高一語文《飛向太空的航程》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解和掌握新聞報(bào)道的一般結(jié)構(gòu)，了解本文的層次與脈絡(luò)。
2.提高分析新聞結(jié)構(gòu)的能力，學(xué)習(xí)新聞的寫作方法。
3. 感受中國人在航天事業(yè)的發(fā)展中的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)系國家大事，激發(fā)民族自豪感和為祖國發(fā)展做貢獻(xiàn)的信念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)，了解新聞寫作特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解新聞報(bào)道的特點(diǎn)，學(xué)會寫作。
【教學(xué)方法】
《飛向太空的航程》是一則優(yōu)秀的新聞報(bào)道。課文針對中國航天事業(yè)這樣一個重大題材的報(bào)道，既記錄了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面，更著力揭示了幾代航天人近半個世紀(jì)的奮斗歷程，凸顯了國人的喜悅和自豪。在教學(xué)中材料分析和引導(dǎo)的方法能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，能使直觀而深刻地了解文章主旨和所包含的精神內(nèi)涵。
【課時安排】
二課時
【教學(xué)過程】
課前準(zhǔn)備
一、查閱中國航天發(fā)展史上的重大事件以及為中國航天事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的人物等資料，了解作者這篇新聞報(bào)道的寫作背景。
(學(xué)生查詢、師生交流、教師引導(dǎo)。)
二、帶著問題閱讀文章：
1.讀完這篇新聞報(bào)道后你有什么感受?
2. 這篇新聞報(bào)道在有什么寫作特色?你能大概了解新聞報(bào)道寫作的一些特點(diǎn)嗎?
第一課時
本課時主要初步閱讀感知的基礎(chǔ)上梳理并掌握課文的內(nèi)容，概括本則新聞報(bào)道的事件，回顧中國航天史有重大意義的事件，引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞的一般結(jié)構(gòu)，加深對主題的理解。
一、課文導(dǎo)入
從遠(yuǎn)古時期的嫦娥奔月，到敦煌的飛天壁畫，屈原的仰望宇宙發(fā)天問，再到聞名中外的“愛國飛行師“”馮如……我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。然而，只有到了今天，隨著我國綜合國力不斷增強(qiáng)，科技水平逐步提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道夢想到底是如何變成現(xiàn)實(shí)的。今天，我們有幸了解到這個歷程，解開先前的種種疑惑。那么，就讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略我們期待已久而驕傲自豪的“飛天”歷程。
二、寫作背景
2003年15日上午9時整，一艘中國的載人火箭，從酒泉的衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空，經(jīng)過21個小時、60萬公里的繞行任務(wù)后，成功返回地球，降落在內(nèi)蒙古大草原上。這個行動的圓滿結(jié)束，向世人宣告了一個事實(shí)：繼雄霸太空40年的美國、蘇聯(lián)之后，中國已經(jīng)成為第三個太空科技國家。
神舟五號載人飛船成功發(fā)射與回收，終于圓了中華民族幾千年的飛天夢。在“神五”載人飛船研制的浩大工程中，陜西多家航天科技單位做出了重要貢獻(xiàn)。諸如飛船的火箭發(fā)動機(jī)由航天六院提供，飛船逃逸塔動力系統(tǒng)由航天四院研制，航天時代公司的電子設(shè)備則為“神五”提供了“眼睛和耳朵”……可以說，飛船的升天，可以說祖國的航天事業(yè)是千千萬萬獻(xiàn)身航天科技事業(yè)的幕前幕后英雄集體智慧的結(jié)晶，正是他們共同鑄就了共和國“神箭”，是他們共同托起了華夏“神舟”。
三、初讀作品，暢談感受
1.學(xué)生活動：請談一談你讀完這則新聞報(bào)道后的感受。
(學(xué)生發(fā)表自己的真實(shí)想法，暢所欲言)
2.向?qū)W生提供相關(guān)資料，梳理總結(jié)學(xué)生感受。
參考資料：
一、什么是載人航天：
載人航天是人類駕駛和乘坐載人航天器在太空中從事各種探測、研究、試驗(yàn)、生產(chǎn)和軍事應(yīng)用的往返飛行活動。其目的在于突破地球大氣的屏障和克服地球引力，把人類的活動范圍從陸地、海洋和大氣層擴(kuò)展到太空。更廣泛和更深入地認(rèn)識整個宇宙。并充分利用太空和載人航天器的特殊環(huán)境進(jìn)行各種研究和試驗(yàn)活動。1961年4月12日，蘇聯(lián)發(fā)射世界第一艘載人飛船“東方”1號。尤里加加林少校乘“東方”1號飛船用了108分鐘繞地球運(yùn)行一圈后，在薩拉托夫附近安全返回。加加林成為世界上第一位遨游太空的航天員。1961年5月5日，美國第一位進(jìn)行亞軌道飛行的航天員艾倫B謝潑德，駕駛美國“水星”MR3飛船進(jìn)行首次載人亞軌道飛行，美國因此成為繼蘇聯(lián)之后世界上第二個具有載人航天能力的國家。2003年10月15日中國“神舟”五號載人飛船發(fā)射成功，使中國成為第三個依靠自己的力量將宇航員送入太空的國家。
二、課文第14節(jié)提到的“4位著名科學(xué)家”：
王大珩(héng)，應(yīng)用光學(xué)家。 原籍江蘇蘇州，生于日本東京。1936年畢業(yè)于清華大學(xué)。中國科學(xué)院長春光學(xué)精密機(jī)械研究所研究員、所長、名譽(yù)所長。我國光學(xué)事業(yè)奠基人之一。
王淦(gàn)昌，我國實(shí)驗(yàn)原子核物理、宇宙射線及基本粒子物理研究的主要奠基人和 開拓者，在國際上享有很高的聲譽(yù)。他參與我國原子彈、氫彈原理突破及核武器研制的試驗(yàn)研究和組織領(lǐng)導(dǎo)，是我國核武器研制的主要奠基人之一。中國科學(xué)院院士、資深院士。
楊嘉墀(chí)， 我國著名的航天科技專家、儀器儀表與自動化專家，是我國自動檢測學(xué)的奠基者，也是中國自動化學(xué)科、自動化學(xué)會、儀器儀表學(xué)會的創(chuàng)建人之一、國家“863”高技術(shù)計(jì)劃倡導(dǎo)人之一、“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者。
陳芳允，無線電電子學(xué)、空間統(tǒng)工程專家，中國科學(xué)院院士，國際宇航科學(xué)院院士。中國衛(wèi)星測量、控制技術(shù)的奠基人之一。
四、掃清障礙，理清情節(jié)
1.識記字詞
聳入云天 翌日 扭轉(zhuǎn)乾坤 橫亙
2.整體感知文章
思考：
(1)新聞報(bào)道有幾個要素?
點(diǎn)撥：事件、地點(diǎn)、人物、事件(聯(lián)系本文中的這幾個要素，讓學(xué)生找出來)。
(2)你能讀完課文后按時間的順序列出中國航天史有重大意義的事件嗎?
點(diǎn)撥：1957年，蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星，激勵中國也立項(xiàng)研究;
1958年，毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計(jì)劃，專家學(xué)者制定發(fā)展規(guī)劃方案;
1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功(關(guān)鍵);
1970年，我國第一顆人造地球衛(wèi)星成功升空/“長征”一號火箭首發(fā)成功;
1980年，返回式衛(wèi)星和原蘇聯(lián)的飛船重量相當(dāng);
1986年，“863”計(jì)劃出臺;
1992年，作出實(shí)施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策;
1999～2002年，“神舟系列(一至四號)”成功飛天;
2003年，“神五”成功飛天，楊利偉順利進(jìn)入太空。
(3)你能找出文章中的導(dǎo)語、主體和結(jié)尾三個部分嗎?
點(diǎn)撥：
導(dǎo)語：(1～3)點(diǎn)明事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)和場面，具體說明“神五”發(fā)射時間、點(diǎn)、意義。(描述式+評論式)
主體：(4～26)敘述半個世紀(jì)以來中國人的“飛天”航程。(時間為線索，特點(diǎn)為“時間為經(jīng)，事件為緯”)
結(jié)尾：(27～30)呼應(yīng)開頭，回到導(dǎo)語重點(diǎn)內(nèi)容——中華民族迎來飛天夢圓的時刻!(干凈利落、突出中心、深化主題、錦上添花)
3. 內(nèi)容分析
本文用生動流暢的語言和翔實(shí)的材料,用充滿自信的筆調(diào)，敘述了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面和中國的航天人為了圓中華民族的飛天夢而做出的不懈努力，熱情的謳歌了為飛天夢做出貢獻(xiàn)的富于智慧與創(chuàng)造的中國人。
本則新聞可以分為三部分：
第一部分(第1～3段)，導(dǎo)語。
點(diǎn)明了事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)和場面，具體說“神舟”五號飛船發(fā)射的時間是2003年10月15日，地點(diǎn)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，事件是中國發(fā)射載人飛船成功。
本文的導(dǎo)語用了兩種寫作方式：描述式和評論式。
寫發(fā)射的環(huán)境、寫到楊利偉以及描寫發(fā)射時，“隨著驚天動地的巨響”，巨型運(yùn)載火箭“噴射出一團(tuán)橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄……”，這些都是細(xì)致的描繪，把中國第一艘載人航天飛船送入太空時的情景精雕細(xì)刻的描寫出來，給人以立體感、現(xiàn)場感。這樣的描寫還把讀者帶入了一種激動人心的氛圍中去，中國人在幾千年來的飛天夢想，就在我們這一代人中實(shí)現(xiàn)了，我們每一個中國人都是激情澎湃，對祖國的發(fā)展充滿了一種油然而生的自豪感。這種描寫式導(dǎo)語的寫法容易起到引人入勝效果。
本文的第一部分即導(dǎo)語中，作者對這個航天壯舉加以評論，是謂評論式寫法。在描寫發(fā)射情景之后，又對其意義作了闡釋：“它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。”他表露的不僅是作者個人的感情、傾向、觀點(diǎn)，而是代表了整個中華民族對這件大事的傾向、觀點(diǎn)。
這樣，文章一開始的導(dǎo)語就把讀者引到了這樣一個宏大而激動的場景中，同時，又對這次發(fā)射的意義作了評論，大張了中國人的志氣。所以說，這個導(dǎo)語寫得很到位，很精彩，既把最重要的東西用不多的文字告訴了讀者，又寫得生動感人，應(yīng)該說收到了很好的新聞效果。
第二部分(第4～26段)，主體。
敘述半個世界以來中國人的飛天“航程”。
導(dǎo)語寫完后，就要展開或闡發(fā)新聞事實(shí)，而展開或闡發(fā)這個新聞事實(shí)，則必須要有充實(shí)、豐富并能回答有關(guān)問題的內(nèi)容和資料。中國人的飛天夢實(shí)現(xiàn)的過程是漫長的，是幾代人心血凝成的。本文的標(biāo)題也揭示了主體的內(nèi)容。事件通訊要完整地?cái)⑹鍪录钠鹨颉⑷藛T、場面、結(jié)果等，以交等事件的復(fù)雜性和社會影響度。作者主要是采用了以時間為經(jīng)、事件為緯的方式來組織材料，很好地駕馭了好“飛天夢”這樣復(fù)雜多樣的事件。
第4段起承上啟下作用的，是由導(dǎo)語部分引出主體部分。文中說：“為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經(jīng)等待了幾百年，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。”“幾百年”是針對夢想說的，大約是從明代萬戶開始，因?yàn)槿f戶是世界上第一個想利用火箭飛行的人;“半個世紀(jì)”是從上世紀(jì)50年代毛澤東主席發(fā)出“我們也要靠人造衛(wèi)星”說起。
第5、6段，寫背景。1957年蘇聯(lián)發(fā)射人造衛(wèi)星，這個消息震動了從來不服輸?shù)闹袊?。由于我們過去中國的貧弱，科學(xué)技術(shù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于人了，但是中國人毫不示弱!這是激勵中國進(jìn)入航天領(lǐng)域的大背景。這一段雖是簡略地談背景，但寫來仍然使人覺得蕩氣回腸。
第7～10段，我們?nèi)〉昧顺醪降某删?。先寫毛澤東主席的號召，激勵無數(shù)的航天人去實(shí)現(xiàn)千年夢想;接著寫計(jì)劃，上天需要有周密的計(jì)劃，這計(jì)劃的第一步是研制火箭，成功了，而從毛主席發(fā)出號召開始到火箭成功發(fā)射才用了1年零9個月;又用了不到10年的時間中國的第一顆人造衛(wèi)星又上了天，“宣告中國進(jìn)入了航天時代”。由號召，到計(jì)劃，到成功，一步一步寫來，緊張的任務(wù)，緊湊的文章，娓娓道來，條理清晰。
第11～13段，人造衛(wèi)星上天了，下一步就是載人飛天，圓千年夢想。我們也做了大量的準(zhǔn)備工作，一是航天材料、食品等的準(zhǔn)備，一是航天員的準(zhǔn)備?？磥韺?shí)現(xiàn)中國人的航天夢已為時不遠(yuǎn)了?？墒窃诳茖W(xué)上是沒有坦途的，由于多方面的原因，計(jì)劃擱淺了，我們的飛天夢想“只能塵封在一張張構(gòu)思草圖中”，這是多么遺憾的事啊!真是令人唏噓不已。
第14～16段，10年后，“863計(jì)劃”出臺，科學(xué)家們達(dá)成共識：從載人飛船起步，把那塵封了十年的草稿又拿了出來。1992年9月21日，是個振奮人心的日子，當(dāng)時的江澤民明確指出“要下決心搞載人航天”，新的航天征程又開始了。
從第17～26段，新的航天史。先提出我們的計(jì)劃，找出我們現(xiàn)存的困難，然后一一解決。第一、二個難題不難解決，第三個問題也在“富于智慧與創(chuàng)造的中國人”手里解決了，接著“神舟”一號發(fā)射成功，“神舟”二號又發(fā)射成功，接著是第三、第四，一直到“第五”，五戰(zhàn)五捷，“標(biāo)志著中國已具備了把自己的航天員送上太空的能力”。這幾段以敘述為主，字里行間透露出航天人的艱辛和自信。由此，航天征程已充分展示在了讀者的面前，半個世紀(jì)坎坷的旅程，寄托了多少代人的希望，融注了多少中國人的心血。
第三部分(第27～30段)，結(jié)尾，回到導(dǎo)語重點(diǎn)內(nèi)容。
時間：金色的秋日，9時10分。人物：楊利偉，一個勇敢的中國人。事件：發(fā)射、升空，進(jìn)入預(yù)定軌道，標(biāo)志著發(fā)射成功。
評論：一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻!
和開頭一樣，結(jié)尾也是新聞的有機(jī)組成部分，它寫新聞事件的必然結(jié)局，是意盡言止時的自然收筆。結(jié)尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。本文的結(jié)尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強(qiáng)了感染力。
五、細(xì)讀作品，思考問題
1.最后一關(guān)，既然“有國外可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)”，為什么還說“幾乎是從零開始”?
提示：國外可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)是極端粗略的，是表面的，真正研制的技術(shù)我們一無所知。
2.作者是如何說明“重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國人”的?
提示：用數(shù)字列舉法。如從載人航天工程立項(xiàng)開始，中國航天人在短短7年時間就攻克了載人航天的一道道難題;如“神舟”一到五號的相繼成功發(fā)射等，都有力地說明了重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國人。
3.引用美國一家報(bào)紙的說法有什么作用?
提示：美國是航天大國，引用該國報(bào)紙?jiān)u價(jià)具有一定的權(quán)威性;另外，所引“中國古老的飛天夢想將不僅僅是傳說”又緊扣文題。
4.文章集中表達(dá)作者思想感情的語句在哪兒?為什么這么說?
提示：文章集中表達(dá)作者思想感情的語句是最后一句：“一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻!”飽含感情，高度概括了中國“飛向太空的航程”。
六、布置作業(yè)
1.完成課后第一題。
2.感受文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解和掌握新聞報(bào)道的一般結(jié)構(gòu)，了解本文的層次與脈絡(luò)。
2.提高分析新聞結(jié)構(gòu)的能力，學(xué)習(xí)新聞的寫作方法。
3. 感受中國人在航天事業(yè)的發(fā)展中的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)系國家大事，激發(fā)民族自豪感和為祖國發(fā)展做貢獻(xiàn)的信念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)，了解新聞寫作特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解新聞報(bào)道的特點(diǎn)，學(xué)會寫作。
【教學(xué)方法】
《飛向太空的航程》是一則優(yōu)秀的新聞報(bào)道。課文針對中國航天事業(yè)這樣一個重大題材的報(bào)道，既記錄了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面，更著力揭示了幾代航天人近半個世紀(jì)的奮斗歷程，凸顯了國人的喜悅和自豪。在教學(xué)中材料分析和引導(dǎo)的方法能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，能使直觀而深刻地了解文章主旨和所包含的精神內(nèi)涵。
【課時安排】
二課時
【教學(xué)過程】
課前準(zhǔn)備
一、查閱中國航天發(fā)展史上的重大事件以及為中國航天事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的人物等資料，了解作者這篇新聞報(bào)道的寫作背景。
(學(xué)生查詢、師生交流、教師引導(dǎo)。)
二、帶著問題閱讀文章：
1.讀完這篇新聞報(bào)道后你有什么感受?
2. 這篇新聞報(bào)道在有什么寫作特色?你能大概了解新聞報(bào)道寫作的一些特點(diǎn)嗎?
第一課時
本課時主要初步閱讀感知的基礎(chǔ)上梳理并掌握課文的內(nèi)容，概括本則新聞報(bào)道的事件，回顧中國航天史有重大意義的事件，引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞的一般結(jié)構(gòu)，加深對主題的理解。
一、課文導(dǎo)入
從遠(yuǎn)古時期的嫦娥奔月，到敦煌的飛天壁畫，屈原的仰望宇宙發(fā)天問，再到聞名中外的“愛國飛行師“”馮如……我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。然而，只有到了今天，隨著我國綜合國力不斷增強(qiáng)，科技水平逐步提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道夢想到底是如何變成現(xiàn)實(shí)的。今天，我們有幸了解到這個歷程，解開先前的種種疑惑。那么，就讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略我們期待已久而驕傲自豪的“飛天”歷程。
二、寫作背景
2003年15日上午9時整，一艘中國的載人火箭，從酒泉的衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空，經(jīng)過21個小時、60萬公里的繞行任務(wù)后，成功返回地球，降落在內(nèi)蒙古大草原上。這個行動的圓滿結(jié)束，向世人宣告了一個事實(shí)：繼雄霸太空40年的美國、蘇聯(lián)之后，中國已經(jīng)成為第三個太空科技國家。
神舟五號載人飛船成功發(fā)射與回收，終于圓了中華民族幾千年的飛天夢。在“神五”載人飛船研制的浩大工程中，陜西多家航天科技單位做出了重要貢獻(xiàn)。諸如飛船的火箭發(fā)動機(jī)由航天六院提供，飛船逃逸塔動力系統(tǒng)由航天四院研制，航天時代公司的電子設(shè)備則為“神五”提供了“眼睛和耳朵”……可以說，飛船的升天，可以說祖國的航天事業(yè)是千千萬萬獻(xiàn)身航天科技事業(yè)的幕前幕后英雄集體智慧的結(jié)晶，正是他們共同鑄就了共和國“神箭”，是他們共同托起了華夏“神舟”。
三、初讀作品，暢談感受
1.學(xué)生活動：請談一談你讀完這則新聞報(bào)道后的感受。
(學(xué)生發(fā)表自己的真實(shí)想法，暢所欲言)
2.向?qū)W生提供相關(guān)資料，梳理總結(jié)學(xué)生感受。
參考資料：
一、什么是載人航天：
載人航天是人類駕駛和乘坐載人航天器在太空中從事各種探測、研究、試驗(yàn)、生產(chǎn)和軍事應(yīng)用的往返飛行活動。其目的在于突破地球大氣的屏障和克服地球引力，把人類的活動范圍從陸地、海洋和大氣層擴(kuò)展到太空。更廣泛和更深入地認(rèn)識整個宇宙。并充分利用太空和載人航天器的特殊環(huán)境進(jìn)行各種研究和試驗(yàn)活動。1961年4月12日，蘇聯(lián)發(fā)射世界第一艘載人飛船“東方”1號。尤里加加林少校乘“東方”1號飛船用了108分鐘繞地球運(yùn)行一圈后，在薩拉托夫附近安全返回。加加林成為世界上第一位遨游太空的航天員。1961年5月5日，美國第一位進(jìn)行亞軌道飛行的航天員艾倫B謝潑德，駕駛美國“水星”MR3飛船進(jìn)行首次載人亞軌道飛行，美國因此成為繼蘇聯(lián)之后世界上第二個具有載人航天能力的國家。2003年10月15日中國“神舟”五號載人飛船發(fā)射成功，使中國成為第三個依靠自己的力量將宇航員送入太空的國家。
二、課文第14節(jié)提到的“4位著名科學(xué)家”：
王大珩(héng)，應(yīng)用光學(xué)家。 原籍江蘇蘇州，生于日本東京。1936年畢業(yè)于清華大學(xué)。中國科學(xué)院長春光學(xué)精密機(jī)械研究所研究員、所長、名譽(yù)所長。我國光學(xué)事業(yè)奠基人之一。
王淦(gàn)昌，我國實(shí)驗(yàn)原子核物理、宇宙射線及基本粒子物理研究的主要奠基人和 開拓者，在國際上享有很高的聲譽(yù)。他參與我國原子彈、氫彈原理突破及核武器研制的試驗(yàn)研究和組織領(lǐng)導(dǎo)，是我國核武器研制的主要奠基人之一。中國科學(xué)院院士、資深院士。
楊嘉墀(chí)， 我國著名的航天科技專家、儀器儀表與自動化專家，是我國自動檢測學(xué)的奠基者，也是中國自動化學(xué)科、自動化學(xué)會、儀器儀表學(xué)會的創(chuàng)建人之一、國家“863”高技術(shù)計(jì)劃倡導(dǎo)人之一、“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者。
陳芳允，無線電電子學(xué)、空間統(tǒng)工程專家，中國科學(xué)院院士，國際宇航科學(xué)院院士。中國衛(wèi)星測量、控制技術(shù)的奠基人之一。
四、掃清障礙，理清情節(jié)
1.識記字詞
聳入云天 翌日 扭轉(zhuǎn)乾坤 橫亙
2.整體感知文章
思考：
(1)新聞報(bào)道有幾個要素?
點(diǎn)撥：事件、地點(diǎn)、人物、事件(聯(lián)系本文中的這幾個要素，讓學(xué)生找出來)。
(2)你能讀完課文后按時間的順序列出中國航天史有重大意義的事件嗎?
點(diǎn)撥：1957年，蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星，激勵中國也立項(xiàng)研究;
1958年，毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計(jì)劃，專家學(xué)者制定發(fā)展規(guī)劃方案;
1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功(關(guān)鍵);
1970年，我國第一顆人造地球衛(wèi)星成功升空/“長征”一號火箭首發(fā)成功;
1980年，返回式衛(wèi)星和原蘇聯(lián)的飛船重量相當(dāng);
1986年，“863”計(jì)劃出臺;
1992年，作出實(shí)施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策;
1999～2002年，“神舟系列(一至四號)”成功飛天;
2003年，“神五”成功飛天，楊利偉順利進(jìn)入太空。
(3)你能找出文章中的導(dǎo)語、主體和結(jié)尾三個部分嗎?
點(diǎn)撥：
導(dǎo)語：(1～3)點(diǎn)明事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)和場面，具體說明“神五”發(fā)射時間、點(diǎn)、意義。(描述式+評論式)
主體：(4～26)敘述半個世紀(jì)以來中國人的“飛天”航程。(時間為線索，特點(diǎn)為“時間為經(jīng)，事件為緯”)
結(jié)尾：(27～30)呼應(yīng)開頭，回到導(dǎo)語重點(diǎn)內(nèi)容——中華民族迎來飛天夢圓的時刻!(干凈利落、突出中心、深化主題、錦上添花)
3. 內(nèi)容分析
本文用生動流暢的語言和翔實(shí)的材料,用充滿自信的筆調(diào)，敘述了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面和中國的航天人為了圓中華民族的飛天夢而做出的不懈努力，熱情的謳歌了為飛天夢做出貢獻(xiàn)的富于智慧與創(chuàng)造的中國人。
本則新聞可以分為三部分：
第一部分(第1～3段)，導(dǎo)語。
點(diǎn)明了事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)和場面，具體說“神舟”五號飛船發(fā)射的時間是2003年10月15日，地點(diǎn)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，事件是中國發(fā)射載人飛船成功。
本文的導(dǎo)語用了兩種寫作方式：描述式和評論式。
寫發(fā)射的環(huán)境、寫到楊利偉以及描寫發(fā)射時，“隨著驚天動地的巨響”，巨型運(yùn)載火箭“噴射出一團(tuán)橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄……”，這些都是細(xì)致的描繪，把中國第一艘載人航天飛船送入太空時的情景精雕細(xì)刻的描寫出來，給人以立體感、現(xiàn)場感。這樣的描寫還把讀者帶入了一種激動人心的氛圍中去，中國人在幾千年來的飛天夢想，就在我們這一代人中實(shí)現(xiàn)了，我們每一個中國人都是激情澎湃，對祖國的發(fā)展充滿了一種油然而生的自豪感。這種描寫式導(dǎo)語的寫法容易起到引人入勝效果。
本文的第一部分即導(dǎo)語中，作者對這個航天壯舉加以評論，是謂評論式寫法。在描寫發(fā)射情景之后，又對其意義作了闡釋：“它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。”他表露的不僅是作者個人的感情、傾向、觀點(diǎn)，而是代表了整個中華民族對這件大事的傾向、觀點(diǎn)。
這樣，文章一開始的導(dǎo)語就把讀者引到了這樣一個宏大而激動的場景中，同時，又對這次發(fā)射的意義作了評論，大張了中國人的志氣。所以說，這個導(dǎo)語寫得很到位，很精彩，既把最重要的東西用不多的文字告訴了讀者，又寫得生動感人，應(yīng)該說收到了很好的新聞效果。
第二部分(第4～26段)，主體。
敘述半個世界以來中國人的飛天“航程”。
導(dǎo)語寫完后，就要展開或闡發(fā)新聞事實(shí)，而展開或闡發(fā)這個新聞事實(shí)，則必須要有充實(shí)、豐富并能回答有關(guān)問題的內(nèi)容和資料。中國人的飛天夢實(shí)現(xiàn)的過程是漫長的，是幾代人心血凝成的。本文的標(biāo)題也揭示了主體的內(nèi)容。事件通訊要完整地?cái)⑹鍪录钠鹨颉⑷藛T、場面、結(jié)果等，以交等事件的復(fù)雜性和社會影響度。作者主要是采用了以時間為經(jīng)、事件為緯的方式來組織材料，很好地駕馭了好“飛天夢”這樣復(fù)雜多樣的事件。
第4段起承上啟下作用的，是由導(dǎo)語部分引出主體部分。文中說：“為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經(jīng)等待了幾百年，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。”“幾百年”是針對夢想說的，大約是從明代萬戶開始，因?yàn)槿f戶是世界上第一個想利用火箭飛行的人;“半個世紀(jì)”是從上世紀(jì)50年代毛澤東主席發(fā)出“我們也要靠人造衛(wèi)星”說起。
第5、6段，寫背景。1957年蘇聯(lián)發(fā)射人造衛(wèi)星，這個消息震動了從來不服輸?shù)闹袊?。由于我們過去中國的貧弱，科學(xué)技術(shù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于人了，但是中國人毫不示弱!這是激勵中國進(jìn)入航天領(lǐng)域的大背景。這一段雖是簡略地談背景，但寫來仍然使人覺得蕩氣回腸。
第7～10段，我們?nèi)〉昧顺醪降某删?。先寫毛澤東主席的號召，激勵無數(shù)的航天人去實(shí)現(xiàn)千年夢想;接著寫計(jì)劃，上天需要有周密的計(jì)劃，這計(jì)劃的第一步是研制火箭，成功了，而從毛主席發(fā)出號召開始到火箭成功發(fā)射才用了1年零9個月;又用了不到10年的時間中國的第一顆人造衛(wèi)星又上了天，“宣告中國進(jìn)入了航天時代”。由號召，到計(jì)劃，到成功，一步一步寫來，緊張的任務(wù)，緊湊的文章，娓娓道來，條理清晰。
第11～13段，人造衛(wèi)星上天了，下一步就是載人飛天，圓千年夢想。我們也做了大量的準(zhǔn)備工作，一是航天材料、食品等的準(zhǔn)備，一是航天員的準(zhǔn)備?？磥韺?shí)現(xiàn)中國人的航天夢已為時不遠(yuǎn)了?？墒窃诳茖W(xué)上是沒有坦途的，由于多方面的原因，計(jì)劃擱淺了，我們的飛天夢想“只能塵封在一張張構(gòu)思草圖中”，這是多么遺憾的事啊!真是令人唏噓不已。
第14～16段，10年后，“863計(jì)劃”出臺，科學(xué)家們達(dá)成共識：從載人飛船起步，把那塵封了十年的草稿又拿了出來。1992年9月21日，是個振奮人心的日子，當(dāng)時的江澤民明確指出“要下決心搞載人航天”，新的航天征程又開始了。
從第17～26段，新的航天史。先提出我們的計(jì)劃，找出我們現(xiàn)存的困難，然后一一解決。第一、二個難題不難解決，第三個問題也在“富于智慧與創(chuàng)造的中國人”手里解決了，接著“神舟”一號發(fā)射成功，“神舟”二號又發(fā)射成功，接著是第三、第四，一直到“第五”，五戰(zhàn)五捷，“標(biāo)志著中國已具備了把自己的航天員送上太空的能力”。這幾段以敘述為主，字里行間透露出航天人的艱辛和自信。由此，航天征程已充分展示在了讀者的面前，半個世紀(jì)坎坷的旅程，寄托了多少代人的希望，融注了多少中國人的心血。
第三部分(第27～30段)，結(jié)尾，回到導(dǎo)語重點(diǎn)內(nèi)容。
時間：金色的秋日，9時10分。人物：楊利偉，一個勇敢的中國人。事件：發(fā)射、升空，進(jìn)入預(yù)定軌道，標(biāo)志著發(fā)射成功。
評論：一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻!
和開頭一樣，結(jié)尾也是新聞的有機(jī)組成部分，它寫新聞事件的必然結(jié)局，是意盡言止時的自然收筆。結(jié)尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。本文的結(jié)尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強(qiáng)了感染力。
五、細(xì)讀作品，思考問題
1.最后一關(guān)，既然“有國外可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)”，為什么還說“幾乎是從零開始”?
提示：國外可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)是極端粗略的，是表面的，真正研制的技術(shù)我們一無所知。
2.作者是如何說明“重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國人”的?
提示：用數(shù)字列舉法。如從載人航天工程立項(xiàng)開始，中國航天人在短短7年時間就攻克了載人航天的一道道難題;如“神舟”一到五號的相繼成功發(fā)射等，都有力地說明了重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國人。
3.引用美國一家報(bào)紙的說法有什么作用?
提示：美國是航天大國，引用該國報(bào)紙?jiān)u價(jià)具有一定的權(quán)威性;另外，所引“中國古老的飛天夢想將不僅僅是傳說”又緊扣文題。
4.文章集中表達(dá)作者思想感情的語句在哪兒?為什么這么說?
提示：文章集中表達(dá)作者思想感情的語句是最后一句：“一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻!”飽含感情，高度概括了中國“飛向太空的航程”。
六、布置作業(yè)
1.完成課后第一題。
2.感受文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。
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