對外英語教學(xué)碩士
通過UKPASS(英國大學(xué)研究生課程網(wǎng)上申請服務(wù)系統(tǒng))申請
UKPASS代碼： 035446
機構(gòu)代碼： W50
學(xué)制： 全日制
院系： 社會科學(xué)、人文和語言學(xué)院
校區(qū)： 攝政街(Regent)
專業(yè)入學(xué)要求
擁有大學(xué)本科學(xué)位或同等學(xué)歷。在英國以外的國家取得第一學(xué)位的申請者需提供雅思成績(總分6.5分，各單項6分以上)。
另請詳細(xì)閱讀我?；救雽W(xué)要求
課程概述
該課程為學(xué)生提供了一套集理論學(xué)術(shù)研究、強有效的實踐應(yīng)用程序以及技能發(fā)展為一體的專業(yè)英語語言教學(xué)。它為TESOL專業(yè)人員提供高級培訓(xùn)，同時檢驗最近TESOL方法學(xué)方面的進展情況和其他相關(guān)問題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)其TESOL的實戰(zhàn)經(jīng)驗和專業(yè)技能，此外，還可以掌握相關(guān)的分析與應(yīng)用能力，將理論觀點應(yīng)用到實際情況當(dāng)中去。
該課程能夠發(fā)展學(xué)生在TESOL問題當(dāng)中的論證技能、綜合評判表達能力，并且把這些能力應(yīng)用到不同的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中。同時學(xué)生還能擴展其在TESOL環(huán)境下的高級研究能力、描述能力和分析能力。這個課程的重點之一就是培養(yǎng)不間斷的專業(yè)發(fā)展能力，使學(xué)生今后可以獨立的進行研究，從而能夠在自己的專業(yè)領(lǐng)域里對專業(yè)的發(fā)展做出充分的貢獻。
課程內(nèi)容
該專業(yè)由三個核心課程和一系列選修課程組成。在語言和語言學(xué)習(xí)方面的描述和分析下，語言、學(xué)習(xí)類型和分析核心課程介紹了對核心概念的深度探究。該課程特別涉及到英語語言教學(xué)和第二外語的學(xué)習(xí)。在語言教學(xué)的現(xiàn)階段發(fā)展中，核心課程對當(dāng)今的慣例和發(fā)展成果進行了廣泛調(diào)查，包括語言學(xué)習(xí)和教學(xué)當(dāng)中的交流能力，語言教學(xué)的方法論，單一和綜合的能力。論文部分是第三個核心課程。
核心課程
現(xiàn)階段語言教學(xué)的發(fā)展
學(xué)生將學(xué)習(xí)語言教學(xué)方面目前的慣例和發(fā)展情況，包括語言學(xué)習(xí)的交流能力。在學(xué)習(xí)這個課程的過程中，學(xué)生將了解語言學(xué)習(xí)與教學(xué)中的眾多熱點問題，包括內(nèi)容與語言的融合性學(xué)習(xí)、語言學(xué)習(xí)中的個體差異、語言的特別作用、自主學(xué)習(xí)和戰(zhàn)略訓(xùn)練、方法學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)方法、多元智能理論、技能課程、語言的奧秘、教授語言和國民教育課程。
論文
最初的技能研究課程將會涉及一系列課題，包括：調(diào)查和評估潛在研究資料的相關(guān)性，研究設(shè)計的問題。研究設(shè)計問題包括：確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域、計劃安排、引導(dǎo)和對研究做記錄，確定研究者的責(zé)任和監(jiān)督者的任務(wù)以及填寫事宜。后續(xù)工作在管理的支持下將自主安排。
語言學(xué)習(xí)：描述與分析
該課程介紹并鼓勵在語言描述和分析方面對核心概念進行深度探究，主要涉及英語語言的教學(xué)。此外，該課程還介紹并鼓勵在語言學(xué)習(xí)方面對核心概念進行深度探究，主要涉及第二外語的學(xué)習(xí)以及這些概念對語言教師的含義。該課程分成兩個單元，第一個是語言描述和分析，另一個是語言學(xué)習(xí)。
選修課
國際文化交流
學(xué)生將更清楚地了解什么是跨文化交流，并且培養(yǎng)自己在跨文化交流方面的能力：在本課程的第一部分里，學(xué)生將批判地學(xué)習(xí)文化差異在本質(zhì)方面的不同理論及其對跨文化交際的影響。此外，學(xué)生也將運用不同的跨文化交際理論對這種相互作用進行有效的管理。在本課程的第二部分里，學(xué)生將在具有潛在相關(guān)性的專業(yè)環(huán)境中運用這些理論去解決具體問題，比如語言教學(xué)問題。
TESOL中的教育管理
該課程旨在為沒有管理經(jīng)驗或者管理經(jīng)驗很少的老師設(shè)計。它著眼于管理理論以及與其相關(guān)的特殊ELT管理環(huán)境。在課程學(xué)習(xí)的整個過程中，老師會鼓勵學(xué)生去探究與其自身環(huán)境相關(guān)的理論。學(xué)生首先會探索并分析組織結(jié)構(gòu)和文化，以及這二者與組織戰(zhàn)略目標(biāo)的相關(guān)性。此外，還會從理論與經(jīng)營的角度探討質(zhì)量、金融、市場營銷和人力資源管理問題。學(xué)生還會探索轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新相關(guān)的問題。該方法論是交互式的并且穩(wěn)固地植根于現(xiàn)實的學(xué)術(shù)管理背景之下。
英語語言教學(xué)方法論：理論和實踐
該課程為有一定經(jīng)驗的英語老師而設(shè)計。主要探索語言學(xué)習(xí)和教學(xué)理論領(lǐng)域，將其與每日ELT課程練習(xí)相關(guān)聯(lián)，并且鼓勵從教學(xué)的角度對語言進行嚴(yán)格的分析(它和應(yīng)用語言學(xué)是相反的)。另外，為改進日常教學(xué)效果，該課程還探討了一系列實用性課堂技巧。該課程的特別之處在于在現(xiàn)場教學(xué)中添加教學(xué)實踐元素，從而可以讓學(xué)生在課堂環(huán)境下探究其實踐性的理論含義，并對其成果進行反思總結(jié)。
語言的特殊功能
學(xué)生將了解不同類型的語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)及評估需求、愿望以及適當(dāng)模式方面的不同要求。不同的語言學(xué)習(xí)者可以劃分為以下幾類：為了休閑和娛樂而學(xué)習(xí)的成年人;而“商業(yè)”，“科學(xué)技術(shù)”等范圍更大的群體;“軍事人員”、“外交官”或者“國際火車司機”等特殊群體;以及 “大學(xué)生”群體。學(xué)生將了解語言、專門用途英語、學(xué)術(shù)英語以及工作英語/語言的發(fā)展。
教材開發(fā)通過加強學(xué)生對教育程度原理與法則的理解，本單元將會帶學(xué)生評論語言課程材料。學(xué)生將思考學(xué)習(xí)的本質(zhì)，分析學(xué)習(xí)者對教材的需求和愿望。本課程重點強調(diào)了本門課程中的實踐技能，同時也會鼓勵學(xué)生去出版教材。
媒體與技術(shù)
本課程重點關(guān)注教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，將重心放在實際理念以及Wikis, Podcasts, mySpace等新興技術(shù)的使用上。重點強調(diào)對課堂應(yīng)用實踐的重視。除了收發(fā)email，上網(wǎng)以及文字處理這些基本操作技能之外，本課程不要求學(xué)生在選課前具備其他高端操作技能。
社會語言學(xué)
學(xué)生會探究到社會語言學(xué)的各種概念和問題，包括：面對面互動語言，語言差異，選擇，創(chuàng)新，安排，變化，衰退和消亡;語言和諸如年齡，階級，性別，種族劃分等因素;多種語言社區(qū);語言與社會;雙語現(xiàn)象和雙語;非正式和正式交際;針對禮貌問題的對話性互動;口頭敘事和會話慣例;語言社會化;會話語碼轉(zhuǎn)換;談話和性別。整個課程的重點會放在方法學(xué)的相關(guān)問題以及研究每個課題最為合適的方法。
測試和評估
在語言測試和評估中，學(xué)生將了解語言過去和目前的發(fā)展動態(tài)，包括語言測驗在衡量成績和交際能力中所起到的作用，包括診斷性及預(yù)示性的指標(biāo)。學(xué)生將會分析不同的測試類型，并且有機會根據(jù)個性化目的來開發(fā)新的測試材料。
翻譯學(xué)
本課程旨在讓學(xué)生更好地理解什么是翻譯學(xué)，翻譯學(xué)如何反映社會環(huán)境，以及譯員在翻譯過程中的思考方式。翻譯學(xué)近年來快速增長，本課程亦反映了翻譯學(xué)的發(fā)展情況。
學(xué)生將討論的題目包括：語法分析方法、歷史和當(dāng)代翻譯理論、譯文相對于原文的缺損和增益、‘目的論’原理、可譯性、翻譯文化、翻譯思想、文學(xué)翻譯、宗教文本翻譯、翻譯與ICT等。
書面語言分析
本課程提供了一系列不同的語言工具來分析書面語言。通過詞匯和語法銜接、轉(zhuǎn)喻和隱喻、語域和主位推進(韓禮德的功能語法)來分析書面語言。也會通過使用批判性語言分析(CDA)和多模態(tài)話語分析(MDA)來分析書面語言。學(xué)生會從理論角度理解書面話語分析的主要途徑，掌握對真實文本進行分析的實際技能。此外，通過對比口語語言，在更普遍的符號及溝通理論中進行探討，學(xué)生將了解書面語篇的構(gòu)成方式。
就業(yè)前景
在不同的國家，地區(qū)以及文化教育系統(tǒng)中，這門學(xué)科會使學(xué)生在高級英語語言教學(xué)從業(yè)者和管理者當(dāng)中脫穎而出，并在事業(yè)發(fā)展中取得長足進展。學(xué)生在本專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中已做好準(zhǔn)備作為教研人員以及管理者，為外語教學(xué)事業(yè)做出突出業(yè)績。
相關(guān)專業(yè)
作家班：為城市寫作 碩士
語言學(xué)碩士
TESOL和創(chuàng)意寫作碩士
學(xué)制
全日制：一年 ; 非全日制：兩年
地址
倫敦市中心(攝政街)
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UKPASS代碼： 035446
機構(gòu)代碼： W50
學(xué)制： 全日制
院系： 社會科學(xué)、人文和語言學(xué)院
校區(qū)： 攝政街(Regent)
專業(yè)入學(xué)要求
擁有大學(xué)本科學(xué)位或同等學(xué)歷。在英國以外的國家取得第一學(xué)位的申請者需提供雅思成績(總分6.5分，各單項6分以上)。
另請詳細(xì)閱讀我?；救雽W(xué)要求
課程概述
該課程為學(xué)生提供了一套集理論學(xué)術(shù)研究、強有效的實踐應(yīng)用程序以及技能發(fā)展為一體的專業(yè)英語語言教學(xué)。它為TESOL專業(yè)人員提供高級培訓(xùn)，同時檢驗最近TESOL方法學(xué)方面的進展情況和其他相關(guān)問題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)其TESOL的實戰(zhàn)經(jīng)驗和專業(yè)技能，此外，還可以掌握相關(guān)的分析與應(yīng)用能力，將理論觀點應(yīng)用到實際情況當(dāng)中去。
該課程能夠發(fā)展學(xué)生在TESOL問題當(dāng)中的論證技能、綜合評判表達能力，并且把這些能力應(yīng)用到不同的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中。同時學(xué)生還能擴展其在TESOL環(huán)境下的高級研究能力、描述能力和分析能力。這個課程的重點之一就是培養(yǎng)不間斷的專業(yè)發(fā)展能力，使學(xué)生今后可以獨立的進行研究，從而能夠在自己的專業(yè)領(lǐng)域里對專業(yè)的發(fā)展做出充分的貢獻。
課程內(nèi)容
該專業(yè)由三個核心課程和一系列選修課程組成。在語言和語言學(xué)習(xí)方面的描述和分析下，語言、學(xué)習(xí)類型和分析核心課程介紹了對核心概念的深度探究。該課程特別涉及到英語語言教學(xué)和第二外語的學(xué)習(xí)。在語言教學(xué)的現(xiàn)階段發(fā)展中，核心課程對當(dāng)今的慣例和發(fā)展成果進行了廣泛調(diào)查，包括語言學(xué)習(xí)和教學(xué)當(dāng)中的交流能力，語言教學(xué)的方法論，單一和綜合的能力。論文部分是第三個核心課程。
核心課程
現(xiàn)階段語言教學(xué)的發(fā)展
學(xué)生將學(xué)習(xí)語言教學(xué)方面目前的慣例和發(fā)展情況，包括語言學(xué)習(xí)的交流能力。在學(xué)習(xí)這個課程的過程中，學(xué)生將了解語言學(xué)習(xí)與教學(xué)中的眾多熱點問題，包括內(nèi)容與語言的融合性學(xué)習(xí)、語言學(xué)習(xí)中的個體差異、語言的特別作用、自主學(xué)習(xí)和戰(zhàn)略訓(xùn)練、方法學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)方法、多元智能理論、技能課程、語言的奧秘、教授語言和國民教育課程。
論文
最初的技能研究課程將會涉及一系列課題，包括：調(diào)查和評估潛在研究資料的相關(guān)性，研究設(shè)計的問題。研究設(shè)計問題包括：確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域、計劃安排、引導(dǎo)和對研究做記錄，確定研究者的責(zé)任和監(jiān)督者的任務(wù)以及填寫事宜。后續(xù)工作在管理的支持下將自主安排。
語言學(xué)習(xí)：描述與分析
該課程介紹并鼓勵在語言描述和分析方面對核心概念進行深度探究，主要涉及英語語言的教學(xué)。此外，該課程還介紹并鼓勵在語言學(xué)習(xí)方面對核心概念進行深度探究，主要涉及第二外語的學(xué)習(xí)以及這些概念對語言教師的含義。該課程分成兩個單元，第一個是語言描述和分析，另一個是語言學(xué)習(xí)。
選修課
國際文化交流
學(xué)生將更清楚地了解什么是跨文化交流，并且培養(yǎng)自己在跨文化交流方面的能力：在本課程的第一部分里，學(xué)生將批判地學(xué)習(xí)文化差異在本質(zhì)方面的不同理論及其對跨文化交際的影響。此外，學(xué)生也將運用不同的跨文化交際理論對這種相互作用進行有效的管理。在本課程的第二部分里，學(xué)生將在具有潛在相關(guān)性的專業(yè)環(huán)境中運用這些理論去解決具體問題，比如語言教學(xué)問題。
TESOL中的教育管理
該課程旨在為沒有管理經(jīng)驗或者管理經(jīng)驗很少的老師設(shè)計。它著眼于管理理論以及與其相關(guān)的特殊ELT管理環(huán)境。在課程學(xué)習(xí)的整個過程中，老師會鼓勵學(xué)生去探究與其自身環(huán)境相關(guān)的理論。學(xué)生首先會探索并分析組織結(jié)構(gòu)和文化，以及這二者與組織戰(zhàn)略目標(biāo)的相關(guān)性。此外，還會從理論與經(jīng)營的角度探討質(zhì)量、金融、市場營銷和人力資源管理問題。學(xué)生還會探索轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新相關(guān)的問題。該方法論是交互式的并且穩(wěn)固地植根于現(xiàn)實的學(xué)術(shù)管理背景之下。
英語語言教學(xué)方法論：理論和實踐
該課程為有一定經(jīng)驗的英語老師而設(shè)計。主要探索語言學(xué)習(xí)和教學(xué)理論領(lǐng)域，將其與每日ELT課程練習(xí)相關(guān)聯(lián)，并且鼓勵從教學(xué)的角度對語言進行嚴(yán)格的分析(它和應(yīng)用語言學(xué)是相反的)。另外，為改進日常教學(xué)效果，該課程還探討了一系列實用性課堂技巧。該課程的特別之處在于在現(xiàn)場教學(xué)中添加教學(xué)實踐元素，從而可以讓學(xué)生在課堂環(huán)境下探究其實踐性的理論含義，并對其成果進行反思總結(jié)。
語言的特殊功能
學(xué)生將了解不同類型的語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)及評估需求、愿望以及適當(dāng)模式方面的不同要求。不同的語言學(xué)習(xí)者可以劃分為以下幾類：為了休閑和娛樂而學(xué)習(xí)的成年人;而“商業(yè)”，“科學(xué)技術(shù)”等范圍更大的群體;“軍事人員”、“外交官”或者“國際火車司機”等特殊群體;以及 “大學(xué)生”群體。學(xué)生將了解語言、專門用途英語、學(xué)術(shù)英語以及工作英語/語言的發(fā)展。
教材開發(fā)通過加強學(xué)生對教育程度原理與法則的理解，本單元將會帶學(xué)生評論語言課程材料。學(xué)生將思考學(xué)習(xí)的本質(zhì)，分析學(xué)習(xí)者對教材的需求和愿望。本課程重點強調(diào)了本門課程中的實踐技能，同時也會鼓勵學(xué)生去出版教材。
媒體與技術(shù)
本課程重點關(guān)注教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，將重心放在實際理念以及Wikis, Podcasts, mySpace等新興技術(shù)的使用上。重點強調(diào)對課堂應(yīng)用實踐的重視。除了收發(fā)email，上網(wǎng)以及文字處理這些基本操作技能之外，本課程不要求學(xué)生在選課前具備其他高端操作技能。
社會語言學(xué)
學(xué)生會探究到社會語言學(xué)的各種概念和問題，包括：面對面互動語言，語言差異，選擇，創(chuàng)新，安排，變化，衰退和消亡;語言和諸如年齡，階級，性別，種族劃分等因素;多種語言社區(qū);語言與社會;雙語現(xiàn)象和雙語;非正式和正式交際;針對禮貌問題的對話性互動;口頭敘事和會話慣例;語言社會化;會話語碼轉(zhuǎn)換;談話和性別。整個課程的重點會放在方法學(xué)的相關(guān)問題以及研究每個課題最為合適的方法。
測試和評估
在語言測試和評估中，學(xué)生將了解語言過去和目前的發(fā)展動態(tài)，包括語言測驗在衡量成績和交際能力中所起到的作用，包括診斷性及預(yù)示性的指標(biāo)。學(xué)生將會分析不同的測試類型，并且有機會根據(jù)個性化目的來開發(fā)新的測試材料。
翻譯學(xué)
本課程旨在讓學(xué)生更好地理解什么是翻譯學(xué)，翻譯學(xué)如何反映社會環(huán)境，以及譯員在翻譯過程中的思考方式。翻譯學(xué)近年來快速增長，本課程亦反映了翻譯學(xué)的發(fā)展情況。
學(xué)生將討論的題目包括：語法分析方法、歷史和當(dāng)代翻譯理論、譯文相對于原文的缺損和增益、‘目的論’原理、可譯性、翻譯文化、翻譯思想、文學(xué)翻譯、宗教文本翻譯、翻譯與ICT等。
書面語言分析
本課程提供了一系列不同的語言工具來分析書面語言。通過詞匯和語法銜接、轉(zhuǎn)喻和隱喻、語域和主位推進(韓禮德的功能語法)來分析書面語言。也會通過使用批判性語言分析(CDA)和多模態(tài)話語分析(MDA)來分析書面語言。學(xué)生會從理論角度理解書面話語分析的主要途徑，掌握對真實文本進行分析的實際技能。此外，通過對比口語語言，在更普遍的符號及溝通理論中進行探討，學(xué)生將了解書面語篇的構(gòu)成方式。
就業(yè)前景
在不同的國家，地區(qū)以及文化教育系統(tǒng)中，這門學(xué)科會使學(xué)生在高級英語語言教學(xué)從業(yè)者和管理者當(dāng)中脫穎而出，并在事業(yè)發(fā)展中取得長足進展。學(xué)生在本專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中已做好準(zhǔn)備作為教研人員以及管理者，為外語教學(xué)事業(yè)做出突出業(yè)績。
相關(guān)專業(yè)
作家班：為城市寫作 碩士
語言學(xué)碩士
TESOL和創(chuàng)意寫作碩士
學(xué)制
全日制：一年 ; 非全日制：兩年
地址
倫敦市中心(攝政街)