下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編整理提供的人教版初一語文下冊(cè)《從百草園到三味書屋》教案，歡迎閱讀。
    《從百草園到三味書屋》教案(一)
    新授課課時(shí)：2
    授課時(shí)間：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文;了解作者孩提時(shí)代的情趣。
    2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，按順序描寫景物的手法。
    3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自已的經(jīng)歷和體驗(yàn)，體會(huì)課文表現(xiàn)出的童真與童趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，按順序描寫景物的手法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)文章插敘美女蛇故事的作用。
    教學(xué)過程
    自學(xué)導(dǎo)航
    一、檢查預(yù)習(xí)：
    1、給下列加點(diǎn)字注音：
    菜畦( )桑葚( )油蛉( )蟋蟀( )斑蝥( ) 纏絡(luò)( )
    臃腫( )攢成( )收斂( )腦髓( ) 鑒賞( ) 覓食( )
    罕至( )竹篩( )秕谷( )淵博( ) 鼎沸( ) 倜儻( )
    書塾( )宿儒( )蟬蛻( )拗( ) 狗竇( ) 錫箔( )
    和藹( )厥( ) 淋漓( )叵羅( ) 確鑿( )
    2、解釋下列詞語的意思。
    確鑿： 淵博：
    人跡罕至： 宿儒：
    人聲鼎沸：
    3、你了解作者和《朝花夕拾》么?
    ○1填空：
    魯迅，原名 ，字 ， (地名)人。他是我國偉大的 家、 家、 家?！稄陌俨輬@到三味書屋》選自他的回憶性散文集 。他還有散文詩集 ，短篇小說集《吶喊》《彷徨》，第一篇白話文小說 ，中篇小說 ，雜文集《墳》《二心集》等。
    ○2《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部 ，原名 ，一向得到極高的評(píng)價(jià)。作者說，這些文章都是"從記憶中抄出來"的"回憶文"。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共 篇。
    4、熟讀課文，思考回答：
    ○1本文題為"從百草園到三味書屋"，你從這個(gè)題目可以得到哪些信息?
    ○2分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。
    ○3細(xì)讀課文，然后用一句話概括這篇文章主要講述了什么內(nèi)容。
    5、學(xué)生匯報(bào)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題：
    二、設(shè)綱導(dǎo)學(xué)：
    (一)整體感知：
    1、概述"百草園"為什么是"我的樂園"。
    2、復(fù)述"美女蛇"的故事。
    (二)重點(diǎn)研讀：
    1、研讀第二段，作者用了怎樣的句式把這么多景物描繪出來的?說說本段在描寫景物上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡要分條概述(分析及把握寫景的方法和順序)。
    2、課文第七段連續(xù)使用一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描述了雪地捕鳥的過程。熟讀課文，給下列短文填空，并試著表演捕鳥的動(dòng)作。
    ( )開一塊雪，( )出地面，用一枝短棒( )起一面大的竹篩來，下面( )些秕谷，棒上( )一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地( )著，( )鳥雀下來啄食，走到竹篩底下，將繩子一( )，便( )住了。
    (三)揣摩語言：
    結(jié)合課后"研討與練習(xí)二"第1小題。
    個(gè)案補(bǔ)充合作探究
    1、第1自然段的作用是什么?說百草園"似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂園"，這兩句話有沒有矛盾呢?
    2、文章插敘"美女蛇的故事"有什么作用?
    總結(jié)
    歸納請(qǐng)梳理本節(jié)課知識(shí)并談自己的學(xué)習(xí)收獲。拓展
    遷移模仿"捕鳥"片段，或敘述做某個(gè)游戲的過程，如描寫螞蟻搬家的經(jīng)過，也試著用上一系列動(dòng)詞。
    反饋練習(xí)
    1、對(duì)"不必說......也不必說......單是......就有"這個(gè)句式的作用有四種理解，正確的一句( )。
    A、表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。
    B、表明可寫的內(nèi)容很多，前面的略寫，后面的詳寫，為了突出后面"單是"的內(nèi)容。
    C、表明前面的內(nèi)容是次要的，后面的內(nèi)容是主要的。
    D、表明前面的內(nèi)容不需要說，只需要說"單是"后面的內(nèi)容。
    2、這段百草園的景物描寫層次清楚。從描寫的對(duì)象上看，先寫( )，后寫( )，再寫( );從描寫的范圍看，是先寫( )，再寫( ) ;從感官的角度看，既有視覺，又有( )、( ) 、( )。
    3、第二段文字中的哪句話可以概括百草園的特點(diǎn)?
    答：
    4、少年時(shí)代的作者，把百草園看成"我的樂園"，這是因?yàn)? )。
    A、百草園中的草木蟲魚有的色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動(dòng)聽，這些景象都吸引著他的好奇心。
    B、他熱愛大自然，喜歡自由快樂的生活。
    C、他不愿意學(xué)習(xí)文化知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境和百草園相比，更覺得百草園是樂園。
    D、在百草園里有各種動(dòng)植物，有美女蛇的故事，能夠捕鳥。
    布置作業(yè)
    推薦閱讀閱讀魯迅的散文集《朝花夕拾》。
    《從百草園到三味書屋》教案(二)
    訓(xùn)練重點(diǎn)
    一記敘的感情色彩
    二兩相比照的結(jié)構(gòu)
    三準(zhǔn)確的形容，準(zhǔn)確的表述動(dòng)作
    預(yù)習(xí)提示
    魯迅(1881—1936)，本名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》里。本文寫于1926年，是回憶童年生活的散文。
    百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書。
    作者筆下的百草園和三味書屋像一幅幅畫面，里邊滲透著作者的思想感情，閱讀要細(xì)心體會(huì);文章狀物、敘事、寫人都真切具體，要注意揣摩作者是怎樣遣詞造句的。
    查字典，給下邊加黑字注意，并認(rèn)清字形：
    確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)竹篩
    覓食淵博鼎沸繡像錫箔
    我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿(záo)只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂園。
    不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹(shèn);也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉(líng)在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥(máo)，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚(shānhú)珠攢(cuán)成的小球，又酸有甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
    長的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。
    長(cháng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興;但竟給走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個(gè)小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙!門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂(liǎn)在盒子里，后來呢?后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓(suǐ)，美女蛇就被它治死了。
    結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。
    這故事很使我覺得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想，但直到現(xiàn)在，總還是沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
    冬天的百草園比較的無味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕(hǎn)至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕(bǐ)谷，棒上系(jì)一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。
    這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕捉幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。
    我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的粱家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade(adei)，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……
    出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋;扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
    第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭剑潜境侵袠O方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。
    不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問先生。
    “先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事?……”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問。
    “不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。
    我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。
    我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。
    三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻(tuì)。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——
    “人都到那里去了!”
    人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——
    “讀書!”
    于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇(dòu)大開”的，有念“上九潛龍勿用”的。有念“厥(jué)土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——
    “鐵如意，指揮倜儻(tìtǎng)，一坐皆驚呢～～;金叵(pǒ)羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
    我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗(ǎo)過去，拗過去。
    先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔(kuī)甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來;書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因?yàn)橐X用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的;聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。
    9月18日。
    理解·分析
    一百草園、三味書屋是作者童年生活過的場(chǎng)所，魯迅用“從……到……”的標(biāo)題把它們聯(lián)系在一起，帶有比照意味。對(duì)文章所描述的內(nèi)容，有下列三種理解，你是怎么理解的?
    1.嘲諷脫離實(shí)際的清末私塾教育，暴露封建社會(huì)對(duì)兒童身心健康的漠視、束縛、殘害。
    2.真實(shí)的再現(xiàn)封建時(shí)代少年兒童入學(xué)前后的生活，表達(dá)了作者對(duì)生氣蓬勃的少年生活的懷念和追求。
    3.表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。
    二三味書屋的先生是一位學(xué)問淵博的宿儒，但他對(duì)“怪哉”這蟲是怎么一回事，卻不作回答，而且臉上還帶怒色。先生有一條戒尺，但是不常用，有罰跪的規(guī)則，也不常用。你怎樣評(píng)價(jià)這位先生呢?
    揣摩·運(yùn)用
    三△作者寫道：“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂園”
    “似乎”表示對(duì)自己的印象不能全成肯定，“確鑿”則是完全肯定的語氣。有矛盾嗎?該怎樣理解作者的用意?
    四文章描繪百草園，用了“不必說……也不必說……單是……”，把這些詞語去掉讀一讀，跟原文對(duì)比，體會(huì)作者為什么要這樣寫。并試著模仿這樣的句式寫一段話。
    五仔細(xì)閱讀下邊一段，回答問題。
    我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)
    厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁粱家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨莼▓@了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我們覆盆子們和木蓮們!……
    1.這一段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?
    2.刪掉這段中的加黑詞語可以不可以?為什么?
    六揣摩一下對(duì)雪地捕鳥的描述。
    掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。
    這段文字總共不到70個(gè)字，連用9個(gè)表達(dá)動(dòng)作的詞，把雪地捕鳥的系列活動(dòng)生動(dòng)而有層次的表現(xiàn)出來了。每句話都寫得實(shí)實(shí)在在，沒有可有可無的字句，試寫一個(gè)游戲，表現(xiàn)系列動(dòng)作，注意用詞準(zhǔn)確，不超過100字。
    積累·聯(lián)想
    七背誦第二段。
    八△下邊是魯迅在三味書屋讀書時(shí)的三個(gè)故事：
    他曾制作一張書簽，中間豎寫“讀書三到：心到，口到，眼到”10個(gè)字，夾在書頁里。讀書時(shí)，讀一遍書，自上而下蓋書簽上一個(gè)字。這個(gè)辦法同學(xué)們很贊賞，大家都仿效起來。
    有的同學(xué)整天只想玩，常常背著老師拉別人一起玩。魯迅為防止同學(xué)影響自己的學(xué)習(xí)，liuxue86.com就在書桌的左上角貼了一張三寸長二寸闊的紅紙條，紙條上寫著“君子自重”4個(gè)字。
    魯迅讀書時(shí)，還要幫助家里做些事，特別是為父親的病經(jīng)常上當(dāng)鋪跑藥店。有一次，因多做了些家務(wù)，讀書遲到了，受到老師的責(zé)備，他就在書桌的右下角用小刀刻了個(gè)“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再?zèng)]有遲到一次。
    把這些情況和課文作個(gè)比照，思考下邊幾個(gè)問題。
    1.魯迅少年時(shí)這樣用功，為什么還對(duì)他的三味書屋生活流露出不滿的情緒呢?
    2.怎樣理解少年魯迅背著先生畫畫呢?
    3.少年魯迅視百草園為樂園，又是一位用功讀書的學(xué)生，兩者有矛盾嗎?
    4.你從少年魯迅在書桌的右下角刻個(gè)“早”字聯(lián)想到什么?
    語法·名詞
    表示人或事物名稱的詞叫名詞。下邊劃線的詞分別表示不同人或事物的名稱。
    中間掛著一塊扁道：三味書屋;扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。
    這是閏土的父親所傳授的方法。
    正午習(xí)字，晚上對(duì)課。
    表示人名的如“孔子”“閏土”“父親”;表示處所的如“三味書屋”;表示時(shí)間的如“正午”“晚上”;表示方位的如“中間”“下面”;表示事物的如“梅花鹿”“扁”“畫”“古樹”“牌位”;表示抽象概念的如“方法”。
    一劃出下邊句子里的名詞。
    1.翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣。
    2.后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓。
    3.掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來……
    4.也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。
    5.我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。
    6.到半夜，果然來了，沙沙沙!
    7.第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。
    二把下列常用名詞分別填入下表。
    老師老虎科學(xué)思想白天中國森林
    夏天學(xué)生北京前頭后方作家昆蟲
    法律立秋長江事業(yè)桌子亞洲上海
    點(diǎn)擊查看更多人教版初一語文下冊(cè)教案