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        2023年公務員考試規(guī)劃 考取公務員的計劃4篇(通用)

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            時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。
            公務員考試詳細計劃篇一
            1合理安排答題順序
            在公務員考試中,大部分考生的時間分配是不合理的,很多人都把資料分析留在最后(做)。當監(jiān)考老師在最后十五分鐘提醒的時候,不少人就開始心慌,自亂陣腳,致使出現(xiàn)一些計算中不該出現(xiàn)的錯誤。因此像資料分析這種需要靜下心,仔細計算的題目千萬不能放在最后做,可以試著把數(shù)量關系或其他模塊放在最后做。公務員考試本就是一場爭分奪秒的戰(zhàn)役,合理安排答題順序,才是制勝的關鍵。
            2精通考點
            很多考生都知道資料分析需要計算,但是不知道資料分析的常見考點有哪些,下面筆者就為大家羅列一下資料分析一些常見的考點:
            1.關于基期,基期量=現(xiàn)期量÷(1+增長率),但是考試中往往會出現(xiàn)關于計算兩個基期的差值或比值等變形考點,這要求大家要熟練掌握基期量這一基本公式,再依據此公式進行變形計算。
            2.關于增長量,增長量=現(xiàn)期量-基期量,考試中??荚鲩L量之間的差值或比值,例如2016年國考資料分析中出現(xiàn)的一道題,問2014年公共圖書館電子圖書藏量增長冊數(shù)約是圖書總藏量增長冊數(shù)的多少倍。這道題就是要在求出增長量的基礎上進一步計算,(刪去)求兩個增長量之間的比值。
            3.平均值,在2016年國考中涉及最多的莫過于平均值的考法,比如問2014年全國平均每個公共圖書館月均流通人次約為多少“……這就要考驗大家找數(shù)據和計算的本領了,在課余時間大家不妨多加強此方面的練習。
            4.比重類。比重類的題型也是國考??嫉狞c,基期比重、現(xiàn)期比重、比重趨勢……例如2016年國考中的一道題,問2014年新登記注冊外商投資企業(yè)戶均注冊資本約比上年同期增長多少,這應該算是比重類題型中較難的題,不少考生在國考緊張的環(huán)境下可能題目都不是很懂,對于此題,首先大家要找到對應的數(shù)據,其次識別好此題考查的點是什么,此題考的是比值的增長率,那就要把2014年的比值求出來與前期2013年的比值相比較。
            還有一些零星的小考點,在此就不一一例舉了,大家可以根據歷年的考題,認真總結。資料分析考查的內容并不是很復雜,相對于數(shù)量關系來說資料分析的考點較為單一些,因此大家要在戰(zhàn)略上輕視,在戰(zhàn)術上重視資料分析這一模塊。
            3眼疾手快
            資料分析是根據資料所給的數(shù)據進行分析計算,因此資料分析首要的便是”找數(shù)據“,這是最基礎卻也是最關鍵的一步。一旦這一步走錯了,接下來便是”一步錯,步步錯,滿盤皆輸“。在時間緊張的考試中,大家需做到的便是快速找到題干所涉及到的數(shù)據,根據題干要求進行計算。
            公務員考試詳細計劃篇二
            筆試閱卷結束后,由省公務員局研究確定各類職位筆試最低合格分數(shù)線,對艱苦邊遠地區(qū)職位、基層職位和特殊專業(yè)職位等,將予以適當傾斜。
            報考者可于2021年9月21日登錄___查詢筆試成績和最低合格分數(shù)線。其中,公安機關人民警察職位筆試成績按照行政職業(yè)能力測驗、申論、公安專業(yè)科目測試(考試成績均按百分制折算,下同)分別占40%、30%、30%的比例合成。其他招考職位筆試成績按照行政職業(yè)能力測驗、申論各占50%合成。
            公務員考試詳細計劃篇三
            關于不能準確理解題干中的每個要求的這個方面是很多人所忽視的,很多人認為它能理解,但是往往他不能理。
            比如說我們舉幾個例子:
            2、題干中出現(xiàn)了層次分明,那必然是按照不同層次進行分類的;
            4、在我們的公文寫作中出現(xiàn)了有邏輯性往往是指分類或者說是總分。還有不同層次之間的恰當銜接以及作者原文邏輯順序,主要是指這四種作答的一個形式,所以說關于題干方面的每個要求,這是我們值得深思的。
            同時,我們研究題干還有什么好處呢,就對于我們作答邏輯的這個思維的一個訓練,基本上凡是綜合分析題和公文寫作題類似的這種多個層次的題目,你拿過來,我只需要看下題干,這一道題的作答邏輯就猜的_不離十。不需要去看材料,這是我們題干的一個訓練的一個好處。
            二、不同材料概括要點
            關于在材料中找要點不準確的這個問題,目前我們考試只考三種材料,純事例性材料,純議論性材料,議論+事例型材料。我們所要做的就是如何去研究清楚,在這三種材料中如何去找要點。他們之間去采取要點的時候又有什么區(qū)別。
            第一種,關于純事例型材料。是指以敘事為主,講故事為主,這種材料非??谡Z化,我們去選取要點的時候僅僅用原字原詞,那么相對來說不是很適合了。一般情況下,當原文中是一個非??谡Z化的詞,我們考慮的是如何將這個口語話的表述,做成一個規(guī)范性的表達寫成一個書面語的一個形式,同時如何保證我們最大可能性得分呢?前面用一個概括詞自己概括,后面再加原詞的形式。這種形式,有一個好處在于,前面是按照意思可以給分兒后面的按照原字原詞給分,最大可能性保證了一個得分。
            第二種,是純議論性材料。是指書面性的詞語非常多,材料之中。而我們的一個作答的格子不夠,那么這時候呢,我們需要對于這種材料的一個段落邏輯脈絡進行分析,哪些是總哪些是分,以及一些其他方面的技巧。如何進行摘抄。去掉沒有用的,保留重要的,比如 說總分關系中的總。
            第三種,是議論+事例型材料。這種比較簡單。議論是總,事例是分,事例為議論作解釋說明我們寫總不寫分即可。
            三、要點歸納
            歸納不準確和概括不準確還是兩碼事。
            第二種是題干中出現(xiàn)歸納這個詞,往往這時候,我們寫答案是需要分類的,分類至少是占一分的。
            第三種是題干中出現(xiàn)了‘’層次分明‘’這個詞。什么叫層次分明,那就是按照不同的層次進行分類。
            第四種是在材料中有明確的分類提示:比如說17年國考。有一道題說要求請你歸納概括,對于國外城市水系建設的經驗,在材料中第一段,明確地說明了分為規(guī)劃和管理兩個方面。
            第五種是對于純事例型材料當我們這道題的分值比較小,比如10分或者15分,但是你去找要點卻找了20多個要點,這時我們不可能一二三四五六七_十羅列下來吧,對不對,這時候你需要自己去安排分類詞即可。這個分類的方法,是有技巧的。
            四、邏輯作答
            關于不同題型如何進行邏輯作答,如何順暢地表達出作答邏輯。
            我們申論的題型主要是分為歸納概括、對策建議、綜合分析、公文寫作和大作文。
            當然,市面上也有按照其他的題型分類方法,但是我是建議按照這種分,因為這種比較簡單,不算我們大作文小題只有四種題型,你按照這種題型去分,每一種題型,你通過大量的一個練習,你會發(fā)現(xiàn)他們的一個作答邏輯相對來說是固定的。
            歸納概括作答邏輯:1、分類。2、要點之間存在總分。3、作者原文邏輯順序。4、羅列。
            綜合分析作答邏輯:對于我們綜合分析題,作答邏輯只有一種:相同層次進行合并,不同層次之間進行恰當?shù)你暯?。我們在這兒給大家提供兩種銜接方法:第一種是按照是什么,為什么,怎么辦去銜接。;第二種是按照起承轉合去銜接,這么兩類銜接的一個方法,選擇一種即可,怎么樣順暢怎么樣來。
            公文寫作作答邏輯:本質是小作文,涵蓋上面所有的邏輯。1、分類。2、要點之間存在總分。3、作者原文邏輯順序。4、不同層次之間進行恰當銜接。
            公務員考試詳細計劃篇四
            其中市縣鄉(xiāng)黨政群機關6900名,僅此一項就相當于去年省考招錄總人數(shù)。這是今年湖南省考最突出的改變,也是最閃亮之處。
            2、機關單位有增加。
            今年的湖南省公務員考試將公安機關單獨列出583人的招錄計劃,對于想當警察的考生來說是福音。
            3、考試科目有增加。
            往年的省考公務員考試大部分只需要考察行測、申論兩科,今年公安新增了招警專業(yè)科目,這是跟以往所不同之處。其中公安機關特殊職位專業(yè)技能測試:2017年4月23日 8:30開始,具體時間、地點和場次詳見準考證。
            4、選調生四項目有變動。
            選調生選拔數(shù)量為100名,選拔對象為在湘(含在外省服務的湘籍人員)服務期滿兩年、考核合格的“三支一扶”、“大學生志愿服務西部”計劃人員,以及服務期滿三年、考核合格的“大學生村官”或“農村義務教育階段學校教師特設崗位”計劃人員(以下簡稱“四項目”人員)。