出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時(shí)公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)廣大考生家長(zhǎng)關(guān)注。時(shí)光飛逝，暑假過(guò)去了，新學(xué)期開始了，不管情愿與否，無(wú)論準(zhǔn)備與否，我們已走進(jìn)高三，走近我們的夢(mèng)!祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。
    【考點(diǎn)2】 列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)
    1.(2010·通遼模擬)據(jù)載19世紀(jì)以前，英國(guó)東印度公司駛往中國(guó)的船舶經(jīng)常裝載90%的貴金屬，有時(shí)高達(dá)98%的貴金屬，只有極少的貨物。此現(xiàn)象直接反映了當(dāng)時(shí) ( )
    A.中國(guó)生產(chǎn)力水平較英國(guó)發(fā)達(dá) B.中英兩國(guó)生產(chǎn)方式具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性
    C.正常的中英貿(mào)易中中國(guó)出超 D.中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)體系下的商品貿(mào)易活躍
    【解析】選C。本題考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，中國(guó)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度繁榮，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)自給自足，加之統(tǒng)治者奉行閉關(guān)鎖國(guó)的政策，外國(guó)商品很難進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，而西方國(guó)家卻需要中國(guó)的茶葉、瓷器等物品，因此在正常的中英貿(mào)易中，中國(guó)處于出超的地位。
    2.(2010·濰坊模擬)“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”從 右圖所示的廢墟中，我們可以解讀的歷史是 ( )
    A.近代中國(guó)主權(quán)的淪喪 B.戊戌變法的興起
    C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn) D.義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍侵略
    【解析】選A。本題考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力。圓明園遺址是第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中英法聯(lián)軍火燒圓明園造成的，反映了中國(guó)領(lǐng)土和主權(quán)遭到破壞和踐踏。BCD三項(xiàng)都發(fā)生在19世紀(jì)末，可排除。
    3.(2010·泰安模擬)“這個(gè)條約的簽訂改變了長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)與外國(guó)人之間經(jīng)商的習(xí)慣和組織，開始了新的貿(mào)易制度。一夜之間，過(guò)去原本舉足輕重的行商遭到削弱。”這個(gè)條約最可能是指( )
    A.《南京條約》 B.《天津條約》 C.《馬關(guān)條約》 D.《辛丑條約》
    【解析】選A。本題考查學(xué)生知識(shí)遷移的能力。《南京條約》規(guī)定中國(guó)向英國(guó)商人征收進(jìn)出口貨物稅，必須同英國(guó)政府商議，中國(guó)開始喪失了海關(guān)自主權(quán)，為外國(guó)侵略者對(duì)中國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪提供了有利條件。
    4.(2010·寧波模擬)1906年《紐約時(shí)報(bào)》的一篇文章寫道：“幾乎所有西方大國(guó)都向駐上海的領(lǐng)事館派出了司法官處理司法事務(wù)。”出現(xiàn)這一情況的最初依據(jù)是( )
    A.《南京條約》及其附件 B.《馬關(guān)條約》 C.《辛丑條約》 D.《九國(guó)公約》
    【解析】選A。本題考查學(xué)生再現(xiàn)史實(shí)的能力。抓住材料中的“司法官出來(lái)司法事務(wù)”這一信息，再現(xiàn)所學(xué)，《南京條約》及其附件中規(guī)定，英國(guó)享有領(lǐng)事裁判權(quán)，即英國(guó)的僑民、商人同中國(guó)人發(fā)生沖突，犯了法或成為被告，只能由英國(guó)駐中國(guó)的管事官——領(lǐng)事去裁判，中國(guó)政府不得過(guò)問(wèn)，中國(guó)的司法主權(quán)開始遭到嚴(yán)重破壞。
    5.(2010·濟(jì)寧模擬)近代中國(guó)的某愛(ài)國(guó)者在對(duì)他參與的反侵略斗爭(zhēng)進(jìn)行反思總結(jié)時(shí)，闡明了“器良、技熟、膽壯、心齊”的八字抵抗要言。該愛(ài)國(guó)者應(yīng)是 ( )
    A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中抵抗派的代表林則徐 B.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中抵抗派的代表丁汝昌
    C.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖曹福田 D.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中共的領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東
    【解析】選A。本題考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力。從這八個(gè)字里可以看出該愛(ài)國(guó)者看到了西方的“船堅(jiān)炮利”，主張應(yīng)該向西方學(xué)習(xí)，由此可排除CD;經(jīng)過(guò)30年的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，清政府在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中仍然戰(zhàn)敗，B項(xiàng)也可排除。
    6.(2010·寧波模擬)1871年，中日兩國(guó)在琉球事件后談判《中日修好條規(guī)》時(shí)，日本代表團(tuán)堅(jiān)決不同意清政府在條約中自稱“中國(guó)”，要求只寫“大清國(guó)”。清朝代表力拒:“我中華之稱中國(guó)，自上古迄今，由來(lái)已久，即與各國(guó)立約，亦僅只約首書寫大清國(guó)字樣，其條款內(nèi)容皆稱中國(guó)，從無(wú)寫改國(guó)號(hào)之例”。對(duì)中日關(guān)于“中國(guó)”名稱使用產(chǎn)生的爭(zhēng)議，理解正確的是 ( )
    ①日本實(shí)際上不承認(rèn)清朝政權(quán)代表中國(guó)
    ②中國(guó)政府在外交活動(dòng)中首次使用“中國(guó)”這一名稱，故不被日本接受
    ③清政府在外交活動(dòng)中“大清國(guó)”和“中國(guó)”同時(shí)使用，法律意義相同
    ④清政府據(jù)理力爭(zhēng)是捍衛(wèi)了國(guó)家尊嚴(yán)的行動(dòng)
    A.①②③ B.②③ C.①③④ D.②④
    【解析】選C。本題可用排除法，從材料的敘述看清政府在外交活動(dòng)中一直使用“中國(guó)”這一名稱，因此②錯(cuò)誤，可排除。
    7.(2010·廣東四校模擬)某學(xué)生在檔案館讀到上?！睹窳?bào)》辛亥九月十九日的一則報(bào)道，題目為《浙江敢死隊(duì)之壯觀》：“浙江革命軍之編制皆以敢死隊(duì)為先鋒，然后繼之以各標(biāo)新軍。敢死隊(duì)之編制共分五隊(duì)，以蔣介石為指揮官„„(隊(duì)員)出入于彈雨之中，而無(wú)一懼色。”這則報(bào)道( )
    ①是珍貴的史料 ②它是在吹捧蔣介石，不具備史料價(jià)值
    ③經(jīng)考證無(wú)誤后，可作為研究蔣介石的史料使用
    A.①正確，②③錯(cuò)誤 B.②正確，①③錯(cuò)誤
    C.①③正確，②錯(cuò)誤 D.③正確，①②錯(cuò)誤
    【解析】選C。本題考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力。從該報(bào)紙及其報(bào)道的時(shí)間“辛亥九月十九日”看，其具備史料價(jià)值，②錯(cuò)誤，經(jīng)考證無(wú)誤后，可作為研究蔣介石的史料使用。
    8.(2010·上海模擬)馮子超在《中國(guó)抗戰(zhàn)史》中這樣評(píng)價(jià)某戰(zhàn)役的勝利：“頂多不過(guò)是使日本占領(lǐng)徐州作為征服中國(guó)的初步計(jì)劃受到一個(gè)重大的打擊、延緩一些時(shí)候罷了。”該戰(zhàn)役應(yīng)是( )
    A.淞滬會(huì)戰(zhàn) B.平型關(guān)大捷
    C.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役 D.武漢會(huì)戰(zhàn)
    【解析】選C。本題考查學(xué)生知識(shí)遷移的能力。抓住材料中的“徐州”這一關(guān)鍵信息，再現(xiàn)所學(xué)，臺(tái)兒莊大捷是是中華民族全面抗戰(zhàn)以來(lái)，繼平型關(guān)大捷等戰(zhàn)役后，中國(guó)人民取得的又一次巨大勝利，也是徐州會(huì)戰(zhàn)中中國(guó)軍隊(duì)取得的一次重大勝利。
    9.(2010·南京模擬)某歷史檔案館文檔記載：“中國(guó)共產(chǎn)黨及各地根據(jù)地政權(quán)承認(rèn)國(guó)民政府頒布的憲法法律的效力，根據(jù)地的法令以上述憲法法律的基本原則為依據(jù)，并根據(jù)各根據(jù)地的特殊情形予以制定。”導(dǎo)致這兩種法律制度的并存，反映了( )
    A.國(guó)共黨內(nèi)合作方式的要求 B.中共建立人民民主政權(quán)的愿望
    C.國(guó)共合作抗日政策的實(shí)現(xiàn) D.國(guó)民黨迫于國(guó)內(nèi)和平的壓力
    【解析】選C。從材料的信息判斷，該情況出現(xiàn)在國(guó)共第二次合作抗日時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨承認(rèn)國(guó)民政府憲法的法律效力，BD可排除，黨內(nèi)合作是國(guó)共第一次合作的方式，A可排除。
    10.(2010·浙江三校模擬)右圖是1938年江蘇畫家劉元?jiǎng)?chuàng)作的漫畫，同年發(fā)表在《抗日漫畫》第十期上。此畫表達(dá)的宗旨是( )
    A.反映敵強(qiáng)我弱的抗戰(zhàn)形勢(shì)
    B.反映我強(qiáng)敵弱的抗戰(zhàn)形勢(shì)
    C.反映中共對(duì)日采取的游擊戰(zhàn)術(shù)
    D.反映日寇已陷入中國(guó)全民抗戰(zhàn)的汪洋大海中
    【解析】選D。本題考查學(xué)生識(shí)圖和分析的能力。圖片反映了日本侵略者雖貌似強(qiáng)大，但已被中國(guó)軍民包圍、打擊，反映了中國(guó)全民族抗戰(zhàn)的信心和力量。
    

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