[公務(wù)員備考經(jīng)驗(yàn)]抓住弱項(xiàng)的分，促成行測的飛躍
    “短板理論”又稱“木桶原理”、“水桶效應(yīng)”，相信作為公務(wù)員后備軍的廣大考生并不陌生。該理論由美國管理學(xué)家彼得提出：盛水的木桶是由許多塊木板箍成的，盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短，則此木桶的盛水量就被短板所限制。這塊短板就成了這個木桶盛水量的“限制因素”(或稱“短板效應(yīng)”)。若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或?qū)⒍贪寮娱L才成。
    理論很簡單，但往往牽扯到我們自身，就當(dāng)局者迷了。有很大一部分考生，基礎(chǔ)不錯，國考、聯(lián)考成績都還可以;但每次似乎總是少了幾分“運(yùn)氣”，離成功一步之遙。比較擅長的模塊，已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，想要更高層次的突破很不容易;那么再來備考，想要突破和飛躍，一定要抓住弱項(xiàng)的分。
    參加過幾次考試，看似對行測的各個題型、各大考點(diǎn)比較熟悉了，但實(shí)際也是對比較擅長的模塊。弱項(xiàng)一直因?yàn)樾睦锏目咕芑蛘呤俏冯y情緒，難以真正踏實(shí)來學(xué)習(xí)。首先從心理上就要真正重視起弱項(xiàng)，不要想著靠自己擅長的模塊來彌補(bǔ)。有舍有得是行測復(fù)習(xí)做題的策略，但也并不意味著可以放棄某個模塊。每個模塊都有一定的基礎(chǔ)題目，對于實(shí)在掌握不了的模塊，也要力求把基本分?jǐn)?shù)拿到。
    有了對自己情況的正確認(rèn)識，突破弱項(xiàng)的決心，還要講究方法和技巧。例如很多考生數(shù)量關(guān)系很薄弱，做題速度也很慢，自己也感覺許多題型的解題不會，那么首相考慮的還是基本題型、核心考點(diǎn)都掌握扎實(shí)沒有。至少要做到對基本的題型及其變式要熟悉，看到了不會完全懵了，無從下手。此外，數(shù)量關(guān)系考查的是抽象的數(shù)學(xué)思維能力，這就需要我們在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，要學(xué)會靈活運(yùn)用，這是關(guān)鍵。以前都學(xué)過數(shù)學(xué)，相信對這一點(diǎn)是深有體會的，因此可以回憶和體會下以前學(xué)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)來促進(jìn)行測數(shù)量關(guān)系的復(fù)習(xí)。首先要對基礎(chǔ)知識相當(dāng)熟悉，遇到題目的時候才能判斷是考查哪一方面的能力，從而去搜索相應(yīng)的方法來解答。其次是通過做題訓(xùn)練獲得的解題技巧和能力，這是我們做題的關(guān)鍵。所以在平時的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，就要注意總結(jié)和歸納這一方面的知識，再去做題中檢驗(yàn)。行測的特殊在于題量多，且難度大，所以很多時候數(shù)量關(guān)系就不能再采用死算的方法，還要注意控制時間，采用一些秒殺技巧。這對我們的要求就更高了，需要對考查的知識點(diǎn)、常見技巧和方法都相當(dāng)熟悉后再去探求。
    像資料分析的話，閱讀量很大，因此提高閱讀速度是關(guān)鍵，在平時有意識地訓(xùn)練提高閱讀速度，找到快速閱讀的方法，例如鎖定關(guān)鍵詞法;此外，也要了解?？疾榈降?，要求計(jì)算的專有名詞，以至于太浪費(fèi)時間去思考該怎么計(jì)算。
    又比如有些考生懼怕的空間圖形的推理，關(guān)鍵也在于空間想象能力的培養(yǎng)，平時的訓(xùn)練就要多去觀察和思考，盡量多掌握一些題型及變式，畢竟圖形推理的規(guī)律千變?nèi)f化，難以把握。熟能生巧，通過練習(xí)可以培養(yǎng)對圖形和規(guī)律把握的敏感度。
    總的說來，無論是數(shù)量關(guān)系還是其他模塊，都需要我們多動腦，多思考。有些考生只是機(jī)械地記憶，不考慮如何在實(shí)際做題中使用知識;看的書完全不能指導(dǎo)做題。
    以往考試成績還不錯，還差一點(diǎn)點(diǎn)就能上去，因?yàn)閹追峙c成功失之交臂是很可惜的。失敗并不可怕，可怕的是明明自己有這個能力卻沒有盡全力而失敗。刻苦沖刺一把，將弱項(xiàng)提上來，就能超越自己!
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