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    《絞刑架下的報告(節(jié)選)》教案【一】
    一、介紹作者與作品，激發(fā)學習熱情。
    出示《絞刑架下的報告》。
    這是一本著名的報告文學作品，又被譯名為《絞索套著脖子時的報告》。作者是尤利烏斯·伏契克，捷克斯洛伐克的優(yōu)秀共產黨員，著名的反法西斯戰(zhàn)士和作家。
    請同學朗讀注釋①。
    1942年4月24日，由于叛徒的出賣，他不幸被捕，囚禁于龐克拉茨監(jiān)獄。在牢獄中他身受酷刑，剛毅不屈，英勇地進行斗爭，表現(xiàn)了共產黨人的大無畏的革命精神。《絞刑架下的報告》不是一般的報告文學作品，它是在身受摧殘，又被嚴密監(jiān)視的極端艱難的情況下，從“死神那里竊取的時間里”，用生命寫成的壯麗的英雄詩篇。這部作品共約七萬字，分八章。開頭三章——“二十四小時”、“臨死的痛苦”(又譯“彌留”)、“二六七號牢房”，記敘被捕時的情形和最初一個時期的獄中生活。
    伏契克于1943年9月8日英勇就義。烈士的英雄形象已經超越捷克的國界，活在世界革命人民的心中。讓我們懷著對英雄的崇敬與緬懷，學習該文，從中獲取豐富的營養(yǎng)。
    二、閱讀全文，初步掌握要點。
    “二六七號牢房”是《絞刑架下的報告》一書中最精彩的篇章之一，是伏契克英勇戰(zhàn)斗的真實寫照。先明確：
    i.全文三個部分圍繞著一個中心寫。圍繞著一個什么中心呢?
    揭露德國法西斯的兇狠殘暴和色厲內荏的虛弱本質，歌頌捷克愛國者堅強不屈、英勇無畏的革命精神，堅信法西斯必敗，捷克斯洛伐克人民必勝。
    2.在捷克英雄群象中著重寫了哪些人?
    卡瑞爾，“老爸爸”——約瑟夫·貝舍克，與牢房中的愛國志士組成的戰(zhàn)斗集體。
    3.三個部分各寫了什么內容?概括說明。
    第一部分著重描繪愛國工人卡瑞爾·馬里茨的光輝形象，揭露法西斯監(jiān)獄的黑暗和殘暴。
    第二部分著重描繪老愛國志士約瑟夫·貝舍克的英雄形象，贊美愛國者之間深厚的戰(zhàn)斗情誼。
    第三部分敘述自己以對敵頑強斗爭的實際行動鼓舞難友和同志，顯示堅貞不屈的斗爭意志和革命樂觀主義精神。
    三、分段推敲，理解重點語句的深刻含義。
    1.第一部分：
    1)牢房內惡劣的生活環(huán)境。
    “從門到窗子是七步，從窗子到門是七步。”，“走過去是七步，走過來是七步。”，“這個，我很熟悉。”，“是的，這一切，我很熟悉。”——普通的語言，不普通的內容。揭示牢房的簡陋、狹小;揭露捷克內外反動派是一丘之貉，都是迫害革命者的劊子手;表達作者身陷囹固，渴望自由的感情和勇于獻身的信念。
    2)牢房生活。
    讀第1節(jié)到第4節(jié)、第12節(jié)。
    牢房是人間地獄，對革命者嚴密監(jiān)視，精神上折磨，生活上虐待，拷打審問，“不是表露感情的地方”。作者揭露法西斯匪徒的兇殘本質，對那些披著人皮的野獸進行控訴與鞭韃。
    “趴”、“轉動”、“舉起”、“支著”、“翻過身來”等詞句深刻地揭露法西斯匪徒摧殘革命者的血腥罪行。
    3)卡瑞爾的形象。
    “這是我的義務”，“我只能這樣做”。這些看來平常的話飽含著他高度的思想覺悟和獻身革命的精神。他愛妻子和孩子，然而酷愛自由勝于酷愛親人，為了祖國解放事業(yè)，他離妻別子，獻身革命。
    對作者是戰(zhàn)友情深，為了拯救戰(zhàn)友的生命，他不得不借助外力進行強制。“命令他在五分鐘之內準備出發(fā)，……或者到絞刑架下去了結他的生命”，他“跪在我的床邊，雙手捧著我的頭，吻我”，是那樣的從容不迫，視死如歸。愛祖國，愛人民。卡瑞爾這個愛國者的形象，是捷克工人階級優(yōu)秀代表的高大形象。
    2.第二部分：
    1)“牢房里就剩下我們兩個”一句在結構上聯(lián)系上下文。
    2)“……從兩個換成三個，又從三個換成兩個，然后又是三個，兩個，三個，兩個，新的囚犯來了又去了”，語言含蓄，感情深沉，既是對離去的同志無限懷念，對失去的戰(zhàn)友無比悲痛，又是對滅絕人性、雙手沾滿革命者鮮血的法西斯侵略者憤怒的控訴。
    3)“老爸爸”的感人形象。
    表情朗讀第19節(jié)至第22節(jié)。
    血肉凝成的友情：“引號”不存在了;“變成真正的父子”，“習慣”、“字眼”、“腔調”都“摻合起來了”，四個“哪些”的語句都表明了這一點。文筆純熟，感情深沉。
    作者用極其樸素的語言敘述“老爸爸”對自己無微不至的關心和照料，由衷地贊美約瑟夫這位老愛國志士的高尚品格和無私無畏的精神。“一小朵雛菊和一根青草”，這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了對戰(zhàn)友的鼓勵，給死氣沉沉的牢房帶來生的氣息。
    “老爸爸”的高尚品質，堅定、無畏、樂觀的形象與卡瑞爾一樣，是通過一件件具體的事實加以表現(xiàn)和刻畫的。
    3.第三部分：
    這部分是重liuxue86.com點。以側面描敘的方法寫虎穴中斗頑敵的情況。
    1)深刻的揭露。
    讀第26節(jié)。體會：敵人慘無人道地提審“不能移動”的囚犯，還要用載重五噸的大卡車，還要“握”槍“監(jiān)視”，“怕我逃走”。作者用幽默辛辣的筆調入木三分地揭露敵人色厲內荏的虛弱本質，表露了對張牙舞爪敵人的極端蔑視。
    2)貼心的關懷。
    “要拿穩(wěn)啊。”“手里要拿穩(wěn)，心里也要拿穩(wěn)。”“從敲打厚墻的聲音里，從管分飯的人送飯時候的眼光里，我體會出他們是在向我祝賀。”——戰(zhàn)友貼心的關懷，是對作者巨大的鼓舞。戰(zhàn)斗，血的戰(zhàn)斗，為了民族的解放，不是孤軍作戰(zhàn)，并肩前進的，隨在身后的有無數(shù)戰(zhàn)友，這就是革命的希望所在。
    3)由衷的歌唱。
    “二六七號牢房在歌唱。我一生都在歌唱。”
    “只要不滅亡，還要這樣歌唱下去。”
    “沒有歌唱就沒有生命，就像沒有太陽就沒有生命一樣。”
    革命者的生活里充滿了戰(zhàn)斗，充滿了歌唱。這種歌唱，是英勇戰(zhàn)斗的伴奏，是革命樂觀主義情懷的抒發(fā)，是對勝利到來的向往。
    伏契克的一生是歌唱的一生，燃燒的一生，他堅信太陽“一定要繼續(xù)照耀下去”，“人們一定會在他那溫暖的光輝里生活下去。”偉大的革命理想，堅如磐石般的革命信念支持與鼓舞他奮勇戰(zhàn)斗，經受住難以忍受的肉體摧殘與精神折磨，成為捷克人民的驕傲，雖死猶生的偉大戰(zhàn)士。
    偉大理想，堅強意志在戰(zhàn)爭年代十分可貴，在建設年代同樣重要。
    《絞刑架下的報告(節(jié)選)》教案【二】
    第一課時
    一、指名復述課文內容。檢查預習。
    二、小組合作探究，完成預習檢測題：
    1、文章是按照什么順序記敘的?列舉你依據(jù)的線索。
    2、在你看來，作者為什么要將時間記錄得如此詳盡而準確?
    3、哪些內容或描寫表現(xiàn)了敵人的兇殘?
    4、面對種liuxue86.com種令人發(fā)指的酷刑，伏契克的表現(xiàn)又怎樣?
    三、小組交流，教師相機指導。
    一、 指名讀最觸動自己的句子，說說自己的理解。
    二、 學生總結課堂所得，完成下列題目。
    課堂學習效果檢測題：
    1、“一個穿黑衣的秘密警察一把抓住我的胡子，把我提了起來，得意地笑著給我瞧他手里一綹剛撥下來的胡須。實在可笑?，F(xiàn)在我一點也感覺不到疼痛。”為什么感覺不到疼痛? ............
    2、作者還有哪些表現(xiàn)在你看來是不符合常理的?請再舉出一例來。你是否能給以合理的解釋?
    第二課時
    一、 學生匯報上課時練習。
    二、 教師總結。
    三、 課文中除了對敵人和伏契克的描寫之外，還寫了哪些內容?
    四、 學生查找，匯報。
    五、 教師與學生比賽朗讀相關片段。讀的好的一方介紹朗讀經驗。
    六、 這些描寫給人以怎樣的感受?作者為什么要在這篇文章里加入這樣的內容?
    七、 介紹伏契克犧牲前后的經過，感受英雄的忠貞、堅毅、英勇無畏。
    八、 總結課文。
    九、 完成課后練習。