下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)整理的兩篇五條禁令心得體會(huì)600字，歡迎閱讀。
    五條禁令心得體會(huì)600字(一)
    按照黨的先進(jìn)性教育的要求，我學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和“三個(gè)代表”重要思想，觀看有關(guān)警示教育片，自覺(jué)查找自身存在的問(wèn)題。 要從加強(qiáng)思想教育入手，引導(dǎo)民警樹(shù)立高尚的道德情操，追求健康的生活方式，自覺(jué)抵制不良情趣的侵蝕，做到耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑?，F(xiàn)就本人在遵守“五條禁令”、平時(shí)思想紀(jì)律以及八小時(shí)以外生活等方面情況，作如下剖析：
    一、存在的問(wèn)題一是有時(shí)執(zhí)法為民的思想基礎(chǔ)不牢，宗旨意識(shí)淡薄，總認(rèn)為是專政機(jī)關(guān)，就是管理社會(huì)、管人的、處理人的，模糊了“為誰(shuí)掌權(quán)、為誰(shuí)執(zhí)法、為誰(shuí)服務(wù)”的問(wèn)題。服務(wù)意識(shí)淡薄、存有特權(quán)思想，對(duì)待群眾缺乏耐心，不夠熱情。二是嚴(yán)格履行職責(zé)的意識(shí)不強(qiáng)，人權(quán)觀念淡薄，在工作中，有采取治療和搶救措施不當(dāng)問(wèn)題，隨意性較大，有時(shí)工作方式方法簡(jiǎn)單，保護(hù)病人合法權(quán)益的意識(shí)不強(qiáng);有推諉拖拉現(xiàn)象。三是形式主義、官僚主義作風(fēng)還不同程度存在，弄虛作假、鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象仍然存在。四是內(nèi)務(wù)不嚴(yán)，上班時(shí)間不著警服或著裝不整，值班備勤制度落實(shí)不嚴(yán)格，有的外人隨便出入辦公場(chǎng)所無(wú)人過(guò)問(wèn)，有的衛(wèi)生臟亂差。在貫徹執(zhí)行五條禁令上不堅(jiān)決，仍然存有認(rèn)識(shí)上不去，時(shí)緊時(shí)松的問(wèn)題，在“q、車(chē)、酒、賭”特別是酒后駕車(chē)方面還存有一些苗頭性傾向性問(wèn)題和隱患。五是事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)。有時(shí)精神狀態(tài)不佳，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的蓬勃朝氣、奮發(fā)向上的工作銳氣，工作無(wú)計(jì)劃、無(wú)棱角、無(wú)亮點(diǎn)、無(wú)成效。不注重學(xué)習(xí)，知識(shí)老化，工作不積極、不主動(dòng)，不思進(jìn)取，庸碌無(wú)為，稀里糊涂，拖拖拉拉。
    二、存在問(wèn)題的原因分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，既有主觀方面，也有客觀方面。在主觀方面，一是平時(shí)不注意對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)和世界觀的改造，致使政治修養(yǎng)不高，理想信念不牢，組織紀(jì)律淡化，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策不堅(jiān)決;二是在執(zhí)法思想觀念上出現(xiàn)偏差，顛倒了“主人”與“公仆”的關(guān)系，特權(quán)思想嚴(yán)重，忘記了G A機(jī)關(guān)的性質(zhì)和人民警察的宗旨，不能正確處理人民利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，辦事和處理問(wèn)題以管人者自居，脫離群眾;三是不注重學(xué)習(xí)法律、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)，執(zhí)法水平不高。在客觀方面，一是受拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等腐配思想的影響，貪圖安逸、追求享受、以權(quán)謀私，執(zhí)法犯法。加之受部分利欲熏心、謀有所圖之人的拉攏、腐蝕，致使是非模糊、良莠不辯，從而產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題。二是監(jiān)督力度不夠、不到位，形不成合力，查處違法違紀(jì)案件力度不大，產(chǎn)生監(jiān)督制約的“盲區(qū)”。
    總之“五條禁令”頒布實(shí)施以來(lái),各部門(mén)都組織了多次的學(xué)習(xí)和討論,但是，我們必須清醒地看到，當(dāng)前一些民警的違法違紀(jì)問(wèn)題還沒(méi)有從根本上得到解決，違反xx管理使用規(guī)定、酒后駕車(chē)、在工作時(shí)間飲酒和參與DB等問(wèn)題還比較突出。一些民警因此受到黨紀(jì)政紀(jì)處分，有的還被追究刑事責(zé)任。這些問(wèn)題雖然發(fā)生在極少數(shù)民警身上，但造成的社會(huì)政治影響卻非常惡劣，嚴(yán)重詆毀了廣大公安民警用鮮血乃至生命換來(lái)的榮譽(yù)，敗壞了公安機(jī)關(guān)的形象。公安部及時(shí)制定并實(shí)施“五條禁令”，是公安機(jī)關(guān)貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神的重要舉措，是有效解決公安隊(duì)伍存在的突出問(wèn)題、深入推進(jìn)公安隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要，是保障公安機(jī)關(guān)在新世紀(jì)新階段擔(dān)負(fù)起鞏固共產(chǎn)黨執(zhí)政地位、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安、確保人民安居樂(lè)業(yè)的政治和社會(huì)責(zé)任的必然要求。
    五條禁令心得體會(huì)600字(二)
    "學(xué)高為師，身正為范”。師范入學(xué)教育的第一課，就為未來(lái)的人民教師明確了職業(yè)要求，作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對(duì)我們教師工作基本道德的要求，我們理應(yīng)自覺(jué)遵守。通過(guò)最近一段時(shí)間認(rèn)真的學(xué)習(xí)“教師五條禁令”，我也深受教育，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
    1、作為教師，由于職業(yè)的特殊性，要求他無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。
    2、自開(kāi)學(xué)的第一天起就會(huì)一直忙到學(xué)期結(jié)束，都是在忙碌中度過(guò)每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說(shuō)“干一行，愛(ài)一行，專一行”，我們應(yīng)該在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛(ài)本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)。
    3、在新課改的背景下，更應(yīng)該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，真正做到向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
    4、古人云“嚴(yán)師出高徒”，教書(shū)育人不同于生產(chǎn)商品。教師面對(duì)的是活生生的有思想、有思維、模仿力強(qiáng)的學(xué)生。教師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學(xué)生，使其成為自己的影子。俗話說(shuō)上梁不正下梁歪，我們千萬(wàn)不能做學(xué)生不成器是受老師影響的話柄。
    當(dāng)然，我認(rèn)為不論什么時(shí)候老師嚴(yán)格要求是沒(méi)有錯(cuò)的，現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)太溺愛(ài)，有的還自命清高，不把老師放在眼里，老師在講課，他在下面說(shuō)話，搗亂影響別人聽(tīng)課，這樣的學(xué)生如果屢教不改，就應(yīng)該經(jīng)家長(zhǎng)允許適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體罰或進(jìn)行有度、有分寸懲罰教育，否則會(huì)把整個(gè)班攪亂的，每位學(xué)生如果不能有一個(gè)良好的聽(tīng)課環(huán)境，學(xué)習(xí)質(zhì)量能上去嗎?
    總之，學(xué)習(xí)“五條禁令”勢(shì)在必行，嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)教育事業(yè)，用崇高的人格魅力來(lái)影響和教育我們的學(xué)生。
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