國外學校的本科教育和國內不一樣，比如說一般什么班的概念，就是學生選課上課，組織比較離散。師生關系不緊密，課余時間也很多，所以很依賴學生自己的學習習慣。學習習慣好的，積極向上的，善于利用學校資源的，在英國一所普通的學校也可以學得非常好;學習習慣不好的，放到美國常青藤也可能學不出來。
    回到課堂。我在美國和英國都聽過課。在美國，聽過一些哈佛大學的本科課。總體感覺，英國學校的教學質量還是不錯的，主要是均衡和可靠。英美大學教學一般分兩部分，一是lecturing，講課;一是seminar，課后討論。Seminar部分非常關鍵。我在英國上的所有課都是教授或講師親自主持的。而美國的university特別是常青藤名校，教授都過于注重科研甚至社會活動，不太重視教學，搞到lecturing有不少時候居然是助教在講(哈佛就一直有這個問題);而seminar幾乎肯定是助教(往往是博士生)主持的。這樣一來，教學質量就受到很大影響了。這方面，美國的college比較好，師生比顯著優(yōu)于名牌university，教師主要精力放在教學。
    綜上，對于真正想得到最好教育的，美國的college是上選;英國的大學一般而言還是比較可靠的，美國的university(包括哈佛耶魯)，專業(yè)、課程、教授之間差別就比較大了。
    這里要提到的是教學不光是課堂，還有課外活動。這一點美國大學優(yōu)勢較大。在好的大學都有非常豐富的活動例如各式各樣的講座、學術會議及交流活動等，學生可以廣泛參加，而英國學校這方面要弱一些。所以在美國上學，整個經(jīng)驗和視野可能更開闊一些，不局限于課堂和圖書館。