教師節(jié)為人類的“園丁”設立，教師是我們成長路程中必不可少的一個角色，他對我們的影響絕不只是在學校里，在課堂上，他可能會影響我們的一生。本文(初中生教師節(jié)手抄報圖片)由出國留學網(wǎng)整理，更多內(nèi)容盡在wwwliuxue86.com,歡迎閱讀。
    初中生教師節(jié)手抄報圖片（一）
    
    初中生教師節(jié)手抄報圖片（二）
    
    初中生教師節(jié)手抄報圖片（三）
    
    初中生教師節(jié)手抄報圖片（四）
    
    初中生教師節(jié)手抄報圖片（五）
    
    【初中生教師節(jié)手抄報圖片一】
    教師被人們稱為“園丁”、“人類靈魂的工程師”，是受到全社會尊重的一種職業(yè)。公歷9月10日，是中國的教師節(jié),這是我國僅有的包括護士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的三個行業(yè)性節(jié)日。9月10日教師節(jié)的確定,經(jīng)過了一段漫長的發(fā)展歷程。
    黨的十一屆三中全會撥亂反正，從1980年起，全國教育工會開展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動，提高了教師的政治、社會地位。然而冰凍三尺，非一日之寒。“尊師重教遠沒有形成一種社會風氣。毆打教師的事件時有所聞。廣大教育工作者真正樹立以教書育人為終身職業(yè)的思想也還不普遍。”要真正提高教師的社會地位，應該在新中國建立教師節(jié)，讓教師享有崇高的社會地位，受到全社會的尊敬。于是，在1981年3月全國政協(xié)會議上，徐伯昕、吳貽芳、史念海、李霽野、張明養(yǎng)、葉至善、徐楚波、鄭效洵、馬力可、霍懋征、葛志成、方明、巫寶三、張景寧、葉圣陶、雷潔瓊、柯靈17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了了一份提案，建議確定全國教師節(jié)日期及活動內(nèi)容案。其理由是：教師擔負著培養(yǎng)四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。胡耀邦同志在中國科協(xié)第二次全國代表大會上，正式提出了尊師問題，指出尊師，不僅是學生的問題，我們整個社會的成員，所有學生的家長，特別是我們各級政府的負責人都要尊師……現(xiàn)在兒童有兒童節(jié)，青年有青年節(jié)，我們認為培養(yǎng)他們成為社會主義宏偉事業(yè)接班人的人民教師也應該有教師節(jié)…… 該提案被全國政協(xié)編為第170號提案。
    1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復‘教師節(jié)’的請示報告”送中央書記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。
    1983年3月全國政協(xié)六屆一次會議上，方明和民進18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節(jié)案”。全國政協(xié)審查的意見如下：“建議由中共中央宣傳部會同教育部研究辦理。”同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會議方明等同志的提案，同意恢復教師節(jié)。1983年12月，由教育部何東昌部長和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關(guān)于恢復‘教師節(jié)’的請示”送中央宣傳部。
    1984年10月，萬里、習仲勛等中央領導對教育部黨組和全國教育工會分黨組的請示圈閱。1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報告”送中央書記處并報國務院。報告中說，“根據(jù)中央領導同志的指示精神，我們進行了研究，建議確定每年9月10日為教師節(jié)，在新學年開始，新生一入學，即開展尊師活動。……如中央和國務院原則上同意建立‘教師節(jié)’，我們建議由國務院提請全國人民代表大會常務委員會批準頒布。”
    根據(jù)全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，以及各地開展尊師活動的經(jīng)驗，國務院于1985年1月11日，向全國人民代表大會常務委員會提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)，1985年9月10日為新中國的第一個教師節(jié)。
    確定9月10日為教師節(jié)，是因為新生入學伊始，即開始尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創(chuàng)造良好的氣氛。同時，9月份全國性節(jié)日少，便于各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道，促進在全國范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。近年來，我國政府采取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
    建立教師節(jié)，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會的發(fā)展和進步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴于一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那么，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。
    教師節(jié)不僅僅是贊美教師，更重要的是謳歌燦爛的、塑造人類靈魂的一種職業(yè)。希望全社會都來尊師重教，那樣才會國富民強，繁榮昌盛!
    【初中生教師節(jié)手抄報圖片二】
    1、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮
    2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
    3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦
    4、三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
    5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
    6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
    7、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。--歐陽修
    8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
    9、機會對于不能利用它的人又有什么用呢?正如風只對于能利用它的人才是動力。--西蒙
    10、一日為師，終身為父。--關(guān)漢卿
    11、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。--盧梭
    12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
    13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
    14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。--布魯納
    15、教師是人類靈魂的工程師。--斯大林
    16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
    17、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
    18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
    19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。--康有為
    20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈