2015年高考方案已經(jīng)出臺(tái)了，對(duì)于學(xué)生家長來說都是很值得高興的一件事，同時(shí)家長考生內(nèi)心也是充滿了疑惑，下面出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道就為大家解答高考改革后應(yīng)該怎么去復(fù)習(xí)
    高考改革后應(yīng)該怎么去復(fù)習(xí)
    ●文理不分科有何影響，偏科學(xué)生在弱項(xiàng)上如何補(bǔ)缺或突破?
    特級(jí)校長、原復(fù)旦附中校長、教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授謝應(yīng)平一向主張文理不分科。他指出，無論從社會(huì)對(duì)創(chuàng)造性、復(fù)合型人才的需求還是學(xué)生自身發(fā)展來看，都應(yīng)該廣泛發(fā)展，而且從中發(fā)現(xiàn)興趣，就像一個(gè)雙學(xué)位的學(xué)生總比碩士更受歡迎。而搞建筑設(shè)計(jì)也是在畫畫上有天賦的。之前人們對(duì)中科大少年班之所以有異議，就因?yàn)檫@些孩子從小就鉆進(jìn)了物理、數(shù)學(xué)研究，思維被固化了。
    謝老師認(rèn)為，不存在偏文科學(xué)生會(huì)吃虧的問題，這是因?yàn)槭紫戎拔睦矸挚?，沒有人會(huì)為理科生叫屈，因?yàn)閺默F(xiàn)在理科生的角度來說，文科生相對(duì)來說，語文和外語優(yōu)勢更強(qiáng)，所以這兩者是沒有可比性的?！艾F(xiàn)在大學(xué)專業(yè)普遍文理兼收，也就不存在吃不吃虧的問題?！?BR>    其次，謝老師表示，從選拔功能來講，也不存在吃虧的道理。而且現(xiàn)在高校普遍實(shí)行通識(shí)教育，大一大二甚至不分專業(yè)。他指出，其實(shí)現(xiàn)在的文科生很少是在文科上真正有特長的，許多學(xué)生倒是理科成績不佳才從文的。他建議，今后高?？梢詫?duì)偏文科生設(shè)定一條數(shù)學(xué)的最低線，如150分考到90分就可以。
    ●教育指揮棒轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，賦予學(xué)生更多自主選擇的權(quán)利
    特級(jí)校長、交華中學(xué)校長趙鳳飛表示，面對(duì)這一次高考制度史上較大的改革，學(xué)生和家長一時(shí)之間產(chǎn)生陌生，甚至是抗拒感都很正常。文理不分科后，偏文科的學(xué)生害怕數(shù)學(xué)考卷難度上升，理科強(qiáng)項(xiàng)者又害怕反而凸顯不出實(shí)力，這些都是再自然不過的心態(tài)。建議學(xué)生和家長要以積極的心態(tài)，直面改變。畢竟，改革的初衷在于將教育的指揮棒轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，弱化應(yīng)試教育，分散“一考定終身”的壓力，將教育的選擇權(quán)還給學(xué)生，從長遠(yuǎn)來看對(duì)他們的發(fā)展是積極而正面的。
    而對(duì)于文理不分科后，偏科學(xué)生在弱項(xiàng)上如何補(bǔ)缺或突破這一疑問，趙鳳飛說，以理科強(qiáng)的學(xué)生為例，哪怕同一張考卷無法拉開大的分?jǐn)?shù)差，但在高考和高招將逐步分開的趨勢帶動(dòng)之下，大學(xué)挑選學(xué)生將離不開對(duì)其的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考，一個(gè)學(xué)生在高中階段參加過一些什么活動(dòng)，有哪些方面的興趣愛好，參加哪些研究性課程，在哪些方面有素養(yǎng)的提升等，都將在其中一一得到體現(xiàn)。
    新政實(shí)施后，對(duì)高考影響及應(yīng)對(duì)方法
    如果高明是在高考新政試點(diǎn)地區(qū)今年剛升入高一的學(xué)生，那么3年后，他將成為高考新政的首批受影響者。事實(shí)上，新政對(duì)他的影響從現(xiàn)在就開始顯現(xiàn)了。
    高中三年
    影響一：學(xué)好每門課 盡早選專業(yè)
    無論高明將來要考高職還是大學(xué)，高中三年期間他都需要在“高中學(xué)業(yè)水平考試”上下工夫，考好每一門。因?yàn)槿绻麑砜几呗?，除了要參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)成績使用的是高中學(xué)業(yè)水平考試的成績，并參考他高中期間的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);如果他將來考大學(xué)，其高考成績除了高考要考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績外，還包括高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目的成績。因此，高明需要在高中階段盡可能早地確定未來專業(yè)發(fā)展方向，選擇高中學(xué)業(yè)水平考試計(jì)入高考成績的3個(gè)科目，并在高中階段考好這三個(gè)科目。
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    考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。計(jì)入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。高校要提前公布對(duì)考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目報(bào)考要求和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，2014年出臺(tái)完善高中學(xué)業(yè)水平考試、規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見。
    影響二：放棄特長生加分
    如果高明原本計(jì)劃在高中階段學(xué)習(xí)的同時(shí)，在某個(gè)藝術(shù)或體育項(xiàng)目上下工夫，以爭取獲得高考藝術(shù)特長生或體育特長生的加分，那么他從現(xiàn)在開始就可以放棄了。因?yàn)閺?015年開始，高考就要取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目。
    減少和規(guī)范考試加分。大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目。確有必要保留的加分項(xiàng)目，應(yīng)合理設(shè)置加分分值。探索完善邊疆民族特困地區(qū)加分政策。地方性高考加分項(xiàng)目原則上只適用于本省所屬高校在本省招生。加強(qiáng)考生加分資格審核，嚴(yán)格認(rèn)定程序，做好公開公示，強(qiáng)化監(jiān)督管理。2014年底出臺(tái)進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見。
    高考環(huán)節(jié)
    影響一：不分文理 外語考兩次
    高考不再分文、理兩類科目進(jìn)行，數(shù)學(xué)科目也不再為文、理科生分別出試卷。2017年高明高考時(shí)，集中考只有語文、數(shù)學(xué)、外語三個(gè)科目，其中外語將提供兩次考試機(jī)會(huì)，因此如果高明外語成績比較好，可以提前考完。加上其他科目都已在高中學(xué)業(yè)水平考試中陸續(xù)考完，高考時(shí)他只需把精力集中在語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)科目上，考前復(fù)習(xí)的壓力會(huì)減輕很多。
    保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。
    影響二：考后報(bào)志愿
    高考前，高明不用在緊張的復(fù)習(xí)中，為填報(bào)志愿而煩惱了，也不用擔(dān)心因?yàn)楦呖及l(fā)揮失常而落到很差的大學(xué)去。因?yàn)樗恍柙诟呖己?，根?jù)自己的成績填報(bào)志愿，高校招生分若干個(gè)批次錄取的舊模式，也被更人性化的平行志愿投檔方式取代。而且，高明還有機(jī)會(huì)與若干個(gè)高校彼此進(jìn)行雙向選擇。
    改進(jìn)錄取方式。推行高考成績公布后填報(bào)志愿方式。創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。改進(jìn)投檔錄取模式，推進(jìn)并完善平行志愿投檔方式，增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)。
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