考生們想通過教師資格證面試，那么來看看本文“2016年特崗教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題之處理學(xué)生問題類二”由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試頻道整理而出，祝各位考生們順利通過教師資格證面試！
    1.初一學(xué)生小明由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?
    【答案要點(diǎn)】
    性格生缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉，不合群。我會(huì)采取以下措施幫助他糾正：
    (1)個(gè)別會(huì)談：教師常與小明個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并與小明共同制定計(jì)劃以改善目前的情況。鼓勵(lì)多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。
    (2)與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解小明家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。
    (3)寫觀察日記：鼓勵(lì)小明養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，把每日所想所見記下，除了作為了解小明強(qiáng)行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵(lì)小明經(jīng)常審視自己的日記，以增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)。
    (4)自我接納：要求小明每天必須照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。
    (5)組織豐富多彩的集體活動(dòng)：安排小明參加集體活動(dòng)，擔(dān)任一定的角色，加深與同學(xué)的友誼。
    (6)閱讀指導(dǎo)：給小明介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識(shí)，溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。
    (7)創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問題，多給他說話機(jī)會(huì)，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。
    (8)引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
    2.如何處理遲到的學(xué)生?
    【答案要點(diǎn)】
    首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請(qǐng)假;對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。
    3.如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣?
    【答案要點(diǎn)】
    (1)利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    (2)給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，展示自我。
    (3)善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
    4.你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦?
    【答案要點(diǎn)】
    (1)不管是因?yàn)槭裁丛?，?jīng)常遲到是不對(duì)的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時(shí)上課，真是這種情況我會(huì)想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機(jī)會(huì)就不多了。
    (2)如果只是因?yàn)閼B(tài)度問題，我有以下幾個(gè)辦法：
    a.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。
    b.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人。
    c.一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學(xué)就會(huì)幫老師對(duì)他進(jìn)行教育了。他就不好意思再遲到了。
    5.一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕?一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事?
    【答案要點(diǎn)】
    對(duì)于這樣的學(xué)生，首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)?，贊賞他：1.贊賞他的文筆，2.贊賞他的勇氣，3.贊賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話，表達(dá)自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是學(xué)生們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。
    6.對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?
    【答案要點(diǎn)】
    對(duì)這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，是他們?cè)敢庹f出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們樂群，是他們體會(huì)到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點(diǎn)，教師批評(píng)這些學(xué)生時(shí)，不要在公共場(chǎng)合批評(píng)他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。
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