2015年公務(wù)員考試《行測》每日練習(xí)題(5.16)
不能說生活有條理就產(chǎn)生記憶，但是，可以大大提高記憶效果。譬如想記住某些數(shù)字、名稱或一個(gè)故事，必須選擇一定的順序，然后始終按照順序去記憶。在回憶時(shí)，仍然必須按照同樣的順序。如果每天養(yǎng)成把經(jīng)常用的東西放在一個(gè)固定地方的習(xí)慣，能避免浪費(fèi)時(shí)間!井井有條是我們在復(fù)雜的日常生活中最基本、最不可缺少的優(yōu)點(diǎn)之一，人人都應(yīng)該知道這一點(diǎn)。
然而，隨著人變老，許多高齡人有嚴(yán)重的精神錯(cuò)亂趨向。這是因?yàn)?，老年人和疲勞過度的人感知遲鈍，腦子不好使;思維活動(dòng)困難，很難集中注意力，思考能力及判斷能力差。另外，他們還在時(shí)間和空間概念上出現(xiàn)局部定向障礙，表現(xiàn)冷漠或情感不一致，甚至大腦出現(xiàn)某種遲鈍現(xiàn)象。由于上述情況，記憶力必然受到嚴(yán)重影響。
專家界有許多記憶能手，了解這些杰出的人物如何取得驚人的記憶效果非常有益。例如，伊諾迪是最著名的記憶專家之一，他研制出一張很大的方格數(shù)字表，把提的問題同方格中某一點(diǎn)聯(lián)系起來，從而能夠立即回答有關(guān)規(guī)則最難的問題。
亨利?埃曾在他的一本關(guān)于記憶的論著中講到了這些記憶能手的一系列奇跡，其中出類拔萃的是呂克博士(C?E米勒的研究對象)。這位專家只聽一遍，經(jīng)過一百六十七秒鐘的“沉思”，能重復(fù)出一串六十位的數(shù)字。他只思考一百三十七秒鐘，就能倒背出一串五十二位數(shù)字。他本人解釋記憶數(shù)字的訣竅，例如，回憶86219數(shù)字時(shí)，他立即想到219是73的三倍，而13的對數(shù)則是1.86。因此，這些記憶專家運(yùn)用事先背得滾瓜爛熟的有條理的規(guī)則，懷著對這類活動(dòng)的極大興趣，并不斷訓(xùn)練這種獨(dú)特的高超技藝，從而取得了豐碩的成果。
應(yīng)該指出，正如亨利?矣所說，這些記憶奇才在智力發(fā)育正常的人中間極為罕見，并使人目瞪口呆，而對智力發(fā)育遲緩的人來說則更是難以想象。亨利?埃在他的著作中列舉了一系列的病例，有些人的智力程度低得嚇人，以致被視為傻瓜和白癡。因此，人的記憶程度與智力之間不存在的任何關(guān)系。但是，各種思維活動(dòng)，尤其是記憶，絕對需要井井有條，要養(yǎng)成有條理的習(xí)慣，并且始終如下。能使用我們上面講的記憶方法嗎?當(dāng)然能。但要充分認(rèn)識到，這僅僅是一種方法，無論怎樣，這種訓(xùn)練方法對提高敏捷的思維能力絕對不會產(chǎn)生任何作用。
1.為什么說“井井有條”是人們的一大優(yōu)點(diǎn)?選出理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(?? )。
A.生活中養(yǎng)成“井井有條”的習(xí)慣能節(jié)省時(shí)間
B.“井井有條”可以大大提高記憶的效率
C.“井井有條”便于回憶或記住某些該記的東西
D.生活有條理可以產(chǎn)生記憶力
2.
下列說法不正確的是( )。
A.第三段的例子是為了說明：老年人記憶力差，而“井井有條”則有助于 記憶
B.一位老人出門買菜，回家時(shí)找不到家門了，如果沒有其他原因，很可能 是他在時(shí)空概念上出現(xiàn)了局部定向力障礙
C.伊諾迪、亨利·埃、呂克這三位都是記憶能手
D.倒數(shù)第二段的“智力”實(shí)際上指的是人的邏輯思維能力，形象思維能力 以及適合判斷能力等
3.
第4、5兩段的例子不能說明的一項(xiàng)是( )。
A.記憶需要訓(xùn)練并有其獨(dú)特的訓(xùn)練方法
B.記憶需要井井有條
C.記憶的技藝神奇高妙
D.記憶與智力有關(guān)
4.
不符合文意的一項(xiàng)是( )。
A.井井有條的習(xí)慣的培養(yǎng)對任何人都是有好處的
B.井井有條的訓(xùn)練方法對提高思維能力不會產(chǎn)生任何副作用
C.無論是正常人還是白癡，他們的記憶程度與智力并無關(guān)系
D.記憶有條理的規(guī)則、保持興趣、不斷訓(xùn)練，是記憶專家成功的秘訣
5.
下列哪個(gè)題目最適合本文( )。
A.亨利·埃關(guān)于記憶的論著
B.井井有條
C.記憶與智力成正比
D.記憶專家伊諾迪
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