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    典型分析題：
    1．根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。(2008年4月)
    A．吃了酸的食物流唾液
    B．望梅止渴
    C．蜘蛛織網(wǎng)
    D．兒童模仿電影中人物的行為
    【評(píng)析】答案為D。此題考查的是學(xué)習(xí)的定義。由學(xué)習(xí)定義的三點(diǎn)說(shuō)明：(1)學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化；(2)學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的；(3)學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的?？芍鸢笧镈項(xiàng)。
    2．新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是()。
    (2007年)
    A．建構(gòu)學(xué)習(xí)論
    B．結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)淪
    C．認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)論
    D．聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論
    【評(píng)析】答案為A。建構(gòu)主義者強(qiáng)調(diào)，學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的。由此可知，題干的主要理論依據(jù)是建構(gòu)學(xué)習(xí)論。 同步訓(xùn)練題：
    一、單項(xiàng)選擇題
    1．以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是()。
    A．望梅止渴
    B．畫(huà)餅充饑
    C．談虎色變
    D．葉公好龍
    2．經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都認(rèn)為()是形成和鞏固條件反射的重要條件。
    A．動(dòng)機(jī)
    B．強(qiáng)化
    C．誘因
    D．需要
    3．學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于()。
    A．辨別學(xué)習(xí)
    B．符號(hào)學(xué)習(xí)
    C．概念學(xué)習(xí)
    D．規(guī)則或原理學(xué)習(xí)
    4．按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)法，學(xué)習(xí)者使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力稱(chēng)為()。
    A．智慧技能
    B．認(rèn)知策略
    C．言語(yǔ)信息
    D．動(dòng)作技能
    5．學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能是由于某種需要沒(méi)有得到充分滿足，這種動(dòng)機(jī)理論屬于()。
    A．強(qiáng)化理論
    B．成就動(dòng)機(jī)理論
    C．成敗歸因理論
    D．需要層次理論
    6．美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于()。
    A．構(gòu)造一種完形
    B．主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
    C．形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
    D．對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知
    7．桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱(chēng)為()。
    A．刺激一反應(yīng)理論
    B．認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
    C．聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論
    D．有意義接受學(xué)習(xí)論
    8．按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)陳述觀念的能力稱(chēng)之為()。
    A．智慧技能
    B．認(rèn)知策略
    C．言語(yǔ)信息
    D．動(dòng)作技能
    9．根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是()。
    A．中性刺激
    B．無(wú)條件刺激
    C．條件反應(yīng)
    D．無(wú)條件反應(yīng)
    10．看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是()。
    A．強(qiáng)化
    B．懲罰
    C．逃避條件作用
    D．消退
    11．先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家()。
    A．斯金納
    B．布魯納
    C．奧蘇伯爾
    D．桑代克
    12．桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的()。
    A．能力
    B．技能
    C．興趣
    D．刺激～反應(yīng)聯(lián)結(jié)
    

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