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        《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教案

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            下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教案,歡迎大家閱讀。更多《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教案請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案欄目。
            《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教案【一】
            教學(xué)目標(biāo)
            1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情的朗讀課文,并能分角色朗讀。
            2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字,能認(rèn)、會(huì)寫(xiě)并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
            3.通過(guò)課文分析并結(jié)合資料、圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用,激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。
            重點(diǎn):結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句教學(xué),發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。
            難點(diǎn):通過(guò)衛(wèi)星和臺(tái)風(fēng)的對(duì)話,讓學(xué)生了解第三代氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、 激趣導(dǎo)入,導(dǎo)讀
            1.PPT出示“臺(tái)風(fēng)“和”衛(wèi)星。
            2.從課題中,你知道它們之間是什么關(guān)系?
            3.說(shuō)一說(shuō),在你的印象中,臺(tái)風(fēng)是怎樣的?你對(duì)衛(wèi)星又有哪些了解?
            4.看著畫(huà)面上的臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星,你還想出什么詞語(yǔ)來(lái)描述他們? ( )的臺(tái)風(fēng) ( )的衛(wèi)星
            5.導(dǎo)入:那么小小的衛(wèi)星又是如何跟蹤臺(tái)風(fēng)的,在跟蹤的過(guò)程中他們之間究竟發(fā)生了怎樣的故事,就讓我們一起走進(jìn)課文,走進(jìn)故事,走進(jìn)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星。
            二、初讀檢查,正音通句。
            1.自讀課文。
            2.檢查生字詞:
            (1)PPT出示生字。
            (2)PPT出示詞語(yǔ)。
            1自讀。 ○
            2指名朗讀。 ○
            3小組展示。 ○
            (3)指名分自然段朗讀課文。
            (4)小組合作讀課文。
            (5)展示。
            三。、整體感知,理清文路。
            1.快速瀏覽課文,從中找出兩個(gè)最能體現(xiàn)衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)的詞。
            2.說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星給你留下了怎樣的印象/
            四、探秘衛(wèi)星,簡(jiǎn)述跟蹤。
            1.快速瀏覽課文,默讀課文,畫(huà)出直接描寫(xiě)氣象衛(wèi)星的句子,讀一讀,想一想。
            2.PPT出示我國(guó)第三代氣象衛(wèi)星,誰(shuí)能替小衛(wèi)星給大家嘴個(gè)自我介紹。
            五、鞏固字詞,布置作業(yè)。
            《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教案【二】
            學(xué)習(xí)目標(biāo):
            精讀感悟,品味語(yǔ)言文字,感受臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的特點(diǎn),從中受到熏陶。
            學(xué)習(xí)過(guò)程:
            一、回顧導(dǎo)入:
            1、上節(jié)課我們初讀了課文《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,這一課主要講了什么故事?
            2、衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng),臺(tái)風(fēng)不想被衛(wèi)星跟蹤,衛(wèi)星緊緊跟蹤,臺(tái)風(fēng)想擺脫跟蹤,所有的矛盾都集中在“跟蹤”上,所有的較量都圍繞著“跟蹤”展開(kāi),看來(lái)這個(gè)“跟蹤”很重要,讓我們首先把這個(gè)重要的詞語(yǔ)寫(xiě)一遍。(教師板書(shū)后,學(xué)生練寫(xiě))
            3、那么衛(wèi)星是怎樣跟蹤的臺(tái)風(fēng)的?臺(tái)風(fēng)又是怎樣妄想擺脫跟蹤的?讓我們一起走進(jìn)課文。
            二、品味課文
            (一)明確閱讀線索
            1、為了了解這個(gè)“跟蹤”,請(qǐng)大家先找出課文中與“跟蹤”意思差不多的詞語(yǔ),還有哪些地方還出現(xiàn)了“跟蹤”這個(gè)詞語(yǔ)?(根據(jù)學(xué)生交流,課件liuxue86.com出示詞語(yǔ))
            (盯住,跟蹤、監(jiān)視,跟著,跟蹤,跟蹤著、監(jiān)視著)
            2、讓我們按順序來(lái)研讀這些句子,看看
            (二)學(xué)習(xí)1、2自然段
            1、課件出示1、2自然段,指名讀
            2、讀了之后有什么感想?對(duì)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星分別留下什么印象?(如果學(xué)生冷場(chǎng),指名學(xué)生讀,引導(dǎo)學(xué)生談,根據(jù)關(guān)鍵詞,體會(huì)人物特點(diǎn))怎么體會(huì)到的?
            3、把你的體會(huì)讀出來(lái)
            4、總結(jié):第一次見(jiàn)面,臺(tái)風(fēng)氣勢(shì)洶洶,衛(wèi)星毫不害怕,只是“笑了笑”,我們不知不覺(jué)得就喜歡上了衛(wèi)星,接下來(lái)的故事又是怎樣的了?我們往后看。
            (三)學(xué)習(xí)3、4自然段
            1、課件出示3、4自然段,指名讀
            2、讀了這兩個(gè)自然段,你對(duì)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星留下了什么印象?怎么體會(huì)到?(提示學(xué)生抓住關(guān)鍵詞,品味人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言,感受人物特點(diǎn)。其中穿插教學(xué)::臺(tái)風(fēng)兇狠不?課件強(qiáng)調(diào):“鉆入”“避進(jìn)”“把腰彎”,過(guò)渡:這個(gè)臺(tái)風(fēng)語(yǔ)文還學(xué)得挺好,詞用得很準(zhǔn)確。(思考:要不要補(bǔ)充說(shuō)話練習(xí),還可以補(bǔ)充什么);問(wèn) “嘿嘿„„”后面有個(gè)省略號(hào),你覺(jué)得臺(tái)風(fēng)想說(shuō)的是什么;小衛(wèi)星害怕了嗎?沒(méi)有!“可我偏偏愛(ài)跟著你„„”這里也有個(gè)省略號(hào),你覺(jué)得小衛(wèi)星想說(shuō)些什么?(存疑);聽(tīng)了衛(wèi)星這么說(shuō),臺(tái)風(fēng)怎么做的?結(jié)果怎樣?
            3、分角色朗讀,把自己體會(huì)到的語(yǔ)氣讀出來(lái)
            6、總結(jié):第二次較量,臺(tái)風(fēng)對(duì)準(zhǔn)衛(wèi)星猛撲,結(jié)果再蹦跳也不管用,小衛(wèi)星“偏偏愛(ài)跟著臺(tái)風(fēng)”
            (四)學(xué)習(xí)5-7自然段
            1、臺(tái)風(fēng)一計(jì)不成又生一計(jì),他想怎么樣?結(jié)果怎么樣?請(qǐng)大家接著往下讀,讀讀5-7自然段,一邊讀,一邊想,讀了這三個(gè)自然段,你對(duì)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星留下了什么印象,你是從哪些詞語(yǔ)、句子體會(huì)到,畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)。
            2、交流:
            臺(tái)風(fēng):呼呼呼地、暴跳如雷,像頭瘋狂的巨獸
            小衛(wèi)星:嘲笑、自豪
            3、在交流過(guò)程中,相機(jī)指導(dǎo)“談笑風(fēng)生”造句
            (1)從課文中,你體會(huì)到“談笑風(fēng)生”是什么意思?
            (2)你覺(jué)得什么時(shí)候人們會(huì)“談笑風(fēng)生”?
            (3)補(bǔ)充句子:
            三十晚上,
            考試結(jié)束了,
            (4)自己造個(gè)句子
            4、總結(jié):第三次較量,臺(tái)風(fēng)向城市撲去,可是那里的人們談笑風(fēng)生,一點(diǎn)也不驚慌,因?yàn)榫o緊跟蹤它的小衛(wèi)星早就向人們報(bào)告了它的行蹤,人們?cè)缇妥龊玫臏?zhǔn)備。
            (五)學(xué)習(xí)第8自然段
            1、臺(tái)風(fēng)泄氣了,只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去,這時(shí)候小衛(wèi)星怎么做的?你覺(jué)得小衛(wèi)得做得對(duì)嗎?
            2、猜一猜,臺(tái)風(fēng)心里怎么想的?小衛(wèi)星心里怎么想的?
            3、指名讀,讀出臺(tái)風(fēng)的“懶洋洋”和衛(wèi)星的“警惕”!
            三、總結(jié)全文
            1、學(xué)了這篇課文,你喜歡衛(wèi)星嗎?
            2、我們喜歡小衛(wèi)星,臺(tái)風(fēng)可不喜歡,他倒處打聽(tīng):這個(gè)小衛(wèi)星怎么這么厲害,他從哪里來(lái)呀?他的媽媽是誰(shuí)呀?你們知道嗎?其實(shí)衛(wèi)星的兄弟還有很多,課件出示各種衛(wèi)星,欣賞。
            3、你還想發(fā)明什么衛(wèi)星?
            四、作業(yè):
            選擇一種衛(wèi)星做點(diǎn)研究,和同學(xué)們交流。
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