走進國際大家庭
        1999年，聯(lián)合國教科文組織聘請程征的父親在其總部巴黎工作，而他母親也恰巧被新華社派駐巴黎，于是正在北師大附屬實驗中學上初三的程征也離開北京，隨父母一起來到了法國，幸運地邁出了他留學的第一步。
        程征所在的中學是一所名叫EABJM的綜合性貴族學校，有著半個世紀的歷史，介于公立和私立之間，各個年齡段的學生都有，從幼兒園到高中。學生家長則主要集中在政府官員、大使館工作人員、新聞機構駐巴黎記者、跨國公司職員等群體。
        剛到巴黎，最大的難題就是語言。法語一點不會，英語只懂有限的一點點，老師講課，頂多聽個大概齊。想與同學交流，也存在表達上的障礙。那段時間，是程征最茫然的時候，給國內(nèi)的朋友打電話，大家都說他沒有以前那么開朗、愛開玩笑了。第一年，程征選擇上適應班，主要先學習語言，培養(yǎng)聽、說能力。法語發(fā)音比較困難，小舌音多，發(fā)音方式都得從頭學起。一年過后，用法語、英語進行交流就基本沒問題了。進入正常班，課程與國內(nèi)大致相當，包括數(shù)理化、歷史、地理、體育等科目。班上20個人左右，法國本土的占一大半，其余就是來自美國、英國、瑞典、南非等國的孩子。老師特別鼓勵學生積極發(fā)言，沒有什么權威概念，講課也不按照教材，課堂氣氛很活躍。作業(yè)留得少，題目也比較靈活，屬于那種考察性、研究性的類型。程征說，感覺壓力小多了，學習的興趣卻強烈得多了。
        學校有許多學生自發(fā)組織的社團，像辯論團、戲劇社、電腦愛好者協(xié)會、?？庉嫴?、足球隊等等。不同膚色、不同種族、不同地域的孩子們在一起生活、學習，對于開拓彼此的視野、增進相互的了解都很有幫助。
        感受浪漫之都的文化
        和許多人一樣，來巴黎之前，程征對它的印象就是浪漫、浮華，待到真正走進這個城市，親身感受到積淀許久的文化氛圍，對它的了解才逐漸變得深入。古老的建筑物保存得非常完好，體現(xiàn)出法國人對傳統(tǒng)的充分尊重；在大街上隨便碰到一個陌生人，跟他閑聊藝術方面的話題，他能說得頭頭是道。漫步在盧浮宮高大巍峨的殿堂里，幾百年的文化珍品盡收眼底，遙想昔日匯聚巴黎的名流俊彥，真有恍若重回夢境的感覺。
        程征在國內(nèi)時偏好理科，對其他科目淡然視之，現(xiàn)在的他開始轉變這種態(tài)度。“社會不是靠計算就能簡單進步的，文化對人的修養(yǎng)的影響更重要。”與熱情、禮貌的法國人相處很有意思，接受法國文化的熏陶更讓程征入迷。在學校，別的同學都到處去玩，程征卻要求自己到圖書館去讀書、查資料，連那個圖書室的管理員都覺得很奇怪，這個中國小孩為什么老往圖書館跑。
        EABJM中學每年年末有一個傳統(tǒng)的校慶，盛大的儀式以舞會為主，包括學生的家長都在被邀之列，平時很少露面的校長也將出席。大喇叭里的音樂很激越，到午夜時分就是學生們的天下了。去年程征還參加了一個為絕癥患者捐款的義賣活動，大家聚集在公園里大聲吆喝，把義賣所得的錢捐給基金會。
        將來想讀MBA
        法國的高考先要通過會考，按照成績分流，60%—70%的學生會進普通大學、中?；蛘呔蜆I(yè)，其他的人進入預科班，兩年之后參加正式的高考。程征現(xiàn)在還沒有決定到底是否在法國上大學，“我很有可能去美國讀MBA，將來回國創(chuàng)業(yè)。”
        雖然父母都是留過學的人，可對程征的教育依然比較傳統(tǒng)、中式。“他們還是希望我能好好學習，通過讀書走出一條路來，望子成龍嘛！”因此，在巴黎的日子里，父母對程征的期望值很高，管教也很嚴格。“晚上如果活動結束得晚，一定要提前給家里打電話。除非情況特殊，不允許在外面過夜。我記得有一次，就是剛來巴黎不久，一位女同學邀請我參加她的聚會，當時已經(jīng)午夜12點了，又是在迪廳，征求父母的意見，他們都不同意，于是我就放棄了。”
        稚氣未脫的程征在巴黎的兩年時間里，通過自己的努力，把英語和法語都拿了下來，而這只是漫漫求學征程中的一小步。面對未來，他仍舊充滿信心，并會為之付出不懈的努力。