美國《世界日報》的一篇報道分析了二代華裔移民吳怡萱的精神健康問題，這讓一直潛伏在華人家庭中的華二代精神壓力問題浮出水面，引起華人家長的關(guān)注。
    典型的華人成才觀
    受中國傳統(tǒng)文化影響，華人家長在培養(yǎng)子女成才方面有著迫不及待的功利主義心態(tài)。“虎媽”蔡美兒的“戰(zhàn)歌”就是一例。
    蔡美兒用中國式的教育方法管教兩個女兒，她罵女兒垃圾、要求每科成績拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯等。
    她為兩個女兒制定十大戒律，自稱“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。
    這樣的例子在華人移民家庭中普遍存在。一個華裔男孩畢業(yè)于免費公立中學(xué)后，又考上了牛津大學(xué)法學(xué)院，為此其家長甚有面子，周圍華人也嘖嘖贊嘆做父母的總算心血沒白費，將來兒子成為開業(yè)律師年薪15萬英鎊，父母多享福，并以此作為督促自己及子女努力的活樣板。
    《世界日報》報道的吳怡萱，也經(jīng)歷了這個過程，“學(xué)習(xí)要全A，他們(父母)會跟我說‘某某人是你們同齡人中最聰明的，考上哈佛。你要和他一起玩，因為只有這樣你才能變得更聰明’，他們也常常喜歡拿我與別人家的孩子比較、與我的哥哥姐姐比較”。
    但這樣的成長環(huán)境讓華二代從小精神就備受壓力，即使性格開朗外向，但當自信一再受到打擊，性格就會逐漸變得沉默，且十分情緒化。
    教育孩子要因地制宜
    西方教育理念強調(diào)自由和個性，在此環(huán)境下成長起來的孩子們大多思想獨立富有創(chuàng)造力。
    而生活在西方環(huán)境的華人移民父母還持傳統(tǒng)中式教育的理念，頗顯不合時宜。
    有人寫過自己的親身經(jīng)歷，講一次在倫敦辦公室，一位華人同事叫7歲的小女兒過來玩，她一進屋就被父親扯著胳膊提醒道：“還不快叫阿姨、叔叔。”可憐的小姑娘蚊子般嗡嗡地擠出來：“叔叔、阿姨好!”隨即她被勒令到一旁乖乖玩去。
    而在西方，并沒有讓孩子稱外人叔叔、阿姨的習(xí)慣;孩子會被允許與大人一起聊天，即使是小小年紀，也能如小大人般地發(fā)表自己的見解，這種現(xiàn)象是時常得到鼓勵的。
    華人家長尤其對寶貝女兒看管得極嚴，生怕“出軌”、“學(xué)壞”、“上當受騙”。
    歐美高中每學(xué)年末，各個中學(xué)一年中最隆重的典禮就是年終舞會，男孩子要著燕尾服，女孩子準備了多時的晚禮服就盼望在此刻露臉。一旦在舞會上遭遇女孩子沒男孩請，或男孩子請不到女孩，則會感到是沒面子的憾事。中國孩子在其身心成長過程中受到了太多的限制，令西方人議論中國的家長是否過于嚴酷。
    適當給孩子松綁
    有分析稱，華僑華人的家庭教育分成兩個極端：一種是管教過分嚴厲，束縛了孩子的自由;另一種是對子女過分放任，忽略了對孩子的引導(dǎo)。
    有家長極度推崇完全的西式教育，但在理解上可能會有失偏頗。尊重孩子的天性不代表無原則的放任和溺愛，畢竟孩子價值觀和人生觀的形成都需要家長正確的指導(dǎo)。否則，孩子與父母之間的感情漸漸疏遠，許多孩子不懂體諒父母。
    也有家長推崇嚴厲的中式教育，事無巨細都要親自過問和干涉，往往表現(xiàn)出不尊重孩子的意愿。家長們希望孩子能慎重走好每一步，他們用自己的經(jīng)驗指導(dǎo)孩子的選擇，用自己的想法左右孩子的腳步。他們很少重視子女的想法，武斷地把孩子的夢想和愛好否定。
    但這樣強勢的教育方式嚴重壓抑了孩子的心靈，導(dǎo)致一些孩子性格自閉自卑不敢表達自己的真實想法;而另一些孩子由于父母長期的過分束縛，養(yǎng)成叛逆的個性。
    健康的家庭環(huán)境是孩子們心理健康、人格健康的前提和保障。放下忙碌的工作聽聽孩子的聲音，是海外華人們需要重視的一項家庭教育環(huán)節(jié)。在與子女相處的時候，華僑華人們應(yīng)注重把西式教育的優(yōu)點和中國傳統(tǒng)德育教育相結(jié)合，讓孩子們在學(xué)習(xí)愛自己的同時學(xué)會愛父母。