高考古詩詞鑒賞規(guī)律：表現(xiàn)了什么?“表現(xiàn)了什么”是從理解詩歌意境角度設(shè)問。意境指文學(xué)作品中所描繪的圖景和表現(xiàn)的思想感情交融一致而形成的一種藝術(shù)境界，簡單地說即是“境”加“意”。具體答題步驟可簡化為：“形象+特點(diǎn)+意趣情感”，即①用簡潔的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面(景物)，②概括景物的特點(diǎn)(一般用雙音節(jié)詞概括)，③分析表現(xiàn)的意趣情感。更多有關(guān)2014高考語文的信息可登錄出國留學(xué)網(wǎng)語文頻道，歡迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
(廣東卷)10.閱讀下面這首詞，然后回答問題。(7分)
望江怨
送 別
[清]萬樹
春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云音未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。
【注】①杪：樹梢。
(1)這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場(chǎng)景?(3分)
(2)怎樣理解“怪人催去早”?請(qǐng)結(jié)合全詞分析。(4分)
【答案】
(1)前四句描寫了一幅纏綿婉惻又悲涼寂寥的送別場(chǎng)景：友人乘舟遠(yuǎn)行，詞人佇立江邊，春水渺茫，行舟遠(yuǎn)去，愁云慘淡，小舟漸行漸遠(yuǎn)，最后惟見比沙鷗還小的點(diǎn)點(diǎn)白帆。(春天的傍晚，詞人在江別送別友人，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn);天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小，詞人心中不覺愁云慘淡。)作者以景襯情、含蓄蘊(yùn)藉地將離別時(shí)難舍難分的情緒表現(xiàn)韻味十足。
(2)詞人目送友人扁舟漸行漸遠(yuǎn)，不忍離開;天邊愁云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小。而此時(shí)夕陽還有“一竿紅”，詞人不禁心中生恨，怪催促者催著要早早離開，使自己不能和友人多聚片刻。全詞沒一句言離別，一“怪”已使詩人的離別之情渲染到了極致，反常心理正好表達(dá)了(反襯)詩人對(duì)友人濃烈的不舍和留戀，足見兩人友情之深。
【解析】
本題考查考生賞析作品描寫藝術(shù)和思想內(nèi)容的能力;能力層級(jí)D。鑒賞材料選自我國清代著名詞曲家萬樹的《望江怨·送別》。
萬樹(1630-1688)，字紅友，一字花農(nóng)，號(hào)山翁、山農(nóng)，明常州府宜興(今江蘇宜興縣)人。他才思敏捷，學(xué)識(shí)明達(dá)，工詞善曲，不僅是詞學(xué)家，而且是著名戲曲文學(xué)作家。萬樹少年時(shí)即遭變亂，嗣后家境清寒，長期飄泊四方，歷在山西、陜西一帶游歷。清順治年間以監(jiān)生游學(xué)北京，未得官而歸。康熙年間入兩廣總督吳興祚幕府作幕僚，一切奏議皆由其執(zhí)筆，閑暇時(shí)作劇供吳家伶人演出。康熙二十七年(1688年)終以懷才不遇，憂郁積勞成疾，拜辭吳興祚回鄉(xiāng)，不幸病死于廣西江舟旅途中，終年僅58歲。
萬樹是我國清代著名的詞曲家，詞曲風(fēng)創(chuàng)新，碩果累累，其新編的《詞律》對(duì)中國詞壇的貢獻(xiàn)尤為巨大，影響深遠(yuǎn)。
萬樹送別詞最突出的特點(diǎn)就是淡雅含蓄、情景交融。《望江怨•送別》這首詞運(yùn)用比興手法，以景襯情、含蓄蘊(yùn)藉的表達(dá)效果更加明顯。全詞雖沒有一句言離別，但所描繪的景致，將離別時(shí)難舍難分的情緒表現(xiàn)得纏綿婉惻，韻味十足。
分析題目： 《望江怨·送別》顧名思義為一首送別詞。以“送別”為主體的詩詞，多為纏綿不舍之情。
分析詞句：抓關(guān)鍵意象。詞中“春江”“殘照”交代了送別的地點(diǎn)和時(shí)間，“斷送扁舟過”可見行人已遠(yuǎn)行;“愁云”“恨”可看出詞人送別時(shí)的愁情別恨，最后一句“怪人催去早”，可以看出殘照尚有一竿高，送者心中生“恨”，偏又有人“催去早”，呼喚早點(diǎn)回去，又怎能不“怪”!怪者，埋怨、責(zé)備也。
概括詞義： (友人乘舟遠(yuǎn)行)，詞人佇立江邊，眼前春水渺茫，一望綿遠(yuǎn)，不見端際。詞人目送行舟，一直望到遠(yuǎn)去的小舟過了樹木的梢頭，此時(shí)，愁如云積，小舟漸行漸遠(yuǎn)，最后船已不可見，
惟見點(diǎn)點(diǎn)白帆，比沙鷗還小。這時(shí)剛好有人“催去早”，詞人心中生恨，反倒責(zé)怪起催促者來，更感慨若非殘照只余“一竿”高，怕還會(huì)與友人相敘一番吧。
解答問題：
第一問：這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場(chǎng)景?
這道題考的是分析概括場(chǎng)景。面對(duì)這樣的問題，我們可分三步走：先總體概括，再進(jìn)行細(xì)節(jié)分析，最后點(diǎn)明場(chǎng)景與氛圍。
總體概括：在春天的傍晚，詩人在江別送別友人。
細(xì)節(jié)分析：前方江水渺茫，(詞人)看著友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)，被岸邊的樹梢遮住了部分;天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小”。
點(diǎn)明氛圍：“愁云”一詞點(diǎn)明了詞人此時(shí)此刻的心情“愁云慘淡”、“悲涼寂寥”。
形成答案：前四句描寫了一幅悲涼寂寥的送別場(chǎng)景：春天的傍晚，詞人在江別送別友人，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn);天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小，詞人心中不覺愁云慘淡。
第二問：怎樣理解“怪人催去早”?請(qǐng)結(jié)合全詞分析。
這道題考的是結(jié)合語句，分析全文內(nèi)容，概括思想情感。審讀題干，抓住“怪”這個(gè)心理描寫，著重分析其對(duì)抒發(fā)詞人情感的作用。注意題干“結(jié)合全詞”，梳理出全文的情感脈絡(luò)，分析詞人為何“怪”?“怪”什么?“怪”的情感怎么一步步展開。
答案：詞人在友人的帆船出發(fā)之后仍舊不忍離開，目送扁舟漸行漸遠(yuǎn)，第一次渲染了不舍之情;天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小。“愁云”再次渲染出此人的離愁;看這時(shí)夕陽，還有“一竿紅”，詞人心中生恨，反倒怪起催促者來，怪其催著要早早離開，使自己不能和友人多聚片刻，這里的“怪”進(jìn)一步反襯了“不舍”，此時(shí)情感已經(jīng)得到三重渲染。“怪”的反常心理，使詩人的離別之情渲染到了極致，表達(dá)了詩人對(duì)友人濃烈的不舍和留戀，從而可以看出兩人友情之深。
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