下面是出國留學網(wǎng)為大家搜集整理的七顆鉆石教案，歡迎閱讀與借鑒。
    七顆鉆石教案(一)
    教學目標
    1、學習帶著美好的感情來朗讀課文。
    2、理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會到什么。
    教學重點： 理解課文內(nèi)容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會到什么，從而體會愛心的神奇力量。
    教學難點： 在了解水罐的數(shù)次變化中，明白變化的原因，體會到愛心可以創(chuàng)造奇跡。
    教學過程
    一、導入：今天我們繼續(xù)學習童話故事《七顆鉆石》(板書課題)
    二、復習
    通過上節(jié)課的學習，我們知道很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯 了。許多人及動物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時動物們最需要的是( 水)，草木叢林最需要的是(水)，人最需要的也是(水)。
    (括號內(nèi)生接答)
    三、講授新課
    (一)學習2，3段。
    1、師：此時水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發(fā)生了一些很奇妙的事，下面就請大家自由朗讀課文2，3段，把自己認為神奇的情節(jié)找出來，并想一想神奇在哪里。
    2、交流
    一共是五次 讓學生自由交流自己認為神奇的地方。
    (1) 當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水 。
    生板書：一、空變滿
    (2) 她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的 。
    生板書：二、水未灑
    (3) 當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的 。
    生板書：三、木變銀 (4)就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
    生板書：四、銀變金
    (5)這時突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
    生板書：五、鉆石 水流
    (二)研讀課文 感受美好
    過渡：從這些變化中，我們深切地體會到，這是一個( )的水罐?(板書神奇，有魔法)這個水罐為什么會發(fā)生神奇的變化呢?下面四人小組進行討論，這些神奇的變化發(fā)生前文中的人物做了什么事?從中你感受到了什么呢?從哪些字、詞或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多讀幾遍。
    1、學生默讀課文;四人小組進行討論 。
    2、全班自由交流 (教師可以根據(jù)學生的回答指導讀書。)
    A(為母親找水)從“夜里”，“哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了”這里可以讓孩子想象小女孩睡著時會做什么夢?引導孩子們進行想象。得出是小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了變化
    B(不喝給媽媽)抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語，“匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗”體會小姑娘對親人的愛。抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語進行有感情地朗讀。感受小姑娘對媽媽的愛使水罐顯示出了它的神奇。
    C(不喝給小狗)小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點。她對小動物的愛使水罐產(chǎn)生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜!
    D(母親讓女兒)母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛感動了天地，水罐再一次產(chǎn)生了神奇的變化。母親的話應該比較慢，聲音比較輕。
    E (不喝給路人)抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，體會小姑娘當時是多么想喝水，從而體會她對路人的愛心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，進行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現(xiàn)出的愛是無私的，是廣博的。
    (三)小結(jié)：水罐發(fā)生神奇變化的真正原因是什么呢?咱們看，小姑娘把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個小動物，甚至一個陌生人，唯獨沒有她自己，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀?讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會一下這種無私的，廣博的愛吧。
    (四)學習第4段
    師引讀：七顆鉆石(越升越高)升到了(天上)，變成了(七顆星星)。這多么像小姑娘的愛心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個人的心靈。
    三、說話：
    1、童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你身邊，你想對她說些什么?(生自由回答)
    2、王老師也有幾句話想對同學們說：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使長途跋涉的人品味到滋潤甘甜。愛心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短。即使你身無分文，只要你擁有一顆愛心，你就是世界上最富有的人。
    王老師相信同學們都能擁有一顆愛心，成為世界上最最富有的人
    四、作業(yè)：寫一篇讀后感
    板書：
    神奇 愛
    一、裝滿水 為母親找水
    二、水未灑 不喝給母親
    三、木變銀 不喝給小狗
    四、銀變金 母親讓女兒
    五、鉆石 水流 不喝給路人
    七顆鉆石教案(二)
    教學目標
    1、學會11個生字(其中2個多音字)及新詞，認讀5個字，能用“清澈”造句、
    2、繼續(xù)學習默讀課文，了解七顆鉆石的來歷。
    3、有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。
    4、展開想象，感受小姑娘美好的心靈。
    教學重點
    了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。
    教學難點
    體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系。
    教具準備
    詞語、句子卡片，媒體資源：課件《七顆鉆石》
    教學時間
    2課時
    教學過程
    第一課時
    一、談話導入：
    同學們，你們聽過蘇聯(lián)卡泰耶夫?qū)懙耐捁适隆镀呱ā穯?(有或沒有)
    《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現(xiàn)自己和他人的愿望的事，表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質(zhì)。今天我們將認識一位和珍妮同樣善良的小姑娘，我們一起來學習童話故事《七顆鉆石》。
    板書： 七顆鉆石
    二、初讀課文，認讀本課生字新詞，初步感知課文內(nèi)容。
    先聽范讀，再自由讀課文，借助課后生字表，認讀字表或查字典讀準字音。
    認讀生字詞，認讀字詞及句子。
    水井 干涸 干枯 干渴而死
    很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災。所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，許多人和動物也都干渴而死。
    (學生讀后老師說：“今天我們要學習的故事就發(fā)生在這樣的情況下，請同學們再讀這句話感受當時的環(huán)境。”)
    絆倒 遞給 一瞬間 水罐
    就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
    接著 一股 清澈
    這時，突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石，接著從里面涌出一股清澈，新鮮的水流。
    再讀課文，在讀準字音的基礎上把句子讀通順，讀流利。
    三、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
    默讀課文思考：課文寫了一件什么事?
    默讀后按提示說一說：
    這篇課文寫的是：誰干什么，結(jié)果怎么樣的一件事。
    這篇課文寫的是：一個小姑娘為生病的母親找水，水罐變成金的涌出清水，射出七顆鉆石升上天空的一件事。
    (如果再加上“大旱之年”更好)
    小姑娘為生病的母親找水，水罐為什么會發(fā)生變化呢?請你自由朗讀課文三至六自然段想一想。
    指導學生深入學習課文第三自然段。
    ①請一個同學讀第三自然段，然后說說從中知道了什么?
    ②當小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮，新鮮的水時什么表現(xiàn)?
    (喜出望外 想喝個夠 決定留給媽媽)
    說說“喜出望外”什么意思?
    小姑娘為什么會喜出望外?讀讀課文中的句子，說說自己的理解。
    (找了很多地方找不到，很累很辛苦)
    ③你從中感受到小姑娘是一個怎樣的人結(jié)合課文說說自己的理解。
    (有孝心)板書：孝心
    師小結(jié)：正是因為小姑娘有一顆純潔的孝心，使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水。
    ④帶著自己的感受有語氣地朗讀第三自然段。
    小組學習四至六自然段。
    ①課件出示小組合作要求：
    讀一讀四至六自然段;
    說一說，在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化?從中體會出小姑娘是一個怎樣的人?
    ②小組匯報學習收獲。
    四、回歸課文整體，深入理解課文內(nèi)容。
    有感情朗讀全文，思考：水罐為什么會一次次發(fā)生變化?
    全班合作填表，了解水罐變化原因。
    (見教參47頁)
    啟發(fā)學生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑，感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關系。
    課文寫小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》?
    感受小姑娘用愛心找水，給母親，過路人，動物喝水，自己卻連一滴水也沒有喝，從而體會到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。
    板書：愛心 美好心靈
    展開想象：
    如果你是那為小姑娘，當找不到水，碰到小狗干渴，遇到路人討水喝，會怎么說，怎么做?自選感受最深的情景談體會、或分角色演一演，
    有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個自然段，試著背誦。
    五、作業(yè)：
    1、有感情地朗讀課文。
    2、背誦課文6、7自然段。
    第二課時
    一、檢查背誦
    4個人一組在小組內(nèi)背誦，由組長負責把背誦成績填入朗讀檢測本上。
    選幾名(好，中，差)同學在全班背誦。
    二、指導生字的記憶和書寫
    (一)學習生字
    “絆”，“遞”指名讀字音。
    得出結(jié)論：“絆，遞”的讀音同聲旁相同，是同聲旁的形聲字。
    用同樣的方法學習第二組：“鉆，枯，咽，接”，最后得出結(jié)論：“鉆，枯，咽，接”是近聲旁的形聲字。
    此教學過程也可以相機利用課件輔助進行。
    (二)多音字練習
    (1)她累得倒(dǎo ， dào )在草地上睡著了、
    (2)小姑娘把水倒(dǎo， dào)在水里、
    (3)七顆鉆(zuàn zuān )石、
    指導“股”和“澈”的書寫
    股：右半部的上邊第二筆是“└”不是“乚”
    澈：右半部是反文“攵”不是折文“夊”，中間的“月”第二筆是“丨”。
    三、造句練習，用“清澈”造句。
    方法：1、找出“清澈”一詞在文中的句子，“水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石，接著從里面涌出一股清澈，新鮮的水流。”
    2、聯(lián)系語境理解“清澈”，指的是水流清而透明。
    3、引導學生想一想哪些內(nèi)容可以用“清澈”(泉水，小溪，小河，湖水，海水，眼睛……)
    4、用不同的方式表達
    舉例：(1)我家門前小溪里的水很清澈。
    (2)小魚在清澈的小河里游來游去。
    歸納為：(1)可以表達為“清澈的……”
    (2)也可以表達為“……清澈”
    四、作業(yè)：
    1、寫生字
    2、獨立造句
    干渴