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一、指導(dǎo)思想
以鄧小平同志“三個面向”和江總書記“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件為依據(jù),把“以學(xué)生發(fā)展為本,以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點,結(jié)合情感、態(tài)度、價值觀”作為課程發(fā)展基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念,扎實有效地開展新課程改革實驗,全面推進素質(zhì)教育。
二、課改目標
縣政府和縣教育局提出的具體目標:“1236工程”。
三、課改實驗要點
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(一)認真培訓(xùn),貫徹精神
初中數(shù)學(xué)課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革,是一項系列工程。師資的培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作成敗的關(guān)鍵。要組織全體教師認真學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,了解初中數(shù)學(xué)課程改革背景,學(xué)習新一輪初中數(shù)學(xué)課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標等,對初中數(shù)學(xué)課程標準,課程目標、具體內(nèi)容和評估要求等,作到心中有數(shù)。
(二)立足教學(xué),抓好常規(guī)
走進新課程,實踐新課程。首先教師要認真學(xué)習和研究教材,特別是一年級新編教材,教師更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點。只有把握了新特點,才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地,學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體,一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習的設(shè)計上,要擯棄以往數(shù)學(xué)教學(xué)中的題海做法,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力出發(fā),設(shè)計開放的、靈活多樣的練習。
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(三)改革評價,促進發(fā)展
新一輪課程改革總體上倡導(dǎo)“立足過程,促進發(fā)展”的課程評價,強調(diào)建立促進學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系,在綜合評價的基礎(chǔ)上,更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋a槍Τ踔袛?shù)學(xué)課程改革要把過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。將實踐、創(chuàng)新、成效綜合起來,并重視教師個體差異、個性發(fā)展。
(四)注重積累,加強研究
初中數(shù)學(xué)課程改革實驗的本身就是科研過程。全體數(shù)學(xué)教師要在實踐中不斷總結(jié),積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思,提高自己的科研水平。在初中數(shù)學(xué)課程改革實驗過程中積極組織開展以“新課程”為專題的研討活動,如“學(xué)習新課程的體會”、“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”等,使課改逐漸深入。
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