下面是出國留學網(wǎng)小編為大家整理的《海上日出》教案，歡迎大家閱讀。更多《海上日出》教案請關(guān)注出國留學網(wǎng)北師版四年級下冊語文教案欄目。
    《海上日出》教案【一】
    教學要求：
    1、學會本課生字新詞;朗讀課文。
    2、學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法。
    教學過程：
    一、導入新課，板書課題。
    在大自然的景象中，既有清新明麗的又有十分壯觀的。今天，我們學習第一課《海上日出》，隨著作家巴金的描寫，領略海上日出的壯麗景象。(板書課題)
    二、檢查預習
    1、分別觀察圖畫1和圖畫2，說說圖上描繪了怎樣的景象。
    2、從課文中把描寫太陽升起景象的部分找出來。
    3、指名分段讀課文，要求讀準字音，讀后全班評議，正音。
    三、講讀課文。
    1、指名讀第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么時候看日出，是看了一次嗎，你是怎么知道的?
    2、講讀第二、三自然段。
    這天“我”早上起來看日出，看到了這樣一番景象，出示圖1，指導觀察：按從天空到太陽再到海面的順序觀察，然后說說。
    圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的一剎那間的景象。實際上，日出是一個不斷變化的動態(tài)過程，圖畫沒有也不可能把過程表現(xiàn)出來。那么作者是怎樣描寫海上日出的過程的?指名讀第二、三自然段，全班邊聽邊想象
    3、再看課文中的彩圖，結(jié)合圖來自由讀課文，并理解詞語“水天相接”“范圍”“目不轉(zhuǎn)睛”“一剎那”。
    A、日出前天空的景色有什么變化?默讀第三自然段。
    B、太陽是怎樣出來的?自由朗讀第四自然段。
    C、請具體liuxue86.com描述太陽升起的全過程，說說你讀懂了哪句話。
    D、出示練習：按課文填空，想象一下句子描繪的是怎樣的畫面，并說說用上所填詞語的好處。
    a 太陽像()似的，漫漫兒，()地，()向上升。
    b 到了最后，它終于()云霄，完全()，顏色()。
    4、朗讀二、三自然段，邊讀邊想象這兩段描寫的景色。這兩個自然段講的是什么。
    5、用自己的話說說太陽升起的全過程。
    四、作業(yè)
    朗讀課文。
    抄寫課后生字詞。
    《海上日出》教案【二】
    教學要求：
    1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學生愛美的情趣。
    2、學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法。
    3、練習用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。
    4、朗讀課文。背誦課文。
    教學過程：
    一、復習二、三自然段。
    快速閱讀課文，說說二、三自然段講的是什么。
    二、講讀四、五自然段。
    1、在有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢?
    2、指導觀察課文彩圖：注意觀察天上的云，太陽在什么地方，由于陽光的作用，云有什么變化。觀察后說說。
    3、云薄時的日出是怎樣的?指名讀第四自然段。這一段講的是什么，用自己的話說說。
    4、云厚時的日出又是怎樣的?指名讀第五自然段。
    5、理解天邊有黑云，云還很厚，太陽的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊的景象，還有太陽從云里出來后，太陽、云和海水呈現(xiàn)的景象。學生看看、讀讀，用自己的話說說這一自然段的意思。
    三、出示練習：
    1、它的光芒給黑云(鑲了)一道光亮的金邊。后來，太陽(慢慢透出)重圍，出現(xiàn)在填空，把一片片云(染成了)紫色或者紅色。
    2、換詞比較“鑲”“透”“染”，說說哪個詞用得好，好在哪里。體會作者用詞準確、生動、形象。
    3、朗讀四、五自然段，說說這兩個自然段講的是什么。
    四、講讀第六自然段。
    1、自由讀，理解“奇觀”的意思。
    2、這偉大的奇觀指的是什么?(作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。)
    3、表達了作者怎樣的思想感情?(贊美大自然，熱愛大自然的思想感情。
    4、用“這不是……么”的句式表達有什么好處?(使這種思想感情更加強烈。)
    5、練習朗讀全文，試著背誦課文。
    6、指導用“燦爛”、“目不轉(zhuǎn)睛”造句。
    五、總結(jié)：學了這一課，你有哪些收獲。
    六、作業(yè)。
    背誦課文。
    聽寫生字詞，練習用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”書面造句。
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