南沙群島是中國(guó)海洋極具爭(zhēng)議的領(lǐng)土之一，東南亞戰(zhàn)略布局上非常重要，下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)整理的《南沙衛(wèi)士》教學(xué)反思，歡迎閱讀，更多關(guān)于教學(xué)反思的內(nèi)容，盡在實(shí)用資料欄目。
    《南沙衛(wèi)士》教學(xué)反思(一)
    這是一篇拓展閱讀課文。講述了駐守在南沙群島的解放軍官兵在島上嚴(yán)重缺乏淡水資源的困難情景，贊揚(yáng)了他們熱愛(ài)祖國(guó)，艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。
    在教學(xué)過(guò)程中，我把“從哪些地方可以看出缺水?圍繞缺水，課文具體講述了哪幾個(gè)事例?體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)?”當(dāng)做了課文的重難點(diǎn)。以小組為單位，讓學(xué)生充分地去閱讀、交流，解決這幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)小組代表發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還比較好。能夠體會(huì)戰(zhàn)士們高尚的品質(zhì)。在此之后，我引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)段落、句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感悟，然后談體會(huì)。
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生自學(xué)的能力還是比較好的，但也有一部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，跟不上節(jié)奏。這樣就很難保證課堂整體效果了。
    《南沙衛(wèi)士》教學(xué)反思(二)
    《南沙衛(wèi)士》講述了駐守在南沙群島的解放軍官兵在島上遭受的種種困難：高鹽、高濕、高溫，嚴(yán)重缺乏淡水資源，使人的生理機(jī)能面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，與世隔絕的孤獨(dú)使他們飽受精神上的痛苦。然而,戍守衛(wèi)士卻勇敢頑強(qiáng)地與惡劣的自然條件做斗爭(zhēng)，贊揚(yáng)了他們熱愛(ài)祖國(guó)，艱苦奮斗，追求作為、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。
    教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生快速閱讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，讓學(xué)生理清文章條理，然后，給學(xué)生提出了三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞這三個(gè)問(wèn)題自讀自悟：1、圍繞缺水即文章的第二部分，課文具體講述了哪幾個(gè)事例?
    2、缺水該給戰(zhàn)士們帶來(lái)了哪些困難?
    3、面對(duì)這些難題，戰(zhàn)士們想了哪些辦法?體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)?接著以小組為單位，讓學(xué)生充分地去閱讀、研究、探討，解決這幾個(gè)問(wèn)題，教師巡視并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。然后，讓學(xué)生進(jìn)行全班交流。
    學(xué)生通過(guò)找重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，反復(fù)感情朗讀體會(huì)，深刻感悟了戰(zhàn)士們高尚的品質(zhì)。在深刻感悟后，懷著對(duì)南沙衛(wèi)士的敬仰，學(xué)生一定有很多話要對(duì)他們說(shuō)吧!這道問(wèn)題的設(shè)置可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
    這【第課文通俗易懂，學(xué)生很容易體會(huì)文章思想感情，在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生，以情激情，讓學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)，初步感知報(bào)告文學(xué)靠事實(shí)感染人、激勵(lì)人的特點(diǎn)。
    《南沙衛(wèi)士》教學(xué)反思(三)
    《南沙衛(wèi)士》是第六單元的一【第拓展閱讀課文。本單元主題是英雄，學(xué)生通過(guò)對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí)，一是要在閱讀能力及理解能力上得到進(jìn)一步提高;二是在思想上受到啟迪和教育，重新理解英雄的真正含義，從而培養(yǎng)學(xué)生為國(guó)爭(zhēng)光和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。
    本文講述了駐守在南沙群島的解放軍官兵在島上遭受的種種困難篇】：高鹽、高濕、高溫，嚴(yán)重缺乏淡水資源，使人的生理機(jī)能面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，與世隔絕的孤獨(dú)使他們飽受精神上的痛苦。然而,戍守衛(wèi)士卻勇敢頑強(qiáng)地與惡劣的自然條件做斗爭(zhēng)，贊揚(yáng)了他們熱愛(ài)祖國(guó)，艱苦奮斗，追求作為、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。
    教學(xué)時(shí)，我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以讀促悟。首先，我讓學(xué)生快速閱讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，讓學(xué)生以完成填空的方式歸納，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握歸納文章主要內(nèi)容的方法和技巧。然后，給學(xué)生提出了三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞這三個(gè)問(wèn)題自讀自悟：1、圍繞缺水，課文具體講述了哪幾個(gè)事例?2、缺水該給戰(zhàn)士們帶來(lái)了哪些困難?3、面對(duì)這些難題，戰(zhàn)士們想了哪些辦法?體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)?接著以小組為單位，讓學(xué)生充分地去閱讀、研究、探討，解決這幾個(gè)問(wèn)題，教師巡視并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。然后，讓學(xué)生進(jìn)行全班交流。
    學(xué)生通過(guò)找重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，反復(fù)感情朗讀體會(huì)，深刻感悟了戰(zhàn)士們高尚的品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我又給學(xué)生提出兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論1、面對(duì)何正會(huì)的遺體，大家為什么流眼淚?又為什么用熱水給他擦洗身子?2、為什么把太陽(yáng)花定為南沙的礁花?圍繞這幾個(gè)為什么，引導(dǎo)學(xué)生再次快速閱讀全文，抓住課文的重點(diǎn)段落、句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)反復(fù)朗讀感悟，然后和同桌認(rèn)真交流討論，并邊理解邊做批注，同時(shí)教師給予適時(shí)指導(dǎo)，要求學(xué)生用文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)句子來(lái)準(zhǔn)確回答，談自己的理解、感受，從而突破了教學(xué)的難點(diǎn)。最后，我讓學(xué)生用自己的理解，自己的語(yǔ)言重新給英雄下定義，從而實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。
    《南沙衛(wèi)士》教學(xué)反思(四)
    這是根據(jù)教研組研究專題設(shè)計(jì)和教學(xué)的一堂課，長(zhǎng)長(zhǎng)的一【第課文，豐富的課文內(nèi)容和思想內(nèi)涵，用一節(jié)課的時(shí)間完成，這是一次挑戰(zhàn)。但課堂效果證明這種教學(xué)方式是值得嘗試的，課堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，真正體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。
    這種教學(xué)方式，最重要的是給足時(shí)間，讓學(xué)生充分地閱讀課文，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)他們理解、分析課文。最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該是本堂課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生是在充分理解課文內(nèi)容，把握文章的思想內(nèi)涵，深刻感悟戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)之后，才可能用那么精彩的語(yǔ)言給英雄下定義。
    這是一篇拓展閱讀課文。講述了駐守在南沙群島的解放軍官兵在島上嚴(yán)重缺乏淡水資源的困難情景，贊揚(yáng)了他們熱愛(ài)祖國(guó)，艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。
    在教學(xué)過(guò)程中，我把從哪些地方可以看出缺水?圍繞缺水，課文具體講述了哪幾個(gè)事例?體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)?當(dāng)做了課文的重難點(diǎn)。以小組為單位，讓學(xué)生充分地去閱讀、交流，解決這幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)小組代表發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還比較好。能夠體會(huì)戰(zhàn)士們高尚的品質(zhì)。在此之后，我引導(dǎo)學(xué)生抓住課liuxue86.com文的重點(diǎn)段落、句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感悟，然后談體會(huì)。
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生自學(xué)的能力還是比較好的，但也有一部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，跟不上節(jié)奏。這樣就很難保證課堂整體效果了。
    《南沙衛(wèi)士》教學(xué)反思(五)
    這次課賽我講了的是《南沙衛(wèi)士》。這【第文章不僅篇幅很長(zhǎng)，而且是一篇略讀課文，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因此，在設(shè)計(jì)和教學(xué)時(shí)，我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。首先篇】：利用課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使課堂進(jìn)入高潮。
    在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)：我上課就放映南沙群島圖片，邊欣賞邊介紹，通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。引出課題。在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，我又邊翻圖片邊放音樂(lè)《小白楊》，讓學(xué)生感受第二代南沙衛(wèi)士的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，以及他們的建設(shè)成果。從中使學(xué)生對(duì)南沙衛(wèi)士產(chǎn)生敬佩之情。
    其次：注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。
    在學(xué)習(xí)文章內(nèi)容時(shí)，我先讓學(xué)生快速閱讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，然后給學(xué)生提出了兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生以完成填空的方式歸納，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握歸納文章主要內(nèi)容的方法和技巧。
    出示自學(xué)提示：
    課文圍繞缺淡水選擇了守礁官兵的那幾個(gè)生活片段?(10個(gè)字以內(nèi))用曲線畫(huà)出有關(guān)句子，再寫(xiě)出你的感受。(4字詞語(yǔ))
    在這里我注重指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)題自主學(xué)習(xí)，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)合作習(xí)慣。
    第三、注重工具性與人文性的統(tǒng)一。
    此節(jié)課中，我不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，如字詞的教學(xué)，文章內(nèi)容的概括，思想品德的教育，即：為了祖國(guó)人民的幸福。為了捍衛(wèi)國(guó)家海洋權(quán)益。戰(zhàn)士們用自己的口號(hào)詮釋了英雄的真諦，戰(zhàn)士們的精神將薪火相傳、生生不息。這種不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了南沙的軍魂，他們不愧是祖國(guó)的英雄、不愧是南沙衛(wèi)士。而且，還注重語(yǔ)文工具性的體現(xiàn)。
    如：在敘述南沙衛(wèi)士六件事中，第一件是每人每天用水量和來(lái)源，運(yùn)用了數(shù)字說(shuō)明的方法。再將脫衣干活時(shí)，通過(guò)女演員的視角流淚并給予洗衣，采用了側(cè)面描寫(xiě)的方法。還有些小女孩送給南沙衛(wèi)士的畫(huà)，也用了側(cè)面描寫(xiě)，烘托出了南沙衛(wèi)士的偉大。
    第四、注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
    俗話說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的這句話對(duì)我啟發(fā)很大。在平時(shí)的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到表?yè)P(yáng)激勵(lì)的作用。這節(jié)課中，我也非常注重表?yè)P(yáng)激勵(lì)作用。如：你說(shuō)的真好，是嗎?你給大家讀一讀。誰(shuí)還能像他那樣說(shuō)一說(shuō)學(xué)生得到了老師的充分認(rèn)可，心情都很高興。
    當(dāng)然，這節(jié)課中還有很多的不足。
    1、讀的量與形式還不到位。由于文章篇幅比較長(zhǎng)，我讓學(xué)生采用默讀的形式，自由讀的形式思考問(wèn)題，并填表。也可能是開(kāi)始采用默讀，填表，學(xué)生的積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。中間也缺乏各種有感情的朗讀，品味，所以整節(jié)課顯得不夠活躍。因此以后還需加強(qiáng)讀的形式的研究和實(shí)踐。
    2、教師對(duì)于過(guò)渡語(yǔ)準(zhǔn)備不是很充分。造成師生上課不能很快的進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)，也造成課堂的銜接和氣氛沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。
    總之，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，努力改進(jìn)。并繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)水平踏上一個(gè)新臺(tái)階。
    《南沙衛(wèi)士》教學(xué)反思(六)
    這次課賽我講了的是《南沙衛(wèi)士》。這篇文章不僅篇幅很長(zhǎng)，而且是一篇略讀課文，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因此，在
    設(shè)計(jì)和教學(xué)時(shí)，我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
    首先：利用課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使課堂進(jìn)入高潮。
    在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)：我上課就放映南沙群島圖片，邊欣賞邊介紹，通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。引出課題。在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，我又邊翻圖片邊放音樂(lè)《小白楊》，讓學(xué)生感受第二代南沙衛(wèi)士的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，以及他們的建設(shè)成果。從中使學(xué)生對(duì)南沙衛(wèi)士產(chǎn)生敬佩之情。
    其次：注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。
    在學(xué)習(xí)文章內(nèi)容時(shí)，我先讓學(xué)生快速閱讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，然后給學(xué)生提出了兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生以完成填空的方式歸納，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握歸納文章主要內(nèi)容的方法和技巧。
    小編精心