出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點評，請廣大考生家長關(guān)注。時光飛逝，暑假過去了，新學(xué)期開始了，不管情愿與否，無論準備與否，我們已走進高三，走近我們的夢!祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績。
【考點1】 古代中國的政治制度
1、(2010·滁州模擬)對下圖所反映的史實的表述正確的是
( )
A.參與分晉的“三家”是趙、韓、魏三家諸侯
B.三家所分的“晉國”就是西周初同姓分封的諸侯國之一
C.春秋末，晉國大權(quán)漸漸落在幾個諸侯手里，是分封制衰落的一個突出表現(xiàn)
D.司馬光的紀傳體史書《資治通鑒》的記載就從這一事件開始，作為春秋與戰(zhàn)國的分界。
【解析】選B。本題考查對圖片材料的理解分析能力。 從圖片中可知，材料反映了戰(zhàn)國時期“三家分晉”的史實，排除C項，參與分晉的“三家”是趙、韓、魏三家大夫，不是諸侯，排除A項?！顿Y治通鑒》從西周開始記起，排除D項。三家所分的“晉國”就是西周初同姓分封的諸侯國之一，故選B項。
2.(2010·池州模擬)章太炎在《秦政記》中說：“雖四三皇、六五帝，曾不足比隆也。”據(jù)此，你認為秦始皇能在中國歷史上有如此地位，最主要是因為他( )
A.兼并了六國 B.確立了專制主義中央集權(quán)制度
C.在全國推行郡縣制 D.建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建國家
【解析】選D。本題考查理解分析能力。秦始皇兼并了六國，確立了專制主義中央集權(quán)制度，在全國推行郡縣制，最終建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建國家，故D項包含了A、
B、C三項，為正確答案。
3.(2010·濰坊模擬)周公東征以后，“封建親戚，以藩屏周”。關(guān)于分封制的表述，最準確的一項是( )
A.反映了中央對地方的直接管轄 B.以血緣關(guān)系為紐帶是分封制的突出特點
C.反映了諸侯之間的經(jīng)濟關(guān)系 D.體現(xiàn)了嫡長子繼承制是分封制的核心
【解析】選B。本題考查理解分析能力。分封制與宗法制互為表里，以血緣關(guān)系為紐帶是分封制的突出特點，但嫡長子繼承制不是分封制的核心，故選B項，排除D項。分封制下，中央對地方不能進行直接管轄，排除A項。C項與分封制無關(guān)，排除。
4.(2010·鹽城模擬)
《左傳》：“天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳宗，士有隸子第，庶人工商各有分親，皆有等衰，是以民服事其上而下無覬覦。”這段記載主要反映了
A.宗法等級包括庶人和奴隸
C.大宗和小宗之間無隸屬關(guān)系 B.宗法制和分封制相互依存 D.中央集權(quán)制度已經(jīng)形成
【解析】選B。本題考查材料解析能力。從材料中“天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室”等信息體現(xiàn)了分封制，材料中“大夫有貳宗，士有隸子第，庶人工商各有分親”體現(xiàn)了宗法制，結(jié)合“民服事其上而下無覬覦”可知，材料體現(xiàn)了宗法制和分封制相互依存，故選B項。A、
C、D三項在材料中沒有體現(xiàn)，排除。
5.(2010·煙臺模擬)在著名的福建土樓——承啟樓前有一幅楹聯(lián)：“一本所生，親疏無多，何須待分你我;共樓居住，出入相見，最易結(jié)種人倫”。該楹聯(lián)所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵源于( )
【解析】選C。本題考查理解分析能力。從材料中“一本所生”，“最易結(jié)重人倫”等信息可知，材料強調(diào)宗族、血緣關(guān)系，故選C項。A、B、D三項與材料無關(guān)，排除。
6.(2010·西安模擬)《紅樓夢》第五十三回“寧國府除夕祭宗祠，榮國府元宵開夜宴”中，記載了賈府在除夕夜隆重祭祀祖先的活動。這種祭祀活動要追根溯源的話，要追溯到( )
A.宗法制 B.分封制 C.郡縣制 D.禮樂制度
【解析】選 A。除夕夜隆重祭祀祖先的活動，意味著對祖先的敬重。追本溯源，應(yīng)是“宗法制”的影響。
7.(2010·吉林模擬)“良夜頤宮奏管簧，無端烽火燭穹蒼。可憐列國奔馳苦，止博褒妃笑一場。”詩中體現(xiàn)當(dāng)時實行的政治制度是( )
A.宗法制 B.分封制 C.郡縣制 D.察舉制
【解析】選B。本題考查學(xué)生理解分析能力。題干中的詩描述的是“烽火戲諸侯”的典故，體現(xiàn)了西周時期實行的分封制度，諸侯有為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)等義務(wù)。
8.(2010·濟寧模擬)康熙帝臨終前用“立遺詔”的方法解決皇帝繼承問題，后來傳位與第四子胤禎(即后來的雍正帝)?？滴踹@種做法明顯破壞了中國古代的( )
A、世官制 B、分封制 C、宗法制 D 、王位世襲制
【解析】選C。本題考查材料解析能力。從材料中“傳位于第四子”等信息可知，材料違背了宗法制中的嫡長子繼承制，故選C項。A、B、D三項與材料無關(guān)，排除。
9.(2010·惠州模擬)香港中學(xué)歷史教材《新理論中國歷史.中四上》中“周代封建”提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的統(tǒng)治地位，諸侯必須服從天子的命令”，書中的“封建制度”在我們大陸歷史教材的提法是( )
A、分封制 B、封建社會 C、君主專制 D 、中央集權(quán)制度
【解析】選A。本題考查材料解析能力。從材料中“周天子”、“諸侯必須服從天子的命令”等信息可知，材料體現(xiàn)了分封制的特點，故選A項。
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