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    中考語文老師的改卷分析及備考指導(dǎo)
    看到一個語文老師的改卷分析，還有一張作文評分表：月考結(jié)束之后，我著重分析了學(xué)生做題情況及存在問題，并進(jìn)一步對自己的教學(xué)狀況進(jìn)行了反思。
    一、學(xué)生答卷情況分析：
    這次月考試題滿分120分，包括積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作題四種題型。尤其引起關(guān)注的問題是寫作題目，學(xué)生做的不好，每個班做好該題的學(xué)生僅為五六人次，大部分學(xué)生寫的一般，較之以前并無大的起色，得分在35分左右，另有一些學(xué)生得分在30分以下;積累與運用題目中，大部分學(xué)生依然出了錯誤;現(xiàn)代文閱讀題目依然是很多學(xué)生的難關(guān)。這次月考，積累與運用中的名句默寫題及課內(nèi)文言文閱讀題學(xué)生做的較之以前好，應(yīng)予以肯定與鼓勵。
    二、存在問題分析：
    從學(xué)生的答卷情況來看，存在下列問題：
    1、學(xué)生的寫作水平偏低。有些學(xué)生存在不會審題、審題不深入現(xiàn)象，不能根據(jù)所給材料及話題提煉出題旨，所寫文章不夠切合題意，游離話題;有些學(xué)生寫文章單純說教，內(nèi)容空洞;有些學(xué)生組織材料無序，條理紊亂;有些學(xué)生的文章語言無個性，枯燥無味;更值得注意的是大多數(shù)學(xué)生書寫不美觀，卷面不整潔。
    2、積累量太少。大多數(shù)學(xué)生課下忙于各科作業(yè)，閑暇時間較少，也因為惰性，所以讀書太少，積累量太小，加之不夠用心，所以，積累無物。導(dǎo)致寫文章時筆下空洞，不知從何處寫起。
    3、閱讀少，理解不深入，表達(dá)不到位。為數(shù)不少的學(xué)生存在因為閱讀量少，所以理解文本淺嘗輒止，個人對于理解內(nèi)容的表達(dá)更是不夠言簡意賅。這就直接導(dǎo)致學(xué)生的閱讀題目失分嚴(yán)重。
    4、卷面不整潔。這是一個普遍存在的問題，不容忽視。
    (作文評分標(biāo)準(zhǔn))
    三、補救措施：
    1、加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文，切實教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文，教師不講或少講，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生獨立完成，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。
    2、增強課外閱讀，并加強閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀分析能力。并讀寫結(jié)合，在閱讀中學(xué)習(xí)寫作文，掌握寫作技巧。
    3、加強積累，從一點一滴做起，日積月累，豐富學(xué)生的視野。
    4、多寫多練，指導(dǎo)學(xué)生感受生活，在生活中找素材，找靈感，從根源上提高學(xué)生的寫作興趣。
    5、抓書寫。從每天的每一次的書面作業(yè)做起，嚴(yán)格要求學(xué)生寫仔細(xì)、寫規(guī)范、寫整潔、寫美觀。不達(dá)要求作業(yè)不過關(guān)。
    6、著重抓基礎(chǔ)，重點抓好生字詞、課文內(nèi)容的背誦與默寫(特別是古詩與重點課文)，做到人人過關(guān)，落到實處。并引導(dǎo)學(xué)生做有心人，在生活中學(xué)習(xí)語文。
    總之，語文教學(xué)繁瑣具體，我會看清自己的教學(xué)失誤，提高自己的業(yè)務(wù)能力，努力使自己的教學(xué)水平更上一臺階。
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