你或許不能決定2016年教師資格證教育心理學(xué)考試成績(jī)，但是你可以影響教師資格證教育心理學(xué)考試成績(jī)，從現(xiàn)在開(kāi)始，拒絕拖延癥，開(kāi)始做題復(fù)習(xí)吧。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理“教師資格證考試小學(xué)教育心理學(xué)模擬試題及答案:第四套”，希望同學(xué)們可以順利通過(guò)考試！
    教師資格證考試小學(xué)教育心理學(xué)模擬試題及答案:第四套一、單項(xiàng)選擇題(本題共15小題，每題只有一個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選、不選均不得分。每小題2分，共30分。)
    1．許多心理學(xué)家認(rèn)為，( )是適應(yīng)認(rèn)知差異的最佳教學(xué)方式。
    A．分組教學(xué)
    B．小班教學(xué)
    C．個(gè)別教學(xué)
    D．大班教學(xué)
    2．( )將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略。
    A．丹瑟洛
    B．尼斯比特
    C．皮連生
    D．鮑斯菲爾德
    3．“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人( )揭示了兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制。
    A．華生
    B．加德納
    C．皮亞杰
    D．斯騰伯格
    4．馬斯洛認(rèn)為，下列哪一項(xiàng)需要永遠(yuǎn)也得不到完全滿足?( )
    A．生理需要
    B．安全需要
    C．愛(ài)的需要
    D．審美需要
    5．閱讀技能是一種( )。
    A．操作技能
    B．運(yùn)動(dòng)技能
    C．心智技能
    D．學(xué)習(xí)技能
    6．下列屬于影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的外部因素的是( )?！?BR>    A．學(xué)習(xí)任務(wù)
    B．興趣　
    C．自我效能感
    D．歸因
    7．看到路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是( )。
    A．強(qiáng)化
    B．懲罰
    C．逃避條件作用
    D．消退
    8．最早的有關(guān)遷移的代表性理論是( )。
    A．形式訓(xùn)練遷移說(shuō)
    B．同化學(xué)習(xí)遷移說(shuō)
    C．經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化遷移說(shuō)
    D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)
    9．將學(xué)業(yè)成績(jī)看做是贏得地位和尊重的根源的是( )。
    A．學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
    B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
    C．自我提高內(nèi)驅(qū)力
    D．附屬內(nèi)驅(qū)力
    10．一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有( )。
    A．流暢性
    B．變通性
    C．指向性
    D．獨(dú)創(chuàng)性
    11．根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是( ．)。
    A．能力
    B．努力
    C．任務(wù)
    D．運(yùn)氣
    12．思維的主要特征是( )。
    A．間接性和概括性
    B．分析性和概括性
    C．整合性和概括性
    D．分析性和整合性
    13．讓學(xué)生以自己的水平和學(xué)習(xí)速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱為( )。
    A．個(gè)別化教學(xué)
    B．指導(dǎo)性教學(xué)
    C．合作教學(xué)
    D．情境教學(xué)
    14．學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是( )。
    A．學(xué)校
    B．家庭
    C．社會(huì)
    D．工作單位
    15．觀察法的記錄方式不包括( )。
    A．項(xiàng)目檢核表
    B．雙向表
    C．評(píng)定量表
    D．軼事記錄
    二、名詞解釋(本題共4小題，每小題3分，共12分。)
    1．無(wú)意注意
    2．價(jià)值觀
    3．心理教育
    4．發(fā)散思維三、簡(jiǎn)答題(本題共4小題，每?。侯}6分，共24分。)
    1．簡(jiǎn)述如何引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行有效的知識(shí)保持。
    2．簡(jiǎn)述如何提高動(dòng)作技能的練習(xí)效率。
    3．簡(jiǎn)述如何有效管理學(xué)習(xí)時(shí)間。
    4．簡(jiǎn)述影響知識(shí)應(yīng)用的主要因素。四、論述題(本題共1小題，共10分。)
    論述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法。五、案例題(本題共2小題，每題12分，共24分。)
    1．學(xué)習(xí)了舞蹈的人學(xué)花樣滑冰比學(xué)田徑的人要快；學(xué)習(xí)了短跑的人跳遠(yuǎn)成績(jī)更好；學(xué)會(huì)騎自行車的人學(xué)摩托車很快。
    問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合心理學(xué)相關(guān)原理解釋這種現(xiàn)象的原因，并進(jìn)一步闡述應(yīng)該怎樣運(yùn)用到小學(xué)教學(xué)中。
    2．在美國(guó)人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，就殺掉了鹿的天敵——狼。、于是鹿的數(shù)量劇增。鹿們由于終日無(wú)憂無(wú)慮地飽食于林中，結(jié)果體態(tài)變得蠢笨；植物因?yàn)槁谷貉杆俜敝澈哇`踏而凋零；繼而鹿由于缺少充分的食物及安逸少動(dòng)所帶來(lái)的疾病而大批死亡。無(wú)奈，人們又只好把狼再請(qǐng)進(jìn)來(lái)，鹿們又恢復(fù)了蓬勃生機(jī)。
    問(wèn)題：通過(guò)引狼捉鹿這一案例來(lái)說(shuō)明現(xiàn)在教育中的“磨難教育”，并進(jìn)一步闡述進(jìn)行磨難教育應(yīng)注意的問(wèn)題。
    

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