不論是國內(nèi)還是國外，學(xué)生及家長都對專業(yè)的選擇看為重中之重，在他們心中，專業(yè)=就業(yè)。下面就聽聽86留學(xué)網(wǎng)專家怎么說的。
其實，以各種”面目“出現(xiàn)的所謂的專業(yè)排名，都是“就業(yè)排名”，是以就業(yè)狀況簡單代替專業(yè)優(yōu)劣而得出的結(jié)論。
而問題在于，大學(xué)教育的目的僅僅在于就業(yè)嗎?僅憑就業(yè)情況就能隨便把一個專業(yè)劃入“黑名單”嗎?
大學(xué)是人生的重要節(jié)點，你所選擇的大學(xué)專業(yè)，或許就將成為未來的發(fā)展方向。
前不久，美國某知名調(diào)查機構(gòu)列出了“2016畢業(yè)生最不推薦的5大專業(yè)”，進入這份榜單的幾乎都是文科專業(yè)：新聞、人類學(xué)、視覺設(shè)計、歷史和社會學(xué)。
新聞一出即在網(wǎng)上引起熱議：這些專業(yè)的前景真的這么殘酷?
專業(yè)“黑名單”也好，畢業(yè)生“最不推薦專業(yè)”也罷，說到底都是專業(yè)排行榜的變種而已——近年來這種排行榜似乎非常流行，每年都會出現(xiàn)幾次，尤其是在招生季節(jié)。
它們有的是官方發(fā)布，但大都出自民間。一些排行榜號稱非常權(quán)威，掛著唬人的制作者頭銜，但經(jīng)過媒體跟蹤調(diào)查，很多不過是斷章取義、嘩眾取寵，甚至只是一些職介機構(gòu)、網(wǎng)站自我炮制的噱頭。
此次這個專業(yè)“黑名單”掛出了“美國知名調(diào)查機構(gòu)”的名號，不知真相究竟如何?
當(dāng)然，未經(jīng)調(diào)查不能輕言否定。專業(yè)“黑名單”的權(quán)威性如何，調(diào)查對象選取是否合理，樣本選擇是否足夠豐富等等，都還需要進一步調(diào)查追問。
不過，實話實說，我對這個調(diào)查結(jié)果并沒有太多興趣，對哪些專業(yè)上榜也不很關(guān)心。
排行榜各不相同，但結(jié)果其實都是相似的。不受歡迎的專業(yè)不是歷史就是哲學(xué)、不是新聞就是法學(xué)，反正大都是文科專業(yè)，如此而已，了無新意。
究其原因，這些以各種面目出現(xiàn)的所謂專業(yè)排名，其實都是“就業(yè)排名”，是以就業(yè)狀況簡單代替專業(yè)優(yōu)劣而得出的結(jié)論。
問題在于，大學(xué)教育的目的僅僅在于就業(yè)嗎?僅憑就業(yè)情況就能隨便把一個專業(yè)劃入“黑名單”嗎?
大學(xué)是知識傳承的場所，大學(xué)教育不僅在于讓學(xué)生掌握一定的專業(yè)知識，還包括對學(xué)生思維、能力、人文素質(zhì)等方面的訓(xùn)練。
大學(xué)專業(yè)的設(shè)置一般應(yīng)當(dāng)依照兩個維度進行，一是學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，二是社會對人才的需求。
如果一味迎合社會需要而忽視學(xué)科發(fā)展內(nèi)在要求，學(xué)科的完整性和科學(xué)性將無從談起，大學(xué)教育難免背離應(yīng)有的發(fā)展方向而出現(xiàn)異化，淪為簡單的職業(yè)培訓(xùn)。
去年7月，北京大學(xué)古生物學(xué)專業(yè)薛逸凡同學(xué)因為“一個人的畢業(yè)照”走紅網(wǎng)絡(luò)，很多人欣賞她對專業(yè)的執(zhí)著，但實際上，“一個人的畢業(yè)照”能夠成為現(xiàn)實，更離不開北大對專業(yè)設(shè)置的全面考量。
服務(wù)社會是大學(xué)基本職能之一，培養(yǎng)適合社會需要的專業(yè)人才理應(yīng)成為大學(xué)的追求目標(biāo)。
但應(yīng)該看到，好不好就業(yè)其實也是相對而非絕對的。即如新聞專業(yè)，盡管其也在“黑名單”上，但社會真的不歡迎新聞專業(yè)嗎?新聞業(yè)真的成了夕陽產(chǎn)業(yè)?答案顯然是否定的。
新媒體崛起，紙媒轉(zhuǎn)型的背景下，新聞業(yè)發(fā)展無疑會遭遇歷史性陣痛，這個在世界新聞史上其實并非沒有先例。
此外，熱愛新聞的畢業(yè)生很多，在新聞崗位上成就突出的畢業(yè)生也大有人在。
一些專業(yè)的就業(yè)情況不佳，未必是社會對這些專業(yè)人才需求不足，而是一些大學(xué)盲目跟風(fēng)，脫離實際設(shè)置專業(yè)而種下的苦果。
嚴(yán)格意義上來講，有的專業(yè)可能適合研究型大學(xué)，有的專業(yè)可能適合地方應(yīng)用型高校，本不應(yīng)該存在適合所有高校全面開設(shè)的所謂熱門專業(yè)。
教育規(guī)劃綱要明確提出，高校應(yīng)合理定位、辦出特色，克服同質(zhì)化傾向。
當(dāng)某些專業(yè)的畢業(yè)生普遍面臨就業(yè)難困境，折射出的其實是大學(xué)定位的混亂。
大學(xué)不能一味追求熱門專業(yè)，而更需要反思專業(yè)設(shè)置是否科學(xué)，是否與學(xué)校資源相匹配。
只有根據(jù)學(xué)校的資源條件和區(qū)域優(yōu)勢，合理定位并據(jù)此確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、確定專業(yè)設(shè)置，大學(xué)才能在適合自己的層次和類型上辦出特色、辦成一流。
其實，以各種”面目“出現(xiàn)的所謂的專業(yè)排名，都是“就業(yè)排名”，是以就業(yè)狀況簡單代替專業(yè)優(yōu)劣而得出的結(jié)論。
而問題在于，大學(xué)教育的目的僅僅在于就業(yè)嗎?僅憑就業(yè)情況就能隨便把一個專業(yè)劃入“黑名單”嗎?
大學(xué)是人生的重要節(jié)點，你所選擇的大學(xué)專業(yè)，或許就將成為未來的發(fā)展方向。
前不久，美國某知名調(diào)查機構(gòu)列出了“2016畢業(yè)生最不推薦的5大專業(yè)”，進入這份榜單的幾乎都是文科專業(yè)：新聞、人類學(xué)、視覺設(shè)計、歷史和社會學(xué)。
新聞一出即在網(wǎng)上引起熱議：這些專業(yè)的前景真的這么殘酷?
專業(yè)“黑名單”也好，畢業(yè)生“最不推薦專業(yè)”也罷，說到底都是專業(yè)排行榜的變種而已——近年來這種排行榜似乎非常流行，每年都會出現(xiàn)幾次，尤其是在招生季節(jié)。
它們有的是官方發(fā)布，但大都出自民間。一些排行榜號稱非常權(quán)威，掛著唬人的制作者頭銜，但經(jīng)過媒體跟蹤調(diào)查，很多不過是斷章取義、嘩眾取寵，甚至只是一些職介機構(gòu)、網(wǎng)站自我炮制的噱頭。
此次這個專業(yè)“黑名單”掛出了“美國知名調(diào)查機構(gòu)”的名號，不知真相究竟如何?
當(dāng)然，未經(jīng)調(diào)查不能輕言否定。專業(yè)“黑名單”的權(quán)威性如何，調(diào)查對象選取是否合理，樣本選擇是否足夠豐富等等，都還需要進一步調(diào)查追問。
不過，實話實說，我對這個調(diào)查結(jié)果并沒有太多興趣，對哪些專業(yè)上榜也不很關(guān)心。
排行榜各不相同，但結(jié)果其實都是相似的。不受歡迎的專業(yè)不是歷史就是哲學(xué)、不是新聞就是法學(xué)，反正大都是文科專業(yè)，如此而已，了無新意。
究其原因，這些以各種面目出現(xiàn)的所謂專業(yè)排名，其實都是“就業(yè)排名”，是以就業(yè)狀況簡單代替專業(yè)優(yōu)劣而得出的結(jié)論。
問題在于，大學(xué)教育的目的僅僅在于就業(yè)嗎?僅憑就業(yè)情況就能隨便把一個專業(yè)劃入“黑名單”嗎?
大學(xué)是知識傳承的場所，大學(xué)教育不僅在于讓學(xué)生掌握一定的專業(yè)知識，還包括對學(xué)生思維、能力、人文素質(zhì)等方面的訓(xùn)練。
大學(xué)專業(yè)的設(shè)置一般應(yīng)當(dāng)依照兩個維度進行，一是學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，二是社會對人才的需求。
如果一味迎合社會需要而忽視學(xué)科發(fā)展內(nèi)在要求，學(xué)科的完整性和科學(xué)性將無從談起，大學(xué)教育難免背離應(yīng)有的發(fā)展方向而出現(xiàn)異化，淪為簡單的職業(yè)培訓(xùn)。
去年7月，北京大學(xué)古生物學(xué)專業(yè)薛逸凡同學(xué)因為“一個人的畢業(yè)照”走紅網(wǎng)絡(luò)，很多人欣賞她對專業(yè)的執(zhí)著，但實際上，“一個人的畢業(yè)照”能夠成為現(xiàn)實，更離不開北大對專業(yè)設(shè)置的全面考量。
服務(wù)社會是大學(xué)基本職能之一，培養(yǎng)適合社會需要的專業(yè)人才理應(yīng)成為大學(xué)的追求目標(biāo)。
但應(yīng)該看到，好不好就業(yè)其實也是相對而非絕對的。即如新聞專業(yè)，盡管其也在“黑名單”上，但社會真的不歡迎新聞專業(yè)嗎?新聞業(yè)真的成了夕陽產(chǎn)業(yè)?答案顯然是否定的。
新媒體崛起，紙媒轉(zhuǎn)型的背景下，新聞業(yè)發(fā)展無疑會遭遇歷史性陣痛，這個在世界新聞史上其實并非沒有先例。
此外，熱愛新聞的畢業(yè)生很多，在新聞崗位上成就突出的畢業(yè)生也大有人在。
一些專業(yè)的就業(yè)情況不佳，未必是社會對這些專業(yè)人才需求不足，而是一些大學(xué)盲目跟風(fēng)，脫離實際設(shè)置專業(yè)而種下的苦果。
嚴(yán)格意義上來講，有的專業(yè)可能適合研究型大學(xué)，有的專業(yè)可能適合地方應(yīng)用型高校，本不應(yīng)該存在適合所有高校全面開設(shè)的所謂熱門專業(yè)。
教育規(guī)劃綱要明確提出，高校應(yīng)合理定位、辦出特色，克服同質(zhì)化傾向。
當(dāng)某些專業(yè)的畢業(yè)生普遍面臨就業(yè)難困境，折射出的其實是大學(xué)定位的混亂。
大學(xué)不能一味追求熱門專業(yè)，而更需要反思專業(yè)設(shè)置是否科學(xué)，是否與學(xué)校資源相匹配。
只有根據(jù)學(xué)校的資源條件和區(qū)域優(yōu)勢，合理定位并據(jù)此確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、確定專業(yè)設(shè)置，大學(xué)才能在適合自己的層次和類型上辦出特色、辦成一流。