上學(xué)期五年級(jí)期中質(zhì)量檢測(cè)
    一、 看拼音寫詞語(yǔ)(5分)
    wū yán hū lüè zhī chēng zhēn cáng luò yáng
    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
    jué zé chuí zhí gǔ lì bǔ rǔ yán zhì
    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
    二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
    ( )天( )地 風(fēng)( )雪( ) ( )書( )畫
    ( )( )大雨 毫不( )( ) 不容( )( )
    三、我會(huì)選詞填空。(7分)
    想象 品味 思考 編下去 列個(gè)單子 喜歡
    所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)( )，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事( )，回過頭來( )我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么( )他們。我還會(huì)再讀( )，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西( )。最后，我會(huì)( )作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
    四、 寫出下列句子用了什么修辭手法 (4分)
    1、 蟋蟀在彈琴。__________ 2、 我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。__________
    3、 小鳥好肥，身子像蓬松的球。________4、 鯨難道不是比象大得多的動(dòng)物嗎?_______
    五、我能讀句子，按要求填寫。(8分)
    1、你喜愛的書就像是一個(gè)朋友，就像你的家。
    書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。
    以上的句子中，作者分別把書比作( )、( )和( )。
    關(guān)于書，你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻，請(qǐng)大膽地把它們寫出來吧!
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    2、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺的。
    這句話為了突出松鼠的警覺，將松鼠和山鼠( )。這種說明方法比較常見，我會(huì)照樣子補(bǔ)寫。
    (1)松鼠的叫聲很響亮，比( ) 還要尖些。
    (2)鯨的嘴巴真大，( )。
    六、古詩(shī)詞填空。(16分)
    1、瞧，我會(huì)默寫《泊船瓜洲》這首古詩(shī)。(6分)
    ， 。
    ， 。
    《泊船瓜洲》的作者是 ，是 代詩(shī)人。
    2 、瞧，我會(huì)默寫《秋思》這首古詩(shī)。(6)
    ， 。
    ， 。
    秋思的作者是 ，是 代詩(shī)人。
    3、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 。(1分)
    4、 ，王孫歸不歸?(1分)
    5、自在飛花輕似夢(mèng)， 。 2分
    七、我會(huì)讀課文片斷(8分)
    “是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”
    1、用“//”將這段話分成四層，并按順序排列層意：(　)(　)(　)(　)(4分)
    A、外祖父教導(dǎo)我要學(xué)習(xí)梅花的精神。B、贊美梅花的精神。
    C、外祖父說梅花是中國(guó)最有名的花。D、贊美中國(guó)人有梅花這種精神。
    2、“氣節(jié)”在課文中的意思是：
    (2分)
    3、寫出幾個(gè)中國(guó)歷史上有氣節(jié)的人物。(至少兩個(gè)，多一個(gè)加一分，最多加五分)(2分)
    八、我來讀短文，然后回答問題。(16分)
    湖
    我愛水，所以我愛大海，愛長(zhǎng)江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。
    靜靜的湖，像是一塊無瑕( )的悲翠，在陽(yáng)光的照射下，閃煉( )著美麗的光澤。
    我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快?水晶宮里一定有一塊巨大的發(fā)光的悲翠。不然湖水為什么會(huì)綠的這樣美?我凝( )視湖面，偶爾投一枚小石子,讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。
    靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。
    細(xì)般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“綿”。“綿”上無窮無盡的圓壞，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。
    雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮閃，那是開幕的禮花上了天，你聽“轟隆”,禮炮響了,大會(huì)就要開始了,等大雨一落,聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看見湖面上競(jìng)相開放的雨花了嗎?那正是翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎?那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切告訴你。
    湖是美的……
    1、 把加點(diǎn)字的拼音填入括號(hào)里。(3分)
    2、 聯(lián)系文章內(nèi)容，解釋詞語(yǔ)。(4分)
    競(jìng)相開放：
    翩翩起舞：
    3、根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。(4分)
    (1)文章為了突出表現(xiàn)“湖“之美，是從哪兩個(gè)角度來寫的?
    (2)你喜歡那種狀態(tài)下的湖?說說理由。
    4、用“﹍”畫出本文的過渡句。這個(gè)過渡句在文中起 的作用。(3分)
    5、用橫線畫出第六自然段的中心句。(2分)
    九、作文。30分
    在你成長(zhǎng)的道路中，接受過許多人的愛，有家中親人的愛、有學(xué)校師生的愛、有社會(huì)朋友或素不相識(shí)人的關(guān)愛……請(qǐng)選擇其中留你印象最深的一次，寫下來。
    要求： ①內(nèi)容具體
    ②能表達(dá)真情實(shí)感
    ③題目自擬
    ④字?jǐn)?shù)在400以上。
    小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題答案
    一、 看拼音寫詞語(yǔ)(5分)
    屋檐、忽略、支撐、偵查、洛陽(yáng)
    抉擇、垂直、旅途、哺乳、研制
    二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
    上天入地 風(fēng)欺雪壓 能書善畫 傾盆大雨 毫不猶豫 不容質(zhì)疑
    三、我會(huì)選詞填空。(6分)
    思考、編下去、品味、喜歡、列個(gè)單子、想象
    四、(5分)擬人、設(shè)問、夸張、比喻、反問
    五、(8分)1，朋友、家、長(zhǎng)生果 、合理就可得分。
    2，進(jìn)行比較，合理就可得分、合理就可得分
    六、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)
    1、《泊船瓜洲》 (宋)王安石 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還?
    2，3略
    4在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。5春草明年綠，王孫歸不歸。6自在飛花輕似夢(mèng),無邊細(xì)雨細(xì)如愁(課文中出現(xiàn)即可得分)
    七、(8分)1，cbda 2，精神3略
    八、我來讀短文，然后回答問題。(16分) 1、略2、競(jìng)相開放：形容植物的花開放的過程，一朵朵，一簇簇地，爭(zhēng)著搶著綻放自己的姿彩，生怕自己落在別的花后面。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。
    3、(1)細(xì)雨中的湖像塊綠色的錦;雷雨到來時(shí)的湖很熱鬧
    (2)有道理即可。
    4、過渡句：靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。作用：承上啟下
    5、雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。
    九、作文。30分
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