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    所謂說(shuō)課就是向考官講述本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和過(guò)程，以教什么、怎么教以及為什么這樣教為講述格式，結(jié)合新課標(biāo)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行闡述。具體來(lái)說(shuō)，說(shuō)課稿分為說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)部分。當(dāng)然其中最重要的部分是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。
    說(shuō)教材。說(shuō)教材就是分析該節(jié)課的主要內(nèi)容，所處單元地位以及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展的作用這三個(gè)方面。主要內(nèi)容就是指這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，所包含的框題，而所處地位則需要對(duì)前后單元和本單元的主要課題進(jìn)行一定熟悉，才能準(zhǔn)確寫出本課的地位。這是可選的。第三部分，對(duì)學(xué)生的作用，主要是對(duì)學(xué)生知識(shí)上、能力上和情感上的促進(jìn)效果。
    說(shuō)學(xué)情。說(shuō)學(xué)情就是該班學(xué)生的基本情況。包括學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備、認(rèn)知思維特點(diǎn)和興趣愛好四大方面。值得注意的是，要指出學(xué)生現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)以及不足。
    說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)遵循知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。知識(shí)與技能目標(biāo)主要指知識(shí)點(diǎn)上的，過(guò)程與方法目標(biāo)指的是通過(guò)怎樣的教學(xué)過(guò)程能達(dá)到什么的培養(yǎng)學(xué)生怎樣的能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)則是指學(xué)生在情感、價(jià)值觀上的熏陶。注意教學(xué)目標(biāo)都是以學(xué)生為主體的表述方式。
    說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)就是本節(jié)課最主要想讓學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，通常對(duì)應(yīng)過(guò)程與方法目標(biāo)。難點(diǎn)則是學(xué)生不容易掌握的、 需要教師著重點(diǎn)撥的。通常對(duì)應(yīng)情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)。
    說(shuō)教學(xué)方法。常用的教法有情景教學(xué)法、講授法、談話法、演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法等。常見的學(xué)法有分組討論法、自主探究法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等。一般選擇三到四種即可。
    說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備指的是教學(xué)用具和教學(xué)媒介。例如上課需要的圖片、音樂、視頻和模型等。在理科特別是實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)器材一定要寫在教學(xué)準(zhǔn)備中。
    說(shuō)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程分為導(dǎo)入新課、新課教學(xué)、鞏固提高和小結(jié)作業(yè)四部曲，需要重點(diǎn)闡述的。導(dǎo)入有很多方式，如溫故知新、設(shè)置情景、實(shí)驗(yàn)法等導(dǎo)入方法。新課教學(xué)要遵循一定的步驟和思路，每個(gè)學(xué)科有其相應(yīng)的教學(xué)思路，比如，語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程就是初讀、精讀和再讀。鞏固提高是對(duì)整節(jié)課的回顧，通常以比賽、活動(dòng)、演講或者辯論等形式來(lái)進(jìn)行。最后小結(jié)作業(yè)，小結(jié)分為教師總結(jié)和學(xué)生自主總結(jié)兩種形式，而作業(yè)通常跟家庭、實(shí)踐、查閱資料相聯(lián)系。
    最后是說(shuō)板書設(shè)計(jì)。向考官講述下板書內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及這樣設(shè)計(jì)的理由。
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