生活怎樣?(很苦)
他們覺(jué)著苦嗎?(味道香) 那是因?yàn)槭裁?為什么吃的是野菜還覺(jué)著香?(因?yàn)槊瘑T和我們?cè)谝黄?
說(shuō)明了毛委員是人民心中的紅太陽(yáng)，紅軍和人民齊心抗日。
師：你認(rèn)為怎么唱好第一段?(歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊，情緒飽滿等)
(2)毛委員和我們住在一起(第二段歌詞)
師：第二段又講了什么呢?(隨琴輕唱第二段)
師：晚上睡覺(jué)蓋的是什么?(金絲被)
師：真的是金絲被嗎?(是軟又黃的干稻草)
師：為什么把它比做金絲被呢?(雖苦猶甜)
師：體現(xiàn)了什么?(體現(xiàn)了軍民的樂(lè)觀精神)
師：這段講了什么?(毛委員和我們住在一起)
師：帶著樂(lè)觀的情緒齊唱第二段
(3)毛委員和我們“打”在一起(第三段歌詞)
師：齊唱第三段，這段講了什么?(隨琴輕唱第三段)
(穿草鞋，背土槍，反“圍剿”斗志昂，毛委員帶領(lǐng)紅軍一起打仗)
師：體現(xiàn)了什么?(毛委員和人民同生共死的真實(shí)情感)
師：讓我們帶著意志昂揚(yáng)的情緒演唱第三段
(4)歌曲表現(xiàn)及處理
你能和你的伙伴運(yùn)用各種形式來(lái)完美表現(xiàn)歌曲嗎?比如：
a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎? (齊唱、輪唱、對(duì)唱等等)
b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎?(老師準(zhǔn)備了紅軍服裝，槍，毛巾等)
c、能憑自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎?(聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等)分組討論、排練、表現(xiàn)。
三、 課堂總結(jié)
師：今天我們學(xué)唱了江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?，?tīng)賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。
今后，我們會(huì)學(xué)習(xí)更多民歌，今天的課到這，下課。
四、大家園
《甜甜的大家園》
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)中的情感。
2、學(xué)生能初步處理音樂(lè)作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。
3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、 通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1、師：又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂(lè)時(shí)光!首先讓我們跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2、采訪客人：
1) 今天教室里來(lái)了很多客人,請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)一下他們都是什么民族的?
2) 介紹教師的民族：漢族
3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。
三、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》
1、五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來(lái)傾聽(tīng)一首歌曲。
2、初聽(tīng)歌曲。
3、提問(wèn)
4、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》
5、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽(tīng)，會(huì)有什么樣的感受?腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫面?
6、讓我們來(lái)一同欣賞祖國(guó)大好河山的美景，再次欣賞歌曲。(課件)
7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎?教師范唱。
8、自學(xué) 請(qǐng)為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來(lái)演唱?
9、分組合作學(xué)習(xí)
一組用“嗒”伴唱;一組主唱;一組用自制道具伴奏;一組用舞蹈表演。
四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。
1、提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)是哪里?你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》
2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。
3、隨音樂(lè)熱情的演唱《美麗的大家園》
《五十六個(gè)民族》
教學(xué)目的：1、針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的愛(ài)好,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
2、通過(guò)欣賞各民族的歌曲，體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，了解民族音樂(lè)風(fēng)格。
3、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，了解各民族音樂(lè)風(fēng)格。
教材分析：我國(guó)地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫(kù)中不可或缺的寶貴財(cái)富。中國(guó)民歌的種類極為豐富，主要有內(nèi)蒙古的長(zhǎng)、短調(diào)牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調(diào)、爬山調(diào)，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區(qū)的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實(shí)的感受，讓勞動(dòng)者得以吐露他們內(nèi)心深處的思想和愿望，因此一切歡樂(lè)和痛苦、無(wú)奈和憤怒、熱烈和諧謔，種種這些情感都會(huì)不可避免地反映到民歌中來(lái)，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領(lǐng)著我們走向民族靈魂的深處.
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生在音樂(lè)聲中走入教室
二、引入課題
三、新課
1、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生談感受，自己所想
2、教師總結(jié)
獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來(lái)送往、拜會(huì)尊長(zhǎng)、覲見(jiàn)佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對(duì)對(duì)方表示純潔、誠(chéng)心、忠誠(chéng)、尊敬的意思
糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽(tīng)起來(lái)新鮮，實(shí)際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。
酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來(lái)的，客人便可以端起碗來(lái)，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開(kāi)，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開(kāi)。”客人把碗放回桌上，主人再給添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿;假如你不想再喝，就不要?jiǎng)铀?BR> 3、教師總結(jié)
B、內(nèi)蒙：
1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國(guó)的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。
你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的?(遼闊的草原，奔馳的駿馬)
你們知道它的民風(fēng)民俗嗎?(比如平時(shí)的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動(dòng)之類)
2、教師總結(jié)(蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來(lái)，蒙古族過(guò)著“逐水草而遷徙”的游牧生活。中國(guó)的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕子”。)首先我們來(lái)看看內(nèi)蒙古的服飾。
(1)、潔白的蒙古包
(2)、馬奶酒與手扒肉
(3)、草原“那達(dá)慕”
(4)、成吉思汗陵
3、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生談自己聽(tīng)完后的感受
4、教師小結(jié)
蒙古民族是音樂(lè)的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個(gè)蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠(yuǎn)飄動(dòng)著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數(shù)量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個(gè)無(wú)法估量的音樂(lè)寶庫(kù)蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長(zhǎng)調(diào)
5、你還聽(tīng)過(guò)哪些內(nèi)蒙的民歌?
C、實(shí)踐與創(chuàng)作
四、組織下課
1、教師總結(jié)：
五、世紀(jì)之約
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)與練習(xí)
欣賞樂(lè)曲 《第三小提琴協(xié)奏曲》
音樂(lè)家故事《世紀(jì)之約》
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問(wèn)好。
二、課前練習(xí)
三、新課掌握
(一)導(dǎo)入(以復(fù)習(xí)變化音引入新課)
(二)范唱(老師聲情并茂地將全歌唱一遍)
(三)學(xué)譜(將全曲分兩部分進(jìn)行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時(shí)提示學(xué)生注意力度記號(hào)與各變化音的出現(xiàn)。)
(四)學(xué)詞
1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。
2、視譜唱詞，重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。
3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。
四、課堂小結(jié)，下課。
第十三隨想曲(“魔鬼的笑聲”)
帕格尼尼的《魔鬼的笑聲》，他的這首隨想曲對(duì)連續(xù)三度雙音下行半音的運(yùn)用，使得樂(lè)曲聽(tīng)來(lái)像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開(kāi)始用《魔鬼的笑聲》來(lái)稱呼這支曲子，漸漸連原來(lái)的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”的音樂(lè)家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺(jué)，表現(xiàn)了細(xì)膩的個(gè)人情感。其實(shí)他在眾多作品中對(duì)音畫語(yǔ)言的運(yùn)用也做了多方嘗試，甚至可以說(shuō)，他對(duì)色彩的敏感和對(duì)音畫的表現(xiàn)絲毫不亞于德彪西。
六、放飛希望
一，教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽(tīng)賞二部合唱《向未來(lái)出發(fā)》，并能隨音樂(lè)基本正確地進(jìn)行跟唱。
2、能在充分理解詩(shī)歌內(nèi)涵與音樂(lè)基本情緒意境的情況下進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。
二 教學(xué)設(shè)想：
本課以神舟五號(hào)飛船遨游太空為線索，安排了誦出心愿，唱出夢(mèng)想，和放飛希望三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞和跟唱《向未來(lái)出發(fā)》，再要求學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，最后要求他們寫下自己的心愿和理想，再選擇合適的音樂(lè)再次進(jìn)行詩(shī)朗誦的表演。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前搜集相關(guān)的資料，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程
一導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，在二零零三年的十月十五號(hào)，發(fā)生了一件令我們整個(gè)中華民族驕傲自豪的事情，實(shí)現(xiàn)了我們千年來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想，你們知道是什么事情嗎?(生答)對(duì)了!就是我們神舟五號(hào)飛船遨游了太空，實(shí)現(xiàn)了我們中華民族千百年來(lái)飛天的夢(mèng)想，今天就讓我們?cè)俅沃販剡@歷史性的時(shí)刻吧!
2. CAI播發(fā)視頻畫面
3.看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望?(生回答)
二 誦出心愿
1朗讀詩(shī)歌
(1)每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想和希望，你們看，這里就有一首詩(shī)歌《編夢(mèng)》，請(qǐng)大家在心里默讀一遍，然后簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)的意思
(2)學(xué)生默讀，
(3)個(gè)人發(fā)言，簡(jiǎn)單描述詩(shī)歌的含義
(4)集體齊讀一遍
(5)師生接龍朗讀，分小組朗讀
(6)大家是不是覺(jué)得光是朗讀太單調(diào)了，我這里給大家準(zhǔn)備了三首樂(lè)曲，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
2設(shè)計(jì)配樂(lè)方案
(1)分別聽(tīng)賞三首樂(lè)曲，并選擇合適的顏色來(lái)表示
(2)隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)出選擇顏色的理由及樂(lè)曲的基本情緒
(3)分小組再次聽(tīng)賞《月光》《愛(ài)之夢(mèng)》《春之歌》
(4)討論配樂(lè)方案
(5)宣布設(shè)計(jì)方案，并說(shuō)出理由
3配樂(lè)詩(shī)朗誦表演
(1)小組排練，商量表演的形式
(2)分組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)
(3)分組上臺(tái)表演
(4)評(píng)選最佳朗誦獎(jiǎng)，最佳配樂(lè)獎(jiǎng)
(5)談?wù)劚硌莞惺?BR> (6)你覺(jué)的配樂(lè)的朗誦和沒(méi)有音樂(lè)的朗讀哪種感覺(jué)更好?有什么不同嗎?
三 唱出理想
1同學(xué)們，剛才每個(gè)小組都用不同的音樂(lè)和形式表演了配樂(lè)詩(shī)朗誦《編夢(mèng)》，大家都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想和憧憬，接下來(lái)我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)童聲合唱《向未來(lái)出發(fā)》吧!
2整體聽(tīng)賞一遍
3你覺(jué)得這首歌曲是什么樣的風(fēng)格?情緒怎么樣?
4學(xué)生討論(進(jìn)行曲風(fēng)格，激昂向上)
5你最喜歡歌中的哪一段，你覺(jué)得這首歌曲的歌詞象一首詩(shī)歌嗎?
6集體朗讀一遍歌詞(老師用鋼琴?gòu)椬嘀餍?
7集體簡(jiǎn)單學(xué)唱前四樂(lè)句
8整體跟唱一遍
四 放飛希望
1每個(gè)人的心中都有自己的理想和愿望，同學(xué)們，你們最大的理想和愿望是什么?能不能說(shuō)出來(lái)和大家一起分享!(學(xué)生回答)
2請(qǐng)大家拿起手中的筆寫出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關(guān)理想和希望的詩(shī)歌拿出來(lái)和同學(xué)一起朗讀。
3學(xué)生自由活動(dòng)
4請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦(音樂(lè)可由老師提供，也可由學(xué)生自備)
5學(xué)生評(píng)價(jià)，選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)
五 課堂小結(jié)
同學(xué)們，剛才我聽(tīng)了大家心中的愿望，有的希望自己能駕駛神舟六號(hào)遨游太空，有的希望我們地球的環(huán)境越來(lái)越美麗，還有的同學(xué)希望世界和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難，大家既然有這么多的愿望，你們就應(yīng)該從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
七、粵桂飄香
《落水天》
通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。
《旱天雷》
1、結(jié)合兩個(gè)版本《旱天雷》的欣賞，感受廣東音樂(lè)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)廣東音樂(lè)中常用的樂(lè)器，知道廣東音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)絲竹樂(lè)的一種。進(jìn)而能逐步關(guān)注中國(guó)民族音樂(lè)，感悟中國(guó)民族音樂(lè)文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并在不斷發(fā)展的。
欣賞《旱天雷》
(一) 完整欣賞廣東音樂(lè)《旱天雷》
問(wèn)題：你聽(tīng)到了哪幾種民族樂(lè)器的音色?樂(lè)曲的情緒怎樣?
(二) 學(xué)生回答
(三) 視唱樂(lè)曲的主題，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的人們?cè)诰煤捣旮柿貢r(shí)歡欣的情緒。
(四) 聆聽(tīng)弦樂(lè)四重奏《旱天雷》
說(shuō)明：對(duì)比欣賞兩個(gè)不同版本的《旱天雷》，進(jìn)一步感受廣東音樂(lè)的特點(diǎn)，同時(shí)感悟中國(guó)民族音樂(lè)文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并在不斷發(fā)展的。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、圓潤(rùn)的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》。提高合唱能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、演唱學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》
教學(xué)難點(diǎn)
1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》
2、注意聲部間的和諧效果，結(jié)尾處的唱音盡力保持氣息的支托。
活動(dòng)與練習(xí)、欣賞、歌曲處理
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問(wèn)好。
二、課前練習(xí)
(一)歌曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》
(二)模擊節(jié)奏
方法：讓學(xué)生自練后再進(jìn)行模擊。
(三)按要求演唱下面的歌曲(內(nèi)容略)
1、老師用輕柔、優(yōu)美的聲音將全曲唱一遍。
2、讓學(xué)生談一談對(duì)這首歌曲的看法(通過(guò)欣賞老師演唱，你產(chǎn)生了什么聯(lián)想，好象看到了什么景象?)
3、學(xué)生看譜唱詞。
4、學(xué)生討論對(duì)這首歌的情緒處理與力度處理。
5、引導(dǎo)學(xué)生分別用兩部輪唱和三部輪唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同時(shí)感受歌曲卡農(nóng)的樂(lè)趣。
(四)組織學(xué)生欣賞《壯鄉(xiāng)春早》
四、課堂小結(jié)，下課。
八、月光下的歌謠
教學(xué)內(nèi)容
唱 歌 好月亮，你走得這樣靜悄悄
撒尼少年跳月來(lái)
活動(dòng)與練習(xí) (一)視唱
(二)碰碰對(duì)
欣 賞 在銀色的月光下
教學(xué)目的
1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并表現(xiàn)出活潑、單純、可愛(ài)的少年形象以及課間十分鐘給同學(xué)們帶來(lái)的無(wú)比歡樂(lè)與自在。
2、逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力，使學(xué)生能在無(wú)伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。
2、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)
1、把握好歌曲的節(jié)奏，尤其注意唱穩(wěn)后半拍起唱的樂(lè)句。
2、在無(wú)伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課視唱曲
唱歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、課前練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)(練聲曲選教材P61第(7)條)
三、新課掌握
(一)導(dǎo)入(談話，以課間十分鐘為題)
(二)范唱(放錄音)
(三)學(xué)譜
1、隨歌曲錄音拍節(jié)奏，找感覺(jué)。
2、學(xué)生視唱(邊拍節(jié)奏邊視唱)
(四)學(xué)詞
1、指導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的聲音位置與語(yǔ)調(diào)歡快而自豪的朗誦一遍。
2、視譜唱詞后老師作指導(dǎo)性的糾錯(cuò)。
3、分組練唱，相互評(píng)價(jià)。
4、歌曲處理與表現(xiàn)(老師作引導(dǎo)性的提問(wèn)，以學(xué)生為主體討論歌曲處理方法)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1,逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力，使學(xué)生能在無(wú)伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：
1、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。
活動(dòng)與練習(xí)(視唱、節(jié)奏練習(xí))
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、燈片。
教學(xué)內(nèi)容
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、課前練習(xí)
(一)復(fù)習(xí)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。
(二)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)——調(diào)號(hào)(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào)以及調(diào)號(hào)的作用)。
三、新課教學(xué)
(一)導(dǎo)入(以談話的方式鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏)
(二)活動(dòng)與練習(xí)
1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏譜。
方法：(1)放歌曲伴奏帶，讓學(xué)生感受其主題節(jié)奏(伴奏音型)。(2)用拍手、拍腿的方式即興伴奏。(3)請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)將自己拍出的節(jié)奏記在黑板上讓大家討論，并拍一拍。(4)老師將學(xué)生的節(jié)奏稍加整理后采用立體節(jié)奏記譜方式記在黑板上，使學(xué)生熟悉由單行節(jié)奏型變成立體節(jié)奏的方法。(5)老師出示自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏給學(xué)生拍，讓學(xué)生感受其效果。
2、視唱
(1)學(xué)生自主視唱，看誰(shuí)先唱出來(lái)，看誰(shuí)視唱的正確率最高。
(2)全體視唱。
四、課堂小結(jié)，下課。
九、一支永遠(yuǎn)傳唱的歌
教學(xué)內(nèi)容
唱 歌 沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)
活動(dòng)與練習(xí) (一)視唱
(二)聽(tīng)老師唱歌，然后接唱下去并說(shuō)出歌名
欣 賞 歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》 《滿江紅》
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》，并通過(guò)這首歌的教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂(lè)器，同時(shí)理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)”的含義。
2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力。3、組織學(xué)生欣賞兩首聲樂(lè)作品，通過(guò)欣賞教學(xué)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》。
2、使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。
教學(xué)難點(diǎn)
1、把握好歌中的波音與變化音的準(zhǔn)確性。
2、通過(guò)歌曲接龍練習(xí)，鞏固舊知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶力。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
學(xué)生隨音樂(lè)踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問(wèn)好。
二、課前練習(xí)
(一)發(fā)聲練習(xí)(P60)第(7)條)。
(二)了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。
三、新課掌握
(一)導(dǎo)入(談話)
(二)范唱(老師將全歌有表情地唱一遍)。
(三)學(xué)譜(學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò))
(四)學(xué)詞
1、給某字正音：蘆笙、嗩吶、鐃鑼(同時(shí)簡(jiǎn)介這些樂(lè)器)
2、熟悉歌詞(按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍)。
3、看譜唱詞。
4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。
四、課堂小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱 歌 沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)
跟你走進(jìn)幸福里
活動(dòng)與練習(xí) (一)視唱
(二)聽(tīng)老師唱歌，然后接唱下去并說(shuō)出歌名
聽(tīng)賞與跟唱 媽媽教我一支歌
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》，并通過(guò)這首歌的教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂(lè)器，同時(shí)理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)”的含義。
2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力。3、組織學(xué)生欣賞兩首聲樂(lè)作品，通過(guò)欣賞教學(xué)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》。
2、使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。
教學(xué)難點(diǎn)
1、把握好歌中的波音與變化音的準(zhǔn)確性。
2、通過(guò)歌曲接龍練習(xí)，鞏固舊知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶力。
教學(xué)內(nèi)容：
活動(dòng)與練習(xí) 欣賞
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問(wèn)好。
二、課前練習(xí)
復(fù)習(xí)歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》。
三、新課教學(xué)
(一)活動(dòng)與練習(xí)(先讓學(xué)生在無(wú)伴奏情況下獨(dú)立視唱兩遍，然后老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況逐步引導(dǎo))
(二)聽(tīng)老師唱下面歌曲的某樂(lè)句，然后接唱下去并說(shuō)出歌名。(內(nèi)容見(jiàn)教材)
(三)欣賞與跟唱
《媽媽教我一支歌》
方法：先簡(jiǎn)介歌曲主題思想，然后熟悉歌詞，最后聆聽(tīng)。
四、課堂小結(jié)，下課。
十、美好的收獲
(一)難忘的歌
1、請(qǐng)根據(jù)歌譜寫出歌名
2、請(qǐng)根據(jù)歌名寫出歌曲前4小節(jié)歌譜
(二)動(dòng)人的樂(lè)曲
1、聽(tīng)音樂(lè)排順序
2、聽(tīng)音樂(lè)寫曲名
3、聽(tīng)音樂(lè)寫主題
(三)知心的伙伴
1、請(qǐng)看照片，寫出樂(lè)器名稱。
(四)有趣的活動(dòng)
請(qǐng)回憶你參加這些活動(dòng)時(shí)的美好感受，說(shuō)出來(lái)與同們學(xué)交流
(五)令人敬慕的音樂(lè)家
你還認(rèn)識(shí)這些音樂(lè)家嗎?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中寫出他們的名字。
(六)音樂(lè)小博士手冊(cè)
1、音符與休止符
請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)填寫出各種音符與休止符
2、音階與唱名
請(qǐng)寫出大調(diào)間階的唱名和小調(diào)音階的階名。
3、常見(jiàn)的拍號(hào)
請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)寫上常見(jiàn)拍號(hào)的含義
4、力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)
請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，用中文寫出下列力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。
5、常見(jiàn)的速度用語(yǔ)
請(qǐng)將下列速度用語(yǔ)，按由慢到快的順序排列出來(lái)。
6、常用的音樂(lè)記號(hào)
請(qǐng)將下表空格內(nèi)，加上常用音樂(lè)記號(hào)的名稱或記法以及聲樂(lè)演唱形式。