新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識。一個出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計和教案，以下是出國留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版二年級下冊語文《葡萄溝》教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請點擊【二年級下冊語文教案】。
    人教版二年級下冊語文《葡萄溝》教案(一)
    【課文特點】
    這篇課文介紹俺這國新疆吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)葡萄，表達(dá)了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情。
    【教學(xué)目標(biāo)】
    1、使同學(xué)知道俺國新疆吐魯番怎樣的好地方，激發(fā)他們的思想感情。
    2、學(xué)習(xí)理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。
    3、訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
    【教學(xué)重點】
    第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。
    【教學(xué)難點】
    第三自然段，協(xié)助同學(xué)在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。
    【教學(xué)過程】
    一、導(dǎo)入
    在俺國新疆有一個好地方，這個地方出產(chǎn)水果，被稱為瓜果之鄉(xiāng)，你們想知道是哪個地方嗎?今天，俺們就到這個地方游覽一番。
    二、配樂范讀課文
    邊聽邊考慮：你喜歡這個地方嗎?為什么?
    讀后提示不懂的問題。
    三、通過同學(xué)的質(zhì)疑引出目標(biāo)
    帶著這些問題俺們來深入學(xué)習(xí)課文，同時俺們還要學(xué)習(xí)分清主次，找出段的主要內(nèi)容，比一比誰朗讀得最好，誰背的最快。
    四、學(xué)習(xí)第一自然段
    1、默讀第一自然段：
    考慮：你從這一段中知道了什么?
    2、看圖或投影：突出人們對葡萄的喜愛。
    3、怎樣讀才干讀出這種喜愛呢?
    (練讀──指讀──齊讀)
    過渡：葡萄溝出產(chǎn)那么多的水果，其中葡萄著名中外，為人們所喜愛，人們?yōu)槭裁聪矏燮咸涯?
    五 學(xué)習(xí)第二自然段
    1、默讀第二自然段：
    考慮：第二段有幾句話?每句話講的是什么?
    同學(xué)討論明確：
    (投影)
    第一句：葡萄種在山坡上的梯田里。
    第二句：葡萄的枝葉茂密。
    第三句：到了秋季，葡萄結(jié)和又多又好。
    第四句：維爾吾爾族才鄉(xiāng)拿葡萄熱情待客。
    2、比較句意，用取主舍次法找出段的主要內(nèi)容：
    ⑴　讓俺們來看看這4句話講了幾個意思?
    (幾句話算一個意思)
    ⑵　同學(xué)討論明確兩個意思：
    第一個意思：葡萄種在山坡上的梯田里。
    第二個意思：葡萄枝繁葉茂且又多又好。
    討論過程中引導(dǎo)同學(xué)重點理解3、4句：
    ⑶　這兩個意思中，哪是主要的呢?
    ⑷　俺們的歸納段的主要內(nèi)容時要注意：在一個自然段當(dāng)中會有幾個意思，對理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的，僅僅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內(nèi)容?
    ⑸　誰能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內(nèi)容?
    3、抓詞語，談理解：
    你人哪些詞語，句子中感到葡萄長得特別好呢?
    先談枝繁葉茂：像……綠色的涼棚。
    再談：
    一大串……一大串
    有……有……
    五光十色
    4、作者把葡萄的長勢喜人，數(shù)量多，品種多寫得栩栩如生表達(dá)作者什么樣的感情?你喜愛葡萄嗎?
    下面俺人來看一段錄相，一起欣賞這誘人的葡萄吧!
    請你把你的喜愛之情讀出來。
    5、你們愿意，把這段背下來嗎?
    打出投影;填空形輔助同學(xué)背誦。
    6、小結(jié)學(xué)法：剛才俺們是依照怎樣的讀方法學(xué)懂這一段的呢?
    投影打出：
    一讀：標(biāo)句子，講句意。
    二讀：哪幾個句子講同一個意思，共有幾個意思。
    三讀：比較句意，有取主舍次的方法找出段的主要內(nèi)容。
    四讀：抓詞語，談理解。
    五讀：有語氣。
    過渡：這么好的葡萄收下以后怎么辦呢?下面俺們就依照這個學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)么三自然段。
    六、學(xué)習(xí)第三自然段
    1、默讀，標(biāo)句子，想句意：
    第一句：收下來的葡萄有的運(yùn)到城市，有的運(yùn)到陰房制成葡萄干。
    第二句：陰房修在山坡上，樣子像碉堡。
    第三句：利用流動的熱空氣蒸發(fā)掉葡萄的水分，制成葡萄干。
    第四句：這里的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。
    2、比較句：取主舍次找出段的主要內(nèi)容：
    明確：聯(lián)系上文和這段的幾句話之間的關(guān)系來看，正是因為葡萄溝的葡萄又大又甜，又是用陰房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的顏色，味道甜，非常有名，因此第四句是第一段主要內(nèi)容。有取主舍次找出段的主要內(nèi)容是：葡萄溝的葡萄干色鮮，味甜，非常有名。
    3、有語氣地朗讀第三段：
    (練讀──指讀──評讀──練讀)
    過渡：面對這樣一個地方，人想說什么呢?
    你們看看書上怎樣說?
    七、學(xué)習(xí)第四自然段
    1、齊讀第四自然段。
    2、聯(lián)系上文考慮：
    為什么葡萄溝真是個好地方?
    八、小結(jié)全文
    今天，俺們通過取主舍次確定了第二、三自然段的主要內(nèi)容，領(lǐng)略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的風(fēng)光，尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干，讓俺們感受到了葡萄溝的魅力，對于這樣一個好地方俺們怎么能不贊美它，喜歡它呢?
    九、讓俺們帶著這樣的心情有語氣地朗讀全文
    盛產(chǎn)葡萄
    枝繁葉茂
    葡萄溝　　葡　　萄　　　　　　　　　真是個好地方
    葡萄干 色鮮味甜。有名
    【練習(xí)】
    一、看拼音寫詞語
    pú táo　mào mì　wèi dào　tī tián
    _____　______　______　______
    chéng shú　zhēng fā　xīn jiāng　shān pō
    ________　_______　_______　________
    二、在正確讀音后面打“√”
    好客：hǎo ________　　　　　　　　水：fēn ________
    hào ________　　　　　　　　　　fèn ________
    釘著：dīng _______　　　　　　　　陰：yīn ________
    dìng _______　　　　　　　　　　yìn ________
    三、在括號里填上合適的詞
    ________的枝葉　　　　　　　　________的葡萄
    ________的涼棚　　　　　　　　________的老鄉(xiāng)
    ________的葡萄干　　　　　　　________的沙果
    四、按原文填空
    葡萄種在________的梯田里，________的枝葉向________，就像搭起了________，到了秋季，葡萄________掛在綠葉底下，有________、________、________、________、________，五光十色，美麗極了，要是這時你到葡萄溝去，________的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下_______的葡萄，讓你吃外夠。
    人教版二年級下冊語文《葡萄溝》教案(二)
    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
    1、會認(rèn)11個生字，會寫12個字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
    3、能讀懂課文的內(nèi)容，在讀中感悟葡萄溝是個好地方，發(fā)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
    【課前準(zhǔn)備】
    1、自制五光十色的葡萄圖畫軟件、陰房的圖片和生字卡片。
    2、準(zhǔn)備《中國地圖》、新疆風(fēng)格的音樂、歌舞錄象帶、維吾爾族小帽。
    3、讓同學(xué)課前收集一些介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片資料。
    【教學(xué)過程】
    第一課時
    一、歌舞導(dǎo)入
    1、投影地圖，讓同學(xué)依次找到新疆、吐魯番的位置。
    2、播放新疆風(fēng)格的音樂或歌舞錄象帶。師：“美妙的歌曲和熱情的維吾爾族朋友，要帶俺們到美麗的葡萄溝去做客，讓俺們?nèi)タ纯雌咸褱鲜鞘裁礃幼拥陌?”
    二、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
    1、齊讀課題。你想知道什么?
    2、師：“俺們先讀讀課文，看看課文是不是能協(xié)助你解答這些問題。”
    三、讀書解疑
    1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
    2、小組交流，討論讀了課文以后還有什么問題要解決。
    3、老師收集有代表性的問題寫在黑板上，先鼓勵同學(xué)答疑，同學(xué)解決不了的，老師再作解答。
    四、學(xué)習(xí)第一、二段
    1、學(xué)習(xí)第一段：
    ⑴　借助拼音自由讀第一段。
    (要求讀準(zhǔn)字音)
    ⑵　指名讀第一段：
    (要求讀得流利)
    用多種形式認(rèn)讀生字“溝、疆、魯、番、蜜”和詞語“葡萄溝、新疆、吐魯番、蜜桃”。
    ⑶　齊讀第一段：
    你讀懂了什么?
    (如：葡萄溝在新疆的吐魯番，葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果品種很多)
    師：讓俺們看一看這里秋天的葡萄園是什么樣的吧!
    (播放錄象)
    2、學(xué)習(xí)第二段：
    ⑴　借助拼音自由讀第二段。
    (要求讀準(zhǔn)字音)
    ⑵　同桌兩人輪讀。找一找這一段共有幾句話。
    ⑶　指名分段朗讀。
    (要求讀得有感情)
    ⑷　小組合作讀句：
    你覺得哪句讀得最美，為什么?先講給小組中的同桌聽，再有感情地讀讀句子。
    ⑸　重點指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。
    (反復(fù)練讀，讀出葡萄可愛的樣子來)
    ⑹　討論：
    “五光十色”，能不能換成“五顏六色”?
    (進(jìn)一步體會葡萄的可愛)
    ⑺　同學(xué)體驗：
    師：假如老師到葡萄溝做客，你家就在哪里，你會怎么招待俺?
    (給同學(xué)戴上小帽，邊扮演邊體會動詞“摘”的意思)
    ⑻　討論“你們又讀懂了什么?”
    (如葡萄種在山坡上的梯田里;葡萄架像綠色的涼棚;葡萄的品種多，顏色不同，維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客)
    五、拓展訓(xùn)練，完成課后練習(xí)
    1、師：葡萄溝的葡萄很有名，俺們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎?
    (小組交流課前個人收集的有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片或資料)
    2、課堂練習(xí)：
    ⑴　完成課后填空練習(xí)題。
    ⑵　完成拓展練習(xí)題。
    ⑶　評議作業(yè)，小結(jié)。
    第二課時
    一、復(fù)習(xí)
    1、開火車認(rèn)字卡，口頭組詞。
    2、指名讀課文第一、二段。
    (要讀得正確、流利、有感情)
    3、師：收下的葡萄吃不完，怎么辦?怎么制作葡萄干?
    二、學(xué)習(xí)第三段
    1、借助拼音自由讀第三段。
    (要讀準(zhǔn)字音)
    2、指名讀第三段，認(rèn)讀生字“碉、堡”，提示多音字“釘”。
    3、鼓勵：
    “葡萄干是怎么制作的?”
    (出示圖片，認(rèn)知陰房)
    4、品嘗葡萄干后，同桌說說感受。
    (引讀此段最后一句話)
    三、學(xué)習(xí)第四段
    1、齊讀此段，再放錄音回顧。
    2、說說：為什么葡萄溝是個好地方?
    四、識記字形，指導(dǎo)書寫
    1、認(rèn)讀本課生字和要求會寫的字，說說自身記住了哪些字。
    2、交流識字方法。
    3、同學(xué)提出了難寫的字，老師指導(dǎo)記憶。
    4、同學(xué)提出難寫的字，老師指導(dǎo)書寫，生書寫。
    5、同學(xué)寫字，老師巡視。
    6、評議同學(xué)寫的字，倡議同學(xué)積累自身喜歡的本課詞語。
    五、小結(jié)
    同學(xué)先說，老師加以歸納總結(jié)。
    六、安排作業(yè)
    1、有感情地讀課文。
    2、讓同學(xué)課外更多地了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
    【課后記】
    識字方法比較多，如：通過組詞比較認(rèn)清字形、區(qū)別字義方法;據(jù)調(diào)定音、定調(diào)的方法;用筆畫分析獨(dú)體字字形的方法;用熟悉的結(jié)構(gòu)單位來分解、組合合體字字形的方法;熟字和生字對比或聯(lián)系的方法;字形的求同識記的方法;字形的求異識記方法;按形聲規(guī)律，識記音、形，理解字義的方法;按象形、指事、會意的知識掌握漢字形義的方法;發(fā)揮“預(yù)見力”，防止錯別字的方法等等。
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