加油復(fù)習(xí)教師資格證教育學(xué)，多做題，多看看教材，理解教材中的知識(shí)點(diǎn)，就有希望通過教師資格考試！以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出河南省教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》絕密考點(diǎn):第七章?教學(xué)(下)第七章?教學(xué)(下)，希望對(duì)您有所幫助!
一、教學(xué)原則
(一)教學(xué)原則概述
1．教學(xué)原則的概念
教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過程規(guī)律而制定的對(duì)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求
2．教學(xué)原則是對(duì)教學(xué)規(guī)律的反映
3．教學(xué)原則是人們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
(二)我國目前小學(xué)教學(xué)原則及運(yùn)用
1．直觀性原則
直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等貫徹直觀性原則的基本要求是：
(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段
直觀教具可分兩類：一是實(shí)物直觀，包括各種實(shí)物、標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)、參觀；二是模象直觀，包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶、電視和電影片等。
(2)直觀要與講解相結(jié)合
(3)重視運(yùn)用語言直觀
2．啟發(fā)性原則
蘇格拉底在教學(xué)中重視啟發(fā)，善于用啟發(fā)武來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找正確答案，形成著名的“產(chǎn)婆術(shù)”，第斯多惠也有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！彼羞@些，都表明了啟發(fā)性原則在教學(xué)中的作用。
貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：
(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考
(3)啟發(fā)學(xué)生將知識(shí)創(chuàng)造性地用于實(shí)際
3．鞏固性原則
(1)在理解的基礎(chǔ)E鞏固
(2)重視組織各種復(fù)習(xí)
(3)在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固
4．循序漸進(jìn)原則
循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。
《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。朱熹進(jìn)一步提出“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，明確提出了循序漸進(jìn)的教育要求。在國外，夸美紐斯主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來學(xué)習(xí)一切，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。另外，烏申斯基、布魯納等都很強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是：
(1)按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)
(2)注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)
(3)由淺入深，由易到難，由簡到繁
5．因材施教原則
(1)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)
(2)采取有效措施使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展
6．理論聯(lián)系實(shí)際原則
(1)書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際
(2)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力
(3)正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系
(4)補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材
二、教學(xué)方法
(一)教學(xué)方法概述
教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。
(二)小學(xué)常用的教學(xué)方法
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、討論法、演示法和練習(xí)法等。
1．講授法
講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法可分為講述、講解和講演三種方式。
講授法的基本要求是：
第一，講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。
第二，注意啟發(fā)。
第三，講究語言藝術(shù)。
2．談話法
談話法可分復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。
談話法的基本要求是：
第一，要準(zhǔn)備好問題和談話計(jì)劃。
第二，提出的問題要明確，能引起思維興奮，即富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異。
第三，要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。
第四，要做好歸納、小結(jié)，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化，并注意糾正一些不正確的認(rèn)識(shí)，幫助他們準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。
3．討論法
4．演示法
5．練習(xí)法 教師資格證考試頻道推薦：
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