問：美國高校負(fù)責(zé)某個(gè)區(qū)域的招生官可能就是同一個(gè)人，那申請美國同一所大學(xué)，來自不同區(qū)域的申請者會被區(qū)別對待嗎?
張顧問答：錄取標(biāo)準(zhǔn)大部分時(shí)候是不一樣的。美國是一個(gè)大國，有3億人口，國土面積也很大。美國的大學(xué)認(rèn)為，高中階段每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)地區(qū)的資源也不一樣。紐約市、波士頓市這些比較富有的地區(qū)教育資源特別好，所以這些區(qū)域的優(yōu)秀學(xué)生也較多。如果全美國大學(xué)只錄取最優(yōu)秀的學(xué)生，可能堪薩斯州或路易斯安那州很難有學(xué)生可以入讀常春藤聯(lián)盟大學(xué)。如果有兩個(gè)同樣優(yōu)秀的美國本土申請者，大學(xué)顯然會考慮那個(gè)家庭和社會資源相對弱勢的學(xué)生，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)能力可能比較強(qiáng)，未來的潛力可能會更大。
在申請美國大學(xué)之前，也請大家注意一個(gè)觀念，即美國大學(xué)并不一定挑選現(xiàn)階段最優(yōu)秀的學(xué)生，而要挑選那些進(jìn)入哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)以及你所申請的大學(xué)后還能成為最優(yōu)秀學(xué)生的申請者，或是畢業(yè)之后能在各個(gè)行業(yè)成為成功人士，有更大的機(jī)會成為最優(yōu)秀校友的人。因?yàn)槊绹鴥?yōu)秀大學(xué)的資源本來就很寶貴，要給最需要的、最值得給的人，而不一定給現(xiàn)階段最優(yōu)秀的人。
問：按照上述觀點(diǎn)，美國高校在錄取過程中很重視申請者今后的發(fā)展?jié)摿?
張顧問答：確實(shí)如此。比如，現(xiàn)在北京和上海的很多家長開始培養(yǎng)小孩打網(wǎng)球、游泳，甚至有私人教練指導(dǎo)騎馬、打高爾夫球，而很多二三線城市的小孩直到高中才剛開始接觸網(wǎng)球。就像美國加州洛杉磯比弗利山莊的小孩從小就有私人教練教網(wǎng)球，可是住在新墨西哥州的小孩很可能進(jìn)入學(xué)校之后才拿到網(wǎng)球拍，只是因?yàn)閷W(xué)校剛好有這個(gè)社團(tuán)。如果一個(gè)學(xué)生從小就有網(wǎng)球教練，學(xué)了10年的網(wǎng)球，進(jìn)入高中時(shí)成為校隊(duì)隊(duì)員。而我是高一才開始學(xué)網(wǎng)球，結(jié)果高一選不上校隊(duì)，高二選上僅是板凳球員，高三時(shí)我升為主力球員。而高一時(shí)就已經(jīng)選入校隊(duì)的那個(gè)同學(xué)，在我高三成為主力球員的時(shí)候還是普通球員，請問誰的學(xué)習(xí)能力和潛力比較強(qiáng)?當(dāng)然是我。
所以課外活動在招生辦官員審核中，觀察的角度也不一定如中國家 長和學(xué)生所想的那樣，常常也和一些所謂專家的建議有出入。美國高中很重視課外活動，但是我們進(jìn)大學(xué)的目的是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為什么要看你的課外活動呢?大學(xué)招生辦的官員是要觀察你有沒有留意和學(xué)習(xí)新事物的能力，同時(shí)也從中觀察和預(yù)測你的潛力。
問：這樣看來，以往中國學(xué)生在申請過程中還是有很多誤區(qū)的?
張顧問答：請大家特別注意“資源”觀念，這樣在整個(gè)美國大學(xué)申請過程中才能保持思路清晰。否則大家總是會停留在錯(cuò)誤的思考中，認(rèn)為學(xué)生成績很好申請結(jié)果不好，可能是活動參加的不夠多?；蛘呤浅煽兒芎?，活動也參加的夠多夠好，但還是錄取不好，肯定是申請文書寫得不夠好。其實(shí)這里誤區(qū)太多。大家要特別注意，越是好的大學(xué)越珍惜自己的平臺。有限的位置要給最需要的人。什么是最需要的人?就是能夠把學(xué)校資源使用和發(fā)揮得最好的人!所以說不一定是選現(xiàn)在最優(yōu)秀的申請者，而是選現(xiàn)在也挺優(yōu)秀，而且在未來最有發(fā)展?jié)摿?，能給予人想象空間的申請者。
張顧問答：錄取標(biāo)準(zhǔn)大部分時(shí)候是不一樣的。美國是一個(gè)大國，有3億人口，國土面積也很大。美國的大學(xué)認(rèn)為，高中階段每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)地區(qū)的資源也不一樣。紐約市、波士頓市這些比較富有的地區(qū)教育資源特別好，所以這些區(qū)域的優(yōu)秀學(xué)生也較多。如果全美國大學(xué)只錄取最優(yōu)秀的學(xué)生，可能堪薩斯州或路易斯安那州很難有學(xué)生可以入讀常春藤聯(lián)盟大學(xué)。如果有兩個(gè)同樣優(yōu)秀的美國本土申請者，大學(xué)顯然會考慮那個(gè)家庭和社會資源相對弱勢的學(xué)生，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)能力可能比較強(qiáng)，未來的潛力可能會更大。
在申請美國大學(xué)之前，也請大家注意一個(gè)觀念，即美國大學(xué)并不一定挑選現(xiàn)階段最優(yōu)秀的學(xué)生，而要挑選那些進(jìn)入哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)以及你所申請的大學(xué)后還能成為最優(yōu)秀學(xué)生的申請者，或是畢業(yè)之后能在各個(gè)行業(yè)成為成功人士，有更大的機(jī)會成為最優(yōu)秀校友的人。因?yàn)槊绹鴥?yōu)秀大學(xué)的資源本來就很寶貴，要給最需要的、最值得給的人，而不一定給現(xiàn)階段最優(yōu)秀的人。
問：按照上述觀點(diǎn)，美國高校在錄取過程中很重視申請者今后的發(fā)展?jié)摿?
張顧問答：確實(shí)如此。比如，現(xiàn)在北京和上海的很多家長開始培養(yǎng)小孩打網(wǎng)球、游泳，甚至有私人教練指導(dǎo)騎馬、打高爾夫球，而很多二三線城市的小孩直到高中才剛開始接觸網(wǎng)球。就像美國加州洛杉磯比弗利山莊的小孩從小就有私人教練教網(wǎng)球，可是住在新墨西哥州的小孩很可能進(jìn)入學(xué)校之后才拿到網(wǎng)球拍，只是因?yàn)閷W(xué)校剛好有這個(gè)社團(tuán)。如果一個(gè)學(xué)生從小就有網(wǎng)球教練，學(xué)了10年的網(wǎng)球，進(jìn)入高中時(shí)成為校隊(duì)隊(duì)員。而我是高一才開始學(xué)網(wǎng)球，結(jié)果高一選不上校隊(duì)，高二選上僅是板凳球員，高三時(shí)我升為主力球員。而高一時(shí)就已經(jīng)選入校隊(duì)的那個(gè)同學(xué)，在我高三成為主力球員的時(shí)候還是普通球員，請問誰的學(xué)習(xí)能力和潛力比較強(qiáng)?當(dāng)然是我。
所以課外活動在招生辦官員審核中，觀察的角度也不一定如中國家 長和學(xué)生所想的那樣，常常也和一些所謂專家的建議有出入。美國高中很重視課外活動，但是我們進(jìn)大學(xué)的目的是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為什么要看你的課外活動呢?大學(xué)招生辦的官員是要觀察你有沒有留意和學(xué)習(xí)新事物的能力，同時(shí)也從中觀察和預(yù)測你的潛力。
問：這樣看來，以往中國學(xué)生在申請過程中還是有很多誤區(qū)的?
張顧問答：請大家特別注意“資源”觀念，這樣在整個(gè)美國大學(xué)申請過程中才能保持思路清晰。否則大家總是會停留在錯(cuò)誤的思考中，認(rèn)為學(xué)生成績很好申請結(jié)果不好，可能是活動參加的不夠多?；蛘呤浅煽兒芎?，活動也參加的夠多夠好，但還是錄取不好，肯定是申請文書寫得不夠好。其實(shí)這里誤區(qū)太多。大家要特別注意，越是好的大學(xué)越珍惜自己的平臺。有限的位置要給最需要的人。什么是最需要的人?就是能夠把學(xué)校資源使用和發(fā)揮得最好的人!所以說不一定是選現(xiàn)在最優(yōu)秀的申請者，而是選現(xiàn)在也挺優(yōu)秀，而且在未來最有發(fā)展?jié)摿?，能給予人想象空間的申請者。