一、Stanford 生物系碩士研究生部主任：
    我們希望看到一些從事過(guò)某項(xiàng)研究的經(jīng)歷，以及辨別不同事物價(jià)值的能力。我們對(duì)他做過(guò)什么并不特別在意，但我們希望看到判斷能力的證明。我們希望錄取愿意作出基礎(chǔ)貢獻(xiàn)的申請(qǐng)人，申請(qǐng)人一般要說(shuō)自己都從事過(guò)什么，想要做寫(xiě)什么，對(duì)此我們都要認(rèn)真的了解。
    不要過(guò)分將研究的過(guò)程。也不要過(guò)分夸獎(jiǎng)我們的學(xué)校，這都是沒(méi)有什么作用的。人回首過(guò)去時(shí)，他們應(yīng)提取出以往努力的價(jià)值。有時(shí)這種努力不一定有效，但申請(qǐng)人可以誠(chéng)實(shí)的說(shuō)："我們嘗試了這個(gè)計(jì)劃，但事實(shí)證明它行不通，而且我們也了解了為什么。不管怎樣，我們還是要研究科學(xué)，等等。"聽(tīng)上去充滿(mǎn)智慧的分析，表明了作者的分析能力。至于將來(lái)的計(jì)劃，和上面一樣，申請(qǐng)人要有判斷重要事物的能力，并能意識(shí)到必須在努力和收獲之間找到平衡。你應(yīng)該盡可能讓每一次努力都獲得最大的收獲。
    二、加州技術(shù)學(xué)院應(yīng)用機(jī)械、民用工程招生辦主任：
    我們?cè)谧詡髦邢氚l(fā)現(xiàn)幾個(gè)因素。我們主要想看到的是申請(qǐng)人是否對(duì)這一領(lǐng)域進(jìn)行過(guò)思考。他們是否知曉當(dāng)今這一領(lǐng)域的熱門(mén)問(wèn)題。他們是否閱讀過(guò)一些相關(guān)的研究論文或者在大學(xué)是就接觸過(guò)當(dāng)時(shí)的研究主流。不要過(guò)于注重描述以往的成就，忽視將來(lái)的計(jì)劃。重述過(guò)去取得的成就當(dāng)然是有幫助的，但我們?cè)谧x自傳時(shí)，心里已經(jīng)十分清楚申請(qǐng)人都是一流的。我們想了解的是申請(qǐng)人的思維方式，他們對(duì)目標(biāo)的界定。
    簡(jiǎn)潔是最重要的，我們通常只讀自傳的前兩頁(yè)。