作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
人教版七年級語文教案及反思篇一
這次的期中考試，是我考試最失敗的一次。今天知道成績后，我坐在家里，反思了許多。
也許每個人都有一種想法“為什么別人比我鬧，但比我考的高。而我不僅怎么拼死了學，都考不過別人?！边@到底是為什么?我現在終于想明白了。自己不管怎么學，都沒有上課老師講的明白。所以怎么學也學不好。而別人是上課特別認真的聽。下課該怎么玩就怎么玩。所以別人學的總是比自己好。
老師說過“期中考試只是一個挑錯的過程。期末考試才是你展示你成績的風采。”我始終相信著老師說的話。所以自從考試之后我就下定了決心，要好好學習，爭取在期末成績中能取得好成績。相信自己，要給自己信心，要給自己勇氣。這樣我們有信心去上課回答問題，下課多學多練。這樣我們的成績才可以提高，有時間時，我們還可以做一些難度比較大的題。讓我們自己有更大的提高。
這篇作文是寫給所有因為成績而自暴自棄的人，我相信你們在我寫的這篇作文下，能夠從新振作起來。好好的從新開始學習，讓自己的每一天都過得充實，同學們，加油吧!讓我們每一個人，都為期末考試做準備吧!孤注一擲，賭一把吧!加油!要記住我們不要把我們自身無窮的智慧浪費在我們有限的智慧上。
人教版七年級語文教案及反思篇二
方法也非常重要，往往細節(jié)決定成敗，然而這些細節(jié)和你的學習方法緊密相連。
我的第一大問題便是沒有學會制定計劃，每次回到家，只是完成老師布置的作業(yè)，接著便是沒有頭緒的學習，一會兒想讀一讀英語，不一會兒又做幾道數學題，在就是寫幾篇閱讀，翻一番名著小說，總之像只無頭蒼蠅一樣亂忙碌，心一直煩躁，不僅浪費時間，而且沒有什么收獲。真是這樣低效率的學習才會使我在考試前手忙腳亂的復習，懷著臨時抱佛腳的心理進入考場，考試后自然也沒有什么太大的把握與自信。我應為下階段的學習指定一個切實可行的計劃，并要堅持下來。既然了解到自己學習上的問題，就要改正過來。光說不做可不行。都說人戰(zhàn)勝自己是最大的超越，將壞習慣消除，好習慣繼續(xù)堅持，我堅信自己的成績會有很大的提高，加油!
在發(fā)成績那天，我明知道自己好多題都不太確定，但我還是期待著有奇跡發(fā)生。果然還是印證了那句諺語：一分耕耘，一份收獲。我考砸了，而且除了英語發(fā)揮一般，其他兩科都考得是前所未有的差。這次比月考考得還糟糕。
不過在悲哀的同時，我覺得這次期中考試也給我敲響了警鐘：一定要努力了。我可不想讓我的學習跟那次運動會似的：剛開始跑得太慢，等想起來沖刺，已經快到終點了，已經來不及了。跌倒了不要緊，就怕爬不起來。雖然我這次失敗了，但我也不灰心。在只剩下的一個多月里，我會給自己制定一個新的學習計劃，抓緊每分每秒地努力學習?，F在努力還不晚，知道自己學習上哪有漏洞，趕緊把它弄懂，爭取在期末考試中考一個好成績。別又在期末唉聲嘆氣的說：我要是早點努力就好了。
從今天起，從現在起，開始努力吧!
人教版七年級語文教案及反思篇三
教學目標：
知識與技能：①積累相關的文言詞匯②理解古今異義、一詞多義、詞類活用等古漢語現象。③理解句意、文意。過程與方法：培養(yǎng)學生自主閱讀文言文的的能力。
情感、態(tài)度、價值觀：通過學習使學生提高學生自我保護的意識和能力，學會在面對生活中的困難和壞人時應勇于斗爭、善于斗爭。
教學重點：
1、積累相關的文言詞匯
2、理解古今異義、一詞多義、詞類活用等古漢語現象。教學難點：
一、導入：
請列舉帶”狼”字的成語
狼在我們心中是什么形象?今天蒲松齡給我們講述了一個有關于狼的故事。
二、作品簡介
三、預習交流
1、預習稿一、二題
2大家都預習了嗎?誰愿意試讀下列字詞?
四、整體感知
1、我來范讀這篇文章，大家聽的時候注意生字詞和句子的節(jié)奏停頓。
2、四人一小組合作，翻譯全文。
3、有能理解的詞語和句子嗎?有，就派代表提出來，其他小組幫忙解決。沒有的話，老師有一些字詞和句子，請同學們解釋翻譯一下4、哪位同學愿意用簡潔的語言概述本文故事情節(jié)?(展示圖片)
五、探究分析
(一)遇狼(二)懼狼
2、狼又有何行動?體現了狼的什么本性?貪婪狡猾一狼得骨止，一狼仍從。后狼止而前狼又至。
4、當骨頭已吃光時，屠戶的心態(tài)又是怎樣的?屠大窘，恐前后受其敵。
6、誰來給我們有感情地讀一讀懼狼這部分?
(三)御狼
1、骨頭已經被狼吃盡，此時屠戶采取怎樣的行動?奔倚其下，馳擔持刀
2、屠戶此時心態(tài)發(fā)生了怎樣變化?
由懼怕到果斷抉擇(或說勇敢反抗、做好戰(zhàn)斗準備都行)
3、狼的表現呢?不敢前，耽耽相向
4、狼此時在想什么?體現了狼的什么本性?
(四)殺狼
(五)議狼
1、面對這個故事，作者發(fā)出了怎樣的感嘆?
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。2、作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)?不是，狼在此實際上是惡人的化身，代表的是那種貪婪、兇惡、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待這種像惡狼的惡人就應該像屠戶一樣敢于斗爭，善于斗爭，正是此文的寓意所在。
六、作業(yè)：請結合圖片適當想象和聯想，將此文改編成一篇白話文。
人教版七年級語文教案及反思篇一
這次的期中考試，是我考試最失敗的一次。今天知道成績后，我坐在家里，反思了許多。
也許每個人都有一種想法“為什么別人比我鬧，但比我考的高。而我不僅怎么拼死了學，都考不過別人?！边@到底是為什么?我現在終于想明白了。自己不管怎么學，都沒有上課老師講的明白。所以怎么學也學不好。而別人是上課特別認真的聽。下課該怎么玩就怎么玩。所以別人學的總是比自己好。
老師說過“期中考試只是一個挑錯的過程。期末考試才是你展示你成績的風采。”我始終相信著老師說的話。所以自從考試之后我就下定了決心，要好好學習，爭取在期末成績中能取得好成績。相信自己，要給自己信心，要給自己勇氣。這樣我們有信心去上課回答問題，下課多學多練。這樣我們的成績才可以提高，有時間時，我們還可以做一些難度比較大的題。讓我們自己有更大的提高。
這篇作文是寫給所有因為成績而自暴自棄的人，我相信你們在我寫的這篇作文下，能夠從新振作起來。好好的從新開始學習，讓自己的每一天都過得充實，同學們，加油吧!讓我們每一個人，都為期末考試做準備吧!孤注一擲，賭一把吧!加油!要記住我們不要把我們自身無窮的智慧浪費在我們有限的智慧上。
人教版七年級語文教案及反思篇二
方法也非常重要，往往細節(jié)決定成敗，然而這些細節(jié)和你的學習方法緊密相連。
我的第一大問題便是沒有學會制定計劃，每次回到家，只是完成老師布置的作業(yè)，接著便是沒有頭緒的學習，一會兒想讀一讀英語，不一會兒又做幾道數學題，在就是寫幾篇閱讀，翻一番名著小說，總之像只無頭蒼蠅一樣亂忙碌，心一直煩躁，不僅浪費時間，而且沒有什么收獲。真是這樣低效率的學習才會使我在考試前手忙腳亂的復習，懷著臨時抱佛腳的心理進入考場，考試后自然也沒有什么太大的把握與自信。我應為下階段的學習指定一個切實可行的計劃，并要堅持下來。既然了解到自己學習上的問題，就要改正過來。光說不做可不行。都說人戰(zhàn)勝自己是最大的超越，將壞習慣消除，好習慣繼續(xù)堅持，我堅信自己的成績會有很大的提高，加油!
在發(fā)成績那天，我明知道自己好多題都不太確定，但我還是期待著有奇跡發(fā)生。果然還是印證了那句諺語：一分耕耘，一份收獲。我考砸了，而且除了英語發(fā)揮一般，其他兩科都考得是前所未有的差。這次比月考考得還糟糕。
不過在悲哀的同時，我覺得這次期中考試也給我敲響了警鐘：一定要努力了。我可不想讓我的學習跟那次運動會似的：剛開始跑得太慢，等想起來沖刺，已經快到終點了，已經來不及了。跌倒了不要緊，就怕爬不起來。雖然我這次失敗了，但我也不灰心。在只剩下的一個多月里，我會給自己制定一個新的學習計劃，抓緊每分每秒地努力學習?，F在努力還不晚，知道自己學習上哪有漏洞，趕緊把它弄懂，爭取在期末考試中考一個好成績。別又在期末唉聲嘆氣的說：我要是早點努力就好了。
從今天起，從現在起，開始努力吧!
人教版七年級語文教案及反思篇三
教學目標：
知識與技能：①積累相關的文言詞匯②理解古今異義、一詞多義、詞類活用等古漢語現象。③理解句意、文意。過程與方法：培養(yǎng)學生自主閱讀文言文的的能力。
情感、態(tài)度、價值觀：通過學習使學生提高學生自我保護的意識和能力，學會在面對生活中的困難和壞人時應勇于斗爭、善于斗爭。
教學重點：
1、積累相關的文言詞匯
2、理解古今異義、一詞多義、詞類活用等古漢語現象。教學難點：
一、導入：
請列舉帶”狼”字的成語
狼在我們心中是什么形象?今天蒲松齡給我們講述了一個有關于狼的故事。
二、作品簡介
三、預習交流
1、預習稿一、二題
2大家都預習了嗎?誰愿意試讀下列字詞?
四、整體感知
1、我來范讀這篇文章，大家聽的時候注意生字詞和句子的節(jié)奏停頓。
2、四人一小組合作，翻譯全文。
3、有能理解的詞語和句子嗎?有，就派代表提出來，其他小組幫忙解決。沒有的話，老師有一些字詞和句子，請同學們解釋翻譯一下4、哪位同學愿意用簡潔的語言概述本文故事情節(jié)?(展示圖片)
五、探究分析
(一)遇狼(二)懼狼
2、狼又有何行動?體現了狼的什么本性?貪婪狡猾一狼得骨止，一狼仍從。后狼止而前狼又至。
4、當骨頭已吃光時，屠戶的心態(tài)又是怎樣的?屠大窘，恐前后受其敵。
6、誰來給我們有感情地讀一讀懼狼這部分?
(三)御狼
1、骨頭已經被狼吃盡，此時屠戶采取怎樣的行動?奔倚其下，馳擔持刀
2、屠戶此時心態(tài)發(fā)生了怎樣變化?
由懼怕到果斷抉擇(或說勇敢反抗、做好戰(zhàn)斗準備都行)
3、狼的表現呢?不敢前，耽耽相向
4、狼此時在想什么?體現了狼的什么本性?
(四)殺狼
(五)議狼
1、面對這個故事，作者發(fā)出了怎樣的感嘆?
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。2、作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)?不是，狼在此實際上是惡人的化身，代表的是那種貪婪、兇惡、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待這種像惡狼的惡人就應該像屠戶一樣敢于斗爭，善于斗爭，正是此文的寓意所在。
六、作業(yè)：請結合圖片適當想象和聯想，將此文改編成一篇白話文。