新的學期到來啦，這一學期，老師和同學們將一起學習更多的課文、收獲更豐富的知識。一個出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設計和教案，以下是出國留學網為您整理的人教版六年級下冊語文《一夜的工作》教案，謝謝閱讀。更多相關教案請點擊【六年級下冊語文教案】。
    人教版六年級下冊語文《一夜的工作》教案(一)
    教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。
    2、理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。
    3、學會6個生字。能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、簡樸、一小碟。
    4、領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。
    教學重點 1、理解課文內容，體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質。
    2、領悟課文選用生活小事、以平實文字表現人物高尚品質的方法。
    教學難點 理解課文最后兩個自然段。
    教具準備 學生課前搜集有關周總理工作、生活的資料
    導 學 過 程 二 次 備 課
    預習提綱
    1、解決字詞試著讀通課文、讀懂課文。
    2、查找關于周總理的資料
    第一教時
    (一)教師談話，揭示課題：
    同學們：今天我們要學習一篇曾在周總理身邊工作過的文學評論家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說(教師揭題)。 這篇文章是作者親自陪周總理審閱稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。那么，他這“一夜的工作”效果怎樣樣?我們還得來聽一聽老師讀課文。
    (二)聽讀課文，整體感知。
    思考：①課文講了一件什么事?
    ②你覺得周總理這一夜的工作怎么樣?要求從課文中找出一個重要句子來回答。
    (三)根據思考線路——加深理解
    1、師：課文錄音聽完了，也看了課件，誰能說說它主要講了一件什么事?
    2、生答師概述。
    3、你覺得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來概括? “他是多么勞苦、多么簡樸”。
    4、現在請大家再細細讀讀課文，想想總理工作勞苦表現在什么地方?生活簡樸又表現在什么地方?
    (四)細讀課文，深入理解
    1、學生各自細讀課文，思考上述問題。
    2、重點細讀“工作勞苦”方面的內容。
    3、現在請同學們找一找，課文哪些地方，反映了總理工作勞苦?
    例如：“厚厚的一疊文件 ”“看完一句畫一小圓圓。”“一邊看，一邊思索”。
    4、周總理工作勞苦，你還從什么地方也可以看出來?
    5、理解“他每夜都是這樣工作的一句話”。
    突出重點詞語讀。(每個夜晚) 熬夜是難受的，然而總理他每個~~~，可見他——習慣了。
    (五)小結方法
    師引、學生歸納好，學到這里為止，你們看出來了嗎?總理工作勞苦主要體現在哪些方面?你們從這些字里行間體會到了什么?
    (六)教師：
    我們的總理就是這樣一個人，他為人民、為了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。同學們，我們的生活之所以能變得如此美好，就是因為有這一些革命前輩這種忘我工作，不辭勞苦的心血凝結而成的。沒有他們那種全心全意為人民服務的精神，我們的國家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人們的生活也是…… 今天這堂課，我們就學了周總理勞苦的一個方面。 然而，他的生活到底是怎樣的簡樸呢?這個我們下節(jié)課再學習。 (七)、作業(yè)
    1、抄寫文中新詞、生字二遍。(課后讀讀寫寫的詞)
    2、摘錄課文中寫總理工作勞苦方面的句子。
    第二教時
    一、教師談話，復習舊知
    1、同學們：今天我們繼續(xù)學習課文，昨天，我們了解課文的主要內容，并且重點地學習了第一方面的內容，你們還記得文章概括中心的一句話嗎?
    生答、師書：生活簡樸 工作勞苦
    2、問：周總理，工作勞苦主要體現在哪些方面?
    二、深究總理生活簡樸方面的內容。
    1、過渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢?
    2、學生各自讀課文。
    思考：總理生活簡樸具體體現在哪些地方?
    3、問：他生活簡樸又體現在哪些地方?
    一杯綠茶 一小碟花生米
    A、齊讀句子。
    B、問：“好像”并沒有~~增加，這花生米到底增加了沒有?
    C、有“好像”一詞和去掉它意思是否一樣?
    (要求回答：不一樣，這花生米增加了。)
    4、到這時為止，我們已清楚地看到了總理的工作是如此的辛勞，而享受卻如此少，這些(指板書)是說總理吃的極其簡單，那總理居的又是怎樣的呢?請大家再找一下：
    生找后答：(師板書) 一張 一盞 兩把
    還有其他的嗎? 引出“如此而已”?如把這個詞改成省略號的話行嗎?為什么?
    5、師總結：
    總理工作是那么勞苦，而享受卻如此的少。他的身份與工作量，與生活享受形成了明顯的對比。你們還從課文的什么地方找到了這種明顯對比的內容事嗎? 高大宮殿的房子 對比 室內的陳設
    6、同學們，我們的總理就是這樣工作的，他這一夜如此，一生又是如何呢? 每天都是這樣工作的，周總理就是這樣把自己的一切奉獻了黨、奉獻給了人民，作者目睹了這一夜的工作，他在回來的路上又是怎樣的呢?
    三、深究課文結尾一段：
    1、齊讀。
    2、問：讀這一段話時應讀出怎樣的語氣來?(自豪、驕傲)
    3、有感情朗讀。形式：個別 齊讀、輪讀
    4、問：寫總理的一夜工作，為什么還要寫我的感想呢?這段又不可以不寫?為什么?
    5、問：課文不寫第一節(jié)可以嗎?為什么?
    (以上兩問：主要讓學生能按事情的起因、經過、結果，理清脈絡)
    四、教師總結談話：
    是啊，總理這樣的工作，不是一次兩次，而是每個晚上都是這樣工作的，總理真是由于這樣積勞成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日這一天與世長辭了，終年才70多歲，記得有一個著名作家說過：世界上休息得最少、最少的，就是我們的總理，他這種鞠躬盡瘁，死而后已的偉大精神，值得我們下一代深深地贊頌。同學們你們通過這一課的學習，想要說些什么嗎?請你們談談說出來吧!
    五、學生暢談學后之感
    人教版六年級下冊語文《一夜的工作》教案(二)
    一、教學目標：
    知識與技能：
    1、讀讀記記“審閱、陳設、極其、轉椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚人格的方法。
    過程與方法：
    1、尊重學生的不同感受。
    2、深入解讀教材，正確引導學生“解疑”。
    3、抓住課文的難點進行教學。
    4、把引導學生理解內容和領悟表達方法結合起來。
    情感態(tài)度與價值觀：
    理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受周總理的偉大人格。
    二、教學重點：
    學會借助中心句，正確領會課文的中心思想。
    三、教學難點：
    學生雖然學過幾篇歌頌總理的文章，但總的來說，要培養(yǎng)對總理的熱愛和敬仰之情有些困難。
    四、課前準備：
    讓學生搜集有關周總理的故事。
    第一課時
    課時目標：
    1、感受周總理生活儉樸的崇高品質。
    2、學會本課生字，理解新詞。
    3、了解總理生活的簡樸，并能仿寫一段話。
    教學過程：
    一、揭題
    1、出示課題《一夜的工作》，讀題
    2、讀了課題你最想了解的是什么?
    二、熟悉課文
    1、自讀課文5分鐘，注意生字新詞，把課文讀正確，讀通順，并了解你最想了解的東西。
    2、反饋：你了解了什么?
    順帶檢查朗讀情況。
    三、理解課文
    1、把最后兩節(jié)讀二遍，比較一下這兩段文字，有什么聯(lián)系?
    2、指導朗讀最后兩節(jié)(女同學，輕聲的，男同學聲音響亮地)
    3、帶著“他是多么勞苦，多么簡樸”這一句話，讀讀課文1-7節(jié)看看課文哪些地方寫出了周總理生活的簡樸?
    提示：
    (1)"我走進他的辦公室。這是高大的宮殿式的房子。"說明因陋就簡。
    (2)"室內陳設極其簡單，一個不大的寫字臺，兩張小轉椅，一盞臺燈，如此而已。"說明陳設簡單。
    (3)"兩杯熱騰騰的熱茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并沒有因為今夜多了一個人而增加分量。"說明生活簡單。
    4、有感情的朗讀。
    5、片斷練寫
    把這些組合起來，(可以增加一些詞句，刪掉一些詞句)以“周總理的生活是多么簡樸”為開頭寫一段話。
    6、交流。
    7、小結：通過朗讀，我們學習了語言，通過練筆，運用了課文語言，變成了自己的語言，這就是我們學習語文的方法。
    五、作業(yè)鞏固
    作業(yè)1、6
    第二課時
    課時目標：
    1、感受周總理工作勞苦、全心全意為人民服務的崇高品質。
    2、學習描寫總理工作勞苦的句段，并仿寫一段話。
    3、有感情的朗讀課文。
    一、研讀課文
    1、從課文的哪些地方可以看出周總理工作是多么勞苦?
    提示：
    (1)從工作時間上看："我今晚上……""……就聽見公雞哦哦地叫明了。"
    (2)從工作量上看："總理見了我，指著寫字臺上厚厚的一疊文件說：'我今天晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。……'"
    (3)從工作態(tài)度上看："他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有是停筆想一想，有時還問我一兩句。"
    在研讀中區(qū)別三組詞的意思和用法。
    2、有感情朗讀有關句段。
    3、把這些句段組合起來，(可以增加一些詞句，刪掉一些詞句)以“周總理的工作是多么勞苦”為開頭寫一段話。
    4、交流
    5、聯(lián)系全文，想想“他是多么勞苦，多么簡樸!”這句話在全文中的作用。
    6、作業(yè)：2.3.4.5
    二、背誦課文最后兩個自然段。
    三、拓展練習
    選做一項
    1、以同樣的方法，描寫一下教室，臥室，中隊角……
    2、"他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有是停筆想一想，有時還問我一兩句。"
    讓我們也像總理審閱文件一樣以嚴謹的態(tài)度，認真細致地"審閱"一份你的"文件"。這份文件可以是一篇文章，一則報道，一篇自己或同學的習作等。
    第三課時
    課時目標：
    1、進一步感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務的崇高品質，初步培養(yǎng)熱愛和敬仰周總理的思想感情。
    2、了解周總理的其他動人事跡。
    教學過程：
    一、頌總理故事交流會
    1、請學生主動上臺講
    2、伙伴間交流
    3、網上查詢更多
    二、課外閱讀
    周總理，你在哪里?
    三、拓展練習
    本文的作者因為工作的原因，偶然間看到了周總理一夜的工作，感慨萬千，想要對全世界說"看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。……你們見過這樣的總理嗎?"
    我們因為作者的一篇《一夜的工作》，真切的感受到了周總理工作的勞苦，生活的簡樸。我們還通過其他的途徑知道了周總理許多令人敬佩的事跡。你心中是否也有一份感慨?
    請以《我想說……》為題寫一寫自己心中的激動和感慨。
    板書：
    一夜的工作
    生活簡樸——陳設簡單、食物簡單
    工作勞苦——工作量大、工作時間長、工作態(tài)度認真
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