當(dāng)你做教師資格證教育心理學(xué)試題的時(shí)候，你答題的準(zhǔn)確率會(huì)是百分之百嗎？來(lái)挑戰(zhàn)一下吧！以下資訊由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出：教師考試《小學(xué)教育心理學(xué)》命題預(yù)測(cè)題及答案(4)，希望對(duì)您有所幫助!
2012年江蘇省教師考試《小學(xué)教育心理學(xué)》命題預(yù)測(cè)題及答案(4)一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)
1．教育心理學(xué)的誕生之年是( )。
A．1903年
B．1913年
C．1924年
D．1934年
2．小學(xué)生的個(gè)性?xún)A向主要表現(xiàn)在( )。
A．需要、動(dòng)機(jī)、世界觀
B．理想、信念、世界觀
C．興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀
D．興趣、愛(ài)好、理想
3．根據(jù)皮亞杰的兒童智力發(fā)展階段理論，2～7歲年齡階段的兒童處于( )。
A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
4．個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是( )。
A．實(shí)踐
B．反應(yīng)
C．反射
D．學(xué)習(xí)
5．將擁有二十四個(gè)記憶單位的二十四個(gè)節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節(jié)氣歌》幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的( )策略。
A．系統(tǒng)化
B．聯(lián)想
C．替換
D．組塊
6．強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想，不這樣做，他就會(huì)( )。
A．痛苦不安
B．感到惴惴不安
C．感到極端焦慮
D．什么事也做不下去
7．小學(xué)生因上課專(zhuān)心聽(tīng)講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣屬于( )。
A．經(jīng)典性條件反射
B．操作性條件反射
C．聯(lián)結(jié)反應(yīng)
D．習(xí)慣成自然
8．提出情緒輔導(dǎo)法的心理學(xué)家是( )。
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．艾利斯
D．雅各布松
9．某學(xué)生由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀，從此特別喜歡上作文課。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)目標(biāo)遠(yuǎn)近關(guān)系看，屬于( )學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
A．主導(dǎo)性
B．輔助性
C．遠(yuǎn)景性
D．近景性
10．下面哪一個(gè)是“問(wèn)題解決”?( )
A．回憶一個(gè)人的名字
B．幻想自己是“灰姑娘”
C．用一個(gè)詞來(lái)造句
D．蕩秋千
11．根據(jù)柯?tīng)柌竦挠^點(diǎn)，道德推理的最高階段是( )。
A．懲罰與服從定向階段
B．尋求認(rèn)可定向階段
C．遵守法規(guī)和秩序定向階段
D．原則或良心定向階段
12．一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見(jiàn)，表明其思維具有( )。
A．流暢性
B．變通性
C．指向性
D．獨(dú)創(chuàng)性
13．將學(xué)業(yè)成績(jī)看作是贏得地位和尊重的根源的是( )。
A．學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D．附屬內(nèi)驅(qū)力
14．布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是( )。
A．動(dòng)作表象
B．圖像表象
C．符號(hào)表象
D．情感表象
15．科學(xué)家根據(jù)鳥(niǎo)的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類(lèi)創(chuàng)造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是()。
A．原型啟發(fā)
B．功能固著
C．負(fù)向遷移
D．定勢(shì)影響2012年教師資格證考試網(wǎng)上保過(guò)輔導(dǎo)培訓(xùn)，眾位頂級(jí)名師聯(lián)手打造超豪華輔導(dǎo)陣容，全程視頻授課專(zhuān)家24小時(shí)答疑，輔導(dǎo)通過(guò)率達(dá)80.71%。點(diǎn)擊查看詳情(可先注冊(cè)后免費(fèi)試聽(tīng))咨詢(xún)QQ：1258072101 咨詢(xún)電話：029-86699682
二、填空題(本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。)
1．在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生這一因素對(duì)學(xué)與教的影響主要是通過(guò)_____、_____來(lái)體現(xiàn)的。
2．_______是一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，也是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳的時(shí)期。
3．我國(guó)教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和_______。
4．歸因理論是從______來(lái)闡述行為動(dòng)機(jī)的。．
5．根據(jù)遷移過(guò)程中所需的_______的不同進(jìn)行的劃分，可以分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移和重組性遷移。
6．知識(shí)學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程。它是由______、________和______三個(gè)基本階段有機(jī)地構(gòu)成的。
7．原型內(nèi)化階段包括了加里培林及其學(xué)派所稱(chēng)的出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段、不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段和_______三個(gè)階段。
8、_______是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料之上。
9．態(tài)度是一種______狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。
10．提出假設(shè)指提出解決問(wèn)題的可能途徑與方案，選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的操作步驟。常用的方式主要有和。
11．學(xué)生心理健康教育中的心理評(píng)估，指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行______的過(guò)程。
12．在進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，教師要反復(fù)提出這樣的問(wèn)題：“學(xué)生要完成這一目標(biāo)，預(yù)先必須具備哪些能力?”一直追問(wèn)到________為止。
13．正式群體是由教育行政部門(mén)明文規(guī)定的群體，其成員有______，責(zé)任權(quán)利明確，組織地位確定。
14．專(zhuān)家型教師和新教師教學(xué)行為的差異主要表現(xiàn)在_____、課堂教學(xué)過(guò)程和_____三個(gè)方面。
15．教學(xué)評(píng)價(jià)是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行______的過(guò)程。三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)
1．簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素。
2．簡(jiǎn)述小學(xué)集體主義教育的主要內(nèi)容。
3．舉例說(shuō)明動(dòng)機(jī)與需要、誘因的關(guān)系。
4．簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)。
5．簡(jiǎn)述維納的成敗歸因理論對(duì)實(shí)際教學(xué)的作用。
6．簡(jiǎn)述學(xué)科教學(xué)中心理教育的指導(dǎo)思想。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)
1．結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌?duì)特殊兒童實(shí)施教育。
2．如何訓(xùn)練兒童的創(chuàng)造性思維?
| 教師資格證題庫(kù) | 教師考試備考輔導(dǎo) | 教育學(xué)資料 | 教育心理學(xué)資料 | 綜合素質(zhì)資料 | 教育知識(shí)與能力 |