外部環(huán)境的結(jié)論可用SWOT中的Opportunity和Threat兩個(gè)因素來(lái)分析，來(lái)探察為學(xué)生所選的學(xué)校的前瞻性，能否給予學(xué)生真正的發(fā)展空間，另外就是考慮是否該選擇會(huì)與學(xué)生的最出的留學(xué)意想向悖，帶來(lái)威脅。企業(yè)的戰(zhàn)略選擇和決策要通過(guò)環(huán)境分析，包括外部與內(nèi)部的環(huán)境分析，在外部分析中包括宏觀(PESTEL)與微觀(Five Force’s)的環(huán)境分析,在外部環(huán)境分析完成后需給出從結(jié)，然而總結(jié)作者建議使用SWOT(Strength, Weakness, Opportunity, Threat)分析,Opportunity(機(jī)會(huì))和Threat(威脅)主要針對(duì)外部環(huán)境總結(jié),Strength(優(yōu)勢(shì))和Weakness(劣勢(shì))主要針對(duì)內(nèi)部環(huán)境總結(jié).
聯(lián)系留學(xué)選校的外部環(huán)境分析：
然而，對(duì)于學(xué)生的留學(xué)申請(qǐng)與選校來(lái)講，此類戰(zhàn)略分析依然可以適用來(lái)為學(xué)生做好全面合理的考量，來(lái)考察選校過(guò)程中的外部環(huán)境通過(guò)宏觀與微觀兩個(gè)角度，最后做出戰(zhàn)略的決策與風(fēng)險(xiǎn)的分析。
宏觀分析：
作者對(duì)宏觀分析建議Michael Porter的PESTEL理論，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、環(huán)境與法律六個(gè)方面來(lái)分析戰(zhàn)略決策的可行性與所影響的因素。學(xué)生在申請(qǐng)學(xué)校上，學(xué)校和所在國(guó)的外部環(huán)境就可按這幾個(gè)因素來(lái)分析，看它們的影響程度是否很大。
政治：看學(xué)校所在地政治環(huán)境是否穩(wěn)定、安全，與中國(guó)關(guān)系如何，會(huì)否影響簽證等。
經(jīng)濟(jì)：當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)條件是否適合生活，市場(chǎng)供應(yīng)、失業(yè)率、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)程度，GDP等如何，是否有利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
社會(huì)：了解當(dāng)?shù)氐奈幕町惽闆r，有無(wú)種族歧視，是否能讓學(xué)生適應(yīng)，并使學(xué)生了解。
科技：確定當(dāng)?shù)氐母呖萍籍a(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，如過(guò)學(xué)生所選的為技術(shù)或工程了專業(yè)，是否能對(duì)學(xué)生的調(diào)研工作有所幫助。
環(huán)境：考慮當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染狀況，氣候是否宜人，能否提供學(xué)生良好的生存條件。
法律：分析和了解當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)法規(guī)，使學(xué)生了解相關(guān)的法律注意事項(xiàng)，畢竟不同國(guó)家的法律條文不同。
微觀環(huán)境分析：
關(guān)于微觀環(huán)境分析，作者建議Michael Porter的Five Force’s理論，該理論模式從企業(yè)所在行業(yè)的新進(jìn)入者威脅，替代者威脅，供應(yīng)商取決度，顧客取決度和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)等五個(gè)方面來(lái)分析企業(yè)戰(zhàn)略選擇的威脅指標(biāo)。在為學(xué)生申請(qǐng)和選校的過(guò)程中這個(gè)理論模式也可為學(xué)生做出他的戰(zhàn)略選擇通過(guò)各因素的威脅指標(biāo)分析。
新進(jìn)入者威脅：考慮為學(xué)生所選的大學(xué)是否真正適合他，是否是他的最佳選擇，是否條件不佳的學(xué)生也很容易入學(xué)，該校是否屬于優(yōu)秀學(xué)生的天堂。
替代者威脅：同樣，在為學(xué)生所選的學(xué)校中，或未被選中的學(xué)校中，是否有更適合該生的，如果替代者威脅較大，應(yīng)考慮新的選項(xiàng)，如不大，便可判斷出該選項(xiàng)是否為最佳。
供應(yīng)商取決度：這里，供應(yīng)商可理解為學(xué)校，了解學(xué)生是否對(duì)所選學(xué)校的依賴性大小，相關(guān)因素包括獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)費(fèi)額度，當(dāng)?shù)厣钏?，研究條件，學(xué)校設(shè)施，地區(qū)發(fā)展水平，環(huán)境等因素。
顧客取決度：這里，顧客可理解為學(xué)生，了解學(xué)生的能力和背景條件能否最充分的展示出來(lái)，來(lái)申請(qǐng)和選擇最佳學(xué)校，包括學(xué)生的財(cái)務(wù)狀況，語(yǔ)言能力，性格，學(xué)術(shù)背景，工作背景和社會(huì)北京等因素。
競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)：為學(xué)生所選學(xué)校的選項(xiàng)是多種的，如果這之中的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)很強(qiáng)，說(shuō)明該生條件和背景過(guò)硬，能被重視，從而選擇好校的幾率增加。如果競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)不大，說(shuō)明學(xué)生條件平平，應(yīng)慎重考慮擇校。這個(gè)態(tài)勢(shì)主要可表現(xiàn)在給學(xué)生所發(fā)I-20表和Offer的院校數(shù)量，和獎(jiǎng)學(xué)金的金額上。
聯(lián)系留學(xué)選校的外部環(huán)境分析：
然而，對(duì)于學(xué)生的留學(xué)申請(qǐng)與選校來(lái)講，此類戰(zhàn)略分析依然可以適用來(lái)為學(xué)生做好全面合理的考量，來(lái)考察選校過(guò)程中的外部環(huán)境通過(guò)宏觀與微觀兩個(gè)角度，最后做出戰(zhàn)略的決策與風(fēng)險(xiǎn)的分析。
宏觀分析：
作者對(duì)宏觀分析建議Michael Porter的PESTEL理論，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、環(huán)境與法律六個(gè)方面來(lái)分析戰(zhàn)略決策的可行性與所影響的因素。學(xué)生在申請(qǐng)學(xué)校上，學(xué)校和所在國(guó)的外部環(huán)境就可按這幾個(gè)因素來(lái)分析，看它們的影響程度是否很大。
政治：看學(xué)校所在地政治環(huán)境是否穩(wěn)定、安全，與中國(guó)關(guān)系如何，會(huì)否影響簽證等。
經(jīng)濟(jì)：當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)條件是否適合生活，市場(chǎng)供應(yīng)、失業(yè)率、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)程度，GDP等如何，是否有利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
社會(huì)：了解當(dāng)?shù)氐奈幕町惽闆r，有無(wú)種族歧視，是否能讓學(xué)生適應(yīng)，并使學(xué)生了解。
科技：確定當(dāng)?shù)氐母呖萍籍a(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，如過(guò)學(xué)生所選的為技術(shù)或工程了專業(yè)，是否能對(duì)學(xué)生的調(diào)研工作有所幫助。
環(huán)境：考慮當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染狀況，氣候是否宜人，能否提供學(xué)生良好的生存條件。
法律：分析和了解當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)法規(guī)，使學(xué)生了解相關(guān)的法律注意事項(xiàng)，畢竟不同國(guó)家的法律條文不同。
微觀環(huán)境分析：
關(guān)于微觀環(huán)境分析，作者建議Michael Porter的Five Force’s理論，該理論模式從企業(yè)所在行業(yè)的新進(jìn)入者威脅，替代者威脅，供應(yīng)商取決度，顧客取決度和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)等五個(gè)方面來(lái)分析企業(yè)戰(zhàn)略選擇的威脅指標(biāo)。在為學(xué)生申請(qǐng)和選校的過(guò)程中這個(gè)理論模式也可為學(xué)生做出他的戰(zhàn)略選擇通過(guò)各因素的威脅指標(biāo)分析。
新進(jìn)入者威脅：考慮為學(xué)生所選的大學(xué)是否真正適合他，是否是他的最佳選擇，是否條件不佳的學(xué)生也很容易入學(xué)，該校是否屬于優(yōu)秀學(xué)生的天堂。
替代者威脅：同樣，在為學(xué)生所選的學(xué)校中，或未被選中的學(xué)校中，是否有更適合該生的，如果替代者威脅較大，應(yīng)考慮新的選項(xiàng)，如不大，便可判斷出該選項(xiàng)是否為最佳。
供應(yīng)商取決度：這里，供應(yīng)商可理解為學(xué)校，了解學(xué)生是否對(duì)所選學(xué)校的依賴性大小，相關(guān)因素包括獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)費(fèi)額度，當(dāng)?shù)厣钏?，研究條件，學(xué)校設(shè)施，地區(qū)發(fā)展水平，環(huán)境等因素。
顧客取決度：這里，顧客可理解為學(xué)生，了解學(xué)生的能力和背景條件能否最充分的展示出來(lái)，來(lái)申請(qǐng)和選擇最佳學(xué)校，包括學(xué)生的財(cái)務(wù)狀況，語(yǔ)言能力，性格，學(xué)術(shù)背景，工作背景和社會(huì)北京等因素。
競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)：為學(xué)生所選學(xué)校的選項(xiàng)是多種的，如果這之中的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)很強(qiáng)，說(shuō)明該生條件和背景過(guò)硬，能被重視，從而選擇好校的幾率增加。如果競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)不大，說(shuō)明學(xué)生條件平平，應(yīng)慎重考慮擇校。這個(gè)態(tài)勢(shì)主要可表現(xiàn)在給學(xué)生所發(fā)I-20表和Offer的院校數(shù)量，和獎(jiǎng)學(xué)金的金額上。