來看看日本學(xué)生的體育課怎么上？雖然在位置上，日本和中國距離很近，但是在很多方面，日本和中國都是有很大差異的，就拿一件小事來說，日本學(xué)生上體育課就和中國學(xué)生的不一樣，一起來看看不一樣在哪里？日本學(xué)生的體育課，根據(jù)小學(xué)、中學(xué)、高中等的不同而要求不一樣。
    
        小學(xué)的“體育”，主要要求小學(xué)生們“通過適當?shù)倪\動經(jīng)驗來理解健康與安全，培養(yǎng)能貫徹一生的喜愛運動的資質(zhì)和基礎(chǔ)能力，并同時促進健康、提高體力，培養(yǎng)明快的生活態(tài)度。”
        因此，日本小學(xué)生們的體育課，對1-2低年級的要求是遵守規(guī)則，重視協(xié)調(diào)性，通過各種運動游戲為今后先打下基礎(chǔ)；3-4中年級則增加了“保健”單元，在各類運動課程的基礎(chǔ)上，還增加了講義形式的課程，由老師給學(xué)生們講解一些相關(guān)的理論知識；而5-6高年級則要求一定的記錄挑戰(zhàn)。
        出于這樣的指導(dǎo)理念，日本小學(xué)的體育課，除了體操、跑、跳遠、跳高、倒立、以及保護地墊上的跳躍、翻滾，等等身體活動之外，還有跳繩、足球、籃球、棒球、排球、跳山羊、單雙杠、呼拉圈、獨輪車、自行車、等器械或球類運動。
        對于這些常規(guī)的體育運動，日本文部省根據(jù)各個不同項目，除了大方向的指導(dǎo)手冊外，并沒有特別硬性的達標要求，所以每個學(xué)校的具體目標，會制定得不一樣。
        例如說跳遠：我家小學(xué)生所在的學(xué)校，老師會發(fā)給每個學(xué)生一張“跳遠紀錄表”，學(xué)生們在每次上完跳遠課后，記錄下來每一次跳遠的成績---學(xué)校并不硬性規(guī)定學(xué)生必須跳多遠的距離，但要求做到每一次都能比前一次有所進步，能夠不斷超越自己就好。因為這所學(xué)校認為：體育教育不能等同于“運動”，作為一種教育，“體育”最重要的是培養(yǎng)運動精神，而不斷超越自己，就是一種運動精神。