為了能更好的通過教師資格證面試，考生們先來看一看教師資格說課稿吧。以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出“教師資格證初中數(shù)學(xué)說課：質(zhì)量守恒定律”，希望對您有所幫助!
    《質(zhì)量守恒定律》說課稿
    一、 說教材
    1、教材內(nèi)容的地位和作用
    《質(zhì)量守恒定律》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書九年級上冊化學(xué)第五單元《化學(xué)方程式》中的課題1。本課題包括質(zhì)量守恒定律與化學(xué)方程式的意義兩部分內(nèi)容。
    《質(zhì)量守恒定律》一課在初中化學(xué)體系中有承上啟下的作用。在本節(jié)課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了分子和原子、元素符號、化學(xué)式的初步知識，對化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)發(fā)生了質(zhì)的變化已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，還具體學(xué)習(xí)了氧氣有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，這些知識都為本節(jié)教學(xué)提供了知識基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)將引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去研究化學(xué)反應(yīng)的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式的教學(xué)以及利用化學(xué)方程式的簡單計算做好理論準(zhǔn)備，因此正確認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，對全部初中化學(xué)乃至今后的化學(xué)學(xué)習(xí)，起到至關(guān)重要的作用。
    2、教學(xué)目標(biāo)：
    (1) 知識與技能目標(biāo)
    ①認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，能說明常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。
    ②能運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決一些相關(guān)問題。
    (2)過程與方法目標(biāo)
    ①通過定量實(shí)驗，探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系，體會自然科學(xué)探究的基本方法，培養(yǎng)實(shí)驗操作和觀察能力。
    ②通過學(xué)生之間的討論交流，對質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)作出解釋，培養(yǎng)分析、推理和綜合歸納能力。
    (3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
    ①通過實(shí)驗探究，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，增進(jìn)“實(shí)踐--理論--實(shí)踐”的辨證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識。
    ②產(chǎn)生探究后的成功體驗，增強(qiáng)對自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，享受學(xué)習(xí)、享受科學(xué)。
    確定的依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容的地位和作用及學(xué)生的實(shí)際情況，突出重點(diǎn)，同時體現(xiàn)全面性、綜合性和發(fā)展性，確定了以上教學(xué)目標(biāo)。
    3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    重點(diǎn)：通過實(shí)驗探究認(rèn)識質(zhì)量守恒定律。
    難點(diǎn)：從微觀的角度理解質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用。
    確定的依據(jù)：由于學(xué)生從生活經(jīng)驗中知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，質(zhì)量變小或消失了。通過化學(xué)實(shí)驗的探究，使學(xué)生正確認(rèn)識到物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量沒有變化，從而確立學(xué)生的正確觀；同時為化學(xué)方程式的正確書寫和計算奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生對微觀抽象的知識感到很難理解，知識的應(yīng)用能力有限，所以確定教學(xué)的重點(diǎn)是正確認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，難點(diǎn)是理解質(zhì)量守恒定律的原因及其應(yīng)用。
    二、說教法
    實(shí)驗探究式和多媒體輔助教學(xué)法。
    這是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求、教材和學(xué)生的特點(diǎn)而確定的。
    本節(jié)教學(xué)中有四點(diǎn)必須交代清楚：
    1、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時質(zhì)量減少或消失，這是學(xué)生從生活經(jīng)驗中得出最初的結(jié)論。
    2、質(zhì)量守恒定律是通過科學(xué)實(shí)驗得出的，不是憑空設(shè)想。
    3、質(zhì)量守恒定律的原因是很抽象的，這是正確理解質(zhì)量守恒的關(guān)鍵。
    4、質(zhì)量守恒的應(yīng)用涉及到化學(xué)方程式的計算應(yīng)用，這是學(xué)于致用。
    三、 說學(xué)法
    根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，必須采取引導(dǎo)思考、分析、討論與交流、觀察等方法，才能正確理解質(zhì)量守恒定律的涵義、原因，達(dá)到教學(xué)目的的效果。
    本節(jié)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
    1、實(shí)驗是由學(xué)生相互配合演示的，要注意觀察實(shí)驗的現(xiàn)象和過程，從中可得出結(jié)論。
    2、質(zhì)量守恒定律的原因是抽象的，懂得把抽象的變?yōu)橹庇^的，懂得透過實(shí)驗現(xiàn)象分析其化學(xué)本質(zhì)，這是理解的關(guān)鍵。
    3、能夠聯(lián)系實(shí)際生活，應(yīng)用學(xué)過的知識去解釋、解決一些化學(xué)現(xiàn)象和問題。
    [1][2][3]下一頁
    教師資格證考試頻道推薦：
    教師工資標(biāo)準(zhǔn)
    教師資格證面試題庫
    教師資格證面試試講指導(dǎo)匯總
    2016年教師資格證考試有哪些寫作素材
    教師這一職業(yè)未來會有怎樣的發(fā)展趨勢
    你必須要知道教師資格證面試考試禮儀匯總
    2016年中小學(xué)教師資格證報名入口及時間匯總
    

教師資格證說課稿

教師考試備考輔導(dǎo)

教育學(xué)資料

教育心理學(xué)資料

綜合素質(zhì)資料

教育知識與能力