中國(guó)父母省吃?xún)€用送孩子求學(xué)的催淚故事層出不窮，他們覺(jué)得孩子多年寒窗苦讀熬到這一天真的很不容易。社會(huì)普遍認(rèn)為孩子升學(xué)是苦盡甘來(lái)、舊貌換新顏的開(kāi)始，他們理所當(dāng)然地向父母提各種要求，而大人則更覺(jué)得有義務(wù)勒緊褲帶遷就孩子花錢(qián)購(gòu)物籌集支付學(xué)費(fèi)生活費(fèi)。但是，在這個(gè)問(wèn)題上，荷蘭父母的做法還是與中國(guó)父母差距很大的!聽(tīng)一下一位在荷蘭生活了二十幾年的荷蘭父母的觀點(diǎn)吧!
    我在荷蘭生活了二十年，女兒恰好也是剛剛升入大學(xué)。根據(jù)我的切身體驗(yàn)，在荷蘭讀大學(xué)雖然花銷(xiāo)也不低，但沒(méi)有人認(rèn)為供孩子讀大學(xué)只是父母應(yīng)盡的責(zé)任。有關(guān)上大學(xué)后該如何賺錢(qián)、如何省錢(qián)、如何申請(qǐng)各種補(bǔ)貼和找工作的信息比比皆是，但都是針對(duì)學(xué)生而不是父母他人。除了政府的助學(xué)金和低息教育貸款政策以及有些家長(zhǎng)自愿承擔(dān)部分費(fèi)用外，在荷蘭，升入大學(xué)被看成孩子獨(dú)立人生的開(kāi)始，離家就讀承受生活和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)以及責(zé)任的主角，還是孩子自己。
    
    荷蘭的孩子從小到大接受針對(duì)發(fā)展個(gè)性和獨(dú)立思考和生活能力的教育，就是為了給18歲之后的成年生活打下基礎(chǔ)。就拿我家來(lái)說(shuō)，我們一直很鼓勵(lì)和尊重女兒在理財(cái)、參加課余興趣班和選專(zhuān)業(yè)等方面作出自己的選擇，她一共換了4個(gè)興趣班，每換一次都拿出說(shuō)服我們的理由;5歲時(shí)就開(kāi)始有零花錢(qián)，12歲時(shí)按月拿“置裝費(fèi)”，安排選購(gòu)自己喜愛(ài)的衣物，慢慢地對(duì)錢(qián)和物之間的價(jià)值關(guān)系有了初步的概念。去超市一起購(gòu)物時(shí)也幫她對(duì)物有所值進(jìn)行比較。如今，對(duì)18歲的女兒我們根本不擔(dān)心她會(huì)在商店的貨架前不知所措或者揮金如土。她的身上已經(jīng)帶著18年來(lái)家庭教育的“烙印”，這也讓我們能夠比較放心地放開(kāi)手讓她走。
    
    荷蘭的大學(xué)幾乎沒(méi)有像國(guó)內(nèi)那樣的校園，離開(kāi)家就意味著自己租房開(kāi)伙，意味著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的日子的結(jié)束，意味著她離開(kāi)了熟悉的中學(xué)校園和每天噓寒問(wèn)暖的朋友家人，開(kāi)始讀自己喜歡的科目、參與個(gè)人喜好的社會(huì)活動(dòng)、交一群有著共同語(yǔ)言和共同愛(ài)好的朋友和過(guò)屬于自己的日子;意味著她不必再跟父母匯報(bào)每天的行蹤和交涉晚會(huì)后回家的最遲鐘點(diǎn)和不必再聽(tīng)父母嘮叨每天要吃多少蔬菜水果才有利于健康。而更重要的，是這還意味著她開(kāi)始擔(dān)負(fù)起對(duì)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
    
    當(dāng)然，在孩子學(xué)著安排人生的過(guò)程中，她不可能什么事都能一下子做得很好。比如女兒自己找到的小房間在我們看來(lái)并不理想，但看著她興高采烈的樣子，我們明白這一個(gè)成功給她帶來(lái)了多大的自信，所以只是對(duì)她進(jìn)行了鼓勵(lì)。對(duì)已經(jīng)成年的孩子的幫助，我覺(jué)得最應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)她的一切表示出興趣。我們所扮演的角色，已經(jīng)從她生活中的保姆和決策人，轉(zhuǎn)變成遇事跟她一起探討的伙伴。無(wú)論是從精神上還是從經(jīng)濟(jì)上，我最想讓孩子感覺(jué)到的是：父母已經(jīng)不再是時(shí)刻為她遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)，但卻永遠(yuǎn)是她疲憊迷惘時(shí)可以依靠的肩膀。
    
    作為母親我知道，孩子長(zhǎng)大就是為了有能力去過(guò)自由自在的生活，脫離對(duì)包括我們父母在內(nèi)的任何人的依附。而我們，應(yīng)該引導(dǎo)和成全她。