為了能考上名校，不少學(xué)生選擇去英國讀高中，英國高中教育從7年級到13年級，課程設(shè)置和安排比較合理，學(xué)生可以廣泛地接觸各類學(xué)科，隨著年級的增加，學(xué)生會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己感興趣的學(xué)科以及自己不擅長的課程，在下一個(gè)學(xué)年他們可以放棄一個(gè)自己不感興趣或不擅長的學(xué)科，以便將更多時(shí)間和精力放到保留下來的學(xué)科中。經(jīng)過這種層層篩選確定的課程，絕大部分是學(xué)生感興趣的或者擅長的課程，在這種金字塔式的選課方式中，學(xué)生充分展示出了自己的興趣和愛好，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為以后的大學(xué)學(xué)習(xí)和從事職業(yè)奠定了基礎(chǔ)、明確了方向。一般來說，到12年級(相當(dāng)于我國的高二年級)，留下3-4門課程迎接英國的高考。同時(shí)這種有針對性的選課方式，有助于學(xué)生將有限的精力放到自己喜歡的課程上，提高了學(xué)習(xí)的效率。
在上課方面，老師不是以灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行講課。每個(gè)學(xué)生會(huì)提前預(yù)習(xí)要學(xué)的課程，在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，可以在上課時(shí)向老師詢問，不僅鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，也促進(jìn)了師生間的溝通和交流。下午課后的活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，大家彼此了解，相互合作。
初三畢業(yè)到高中階段學(xué)生均可以去英國讀A-level的課程。首先，參加A-level考試的學(xué)生，讀本科時(shí)可以報(bào)考英國的任何一所高校。而且在英國的中學(xué)里，你可以只報(bào)你感興趣的學(xué)科，努力發(fā)展你的優(yōu)勢和特長。其次，英國的高中分為很多種：一般的私立中學(xué)、公立中學(xué)、一般的公立中學(xué)和公立的延續(xù)教育學(xué)院，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況和經(jīng)濟(jì)實(shí)力選擇適合自己的學(xué)校。
對學(xué)生綜合評定更加合理
英國高中的每門學(xué)科每年有三場考試，一般來說其中有兩場是筆試，剩下的一場可能是實(shí)驗(yàn)或者是論文。這種考試的結(jié)構(gòu)不僅考核了對學(xué)科的掌握程度，也讓學(xué)生充分展示動(dòng)手、論述、綜合概括等能力。
每年在1月份和6月份的課程學(xué)習(xí)中，每門課程有六個(gè)考試成績，從高到低分別是A、B、C、D、E、U六個(gè)等次，六個(gè)成績的平均，得到的就是這門課程高中階段的最終的A-level成績，這是申報(bào)大學(xué)的最重要的成績依據(jù)。這個(gè)成績是學(xué)生在兩年內(nèi)至少通過6次不同考試獲得的綜合成績，更能反映學(xué)生的真實(shí)情況。
同時(shí)，在12年級，學(xué)校會(huì)對每個(gè)學(xué)生組織一次職業(yè)選擇測試，通過《Preview-劍橋職業(yè)選擇測試》系統(tǒng)，對每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)進(jìn)行測試，幫助學(xué)生了解自我、確定今后的職業(yè)選擇。試題包括兩大部分，第一部分在規(guī)定時(shí)間里完成數(shù)學(xué)、空間邏輯、推理方面的測試。第二部分是500道職業(yè)方向類的選擇。測試后，會(huì)收到一個(gè)30多頁的報(bào)告，報(bào)告用百分比告訴該學(xué)生今后是否在數(shù)學(xué)、語言、信息、管理、出版、物理、財(cái)政、農(nóng)業(yè)、生物、傳媒等方面具有潛能，同時(shí)在報(bào)告中也詳細(xì)列出了該學(xué)生適合的相應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)建議，以便于學(xué)生能夠更加全面地了解自己，明確以后的就業(yè)方面。
英國大學(xué)在申請流程上比較合理
英國的大學(xué)在錄取方式上也相對合理些。每個(gè)學(xué)生在確定高中學(xué)習(xí)課程的同時(shí)就要著手考慮申請大學(xué)事宜，學(xué)生能夠從網(wǎng)上查詢到大學(xué)和專業(yè)對高中成績的要求，以及相應(yīng)要求的一些高中必修課程。大學(xué)報(bào)考系統(tǒng)詳細(xì)提供該年的大學(xué)申報(bào)信息，給正在學(xué)習(xí)的高中學(xué)生確立了明確的目標(biāo)。
在申請大學(xué)方面，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生在12年級獲得的A、B、C、DA-level成績以及課堂的表現(xiàn)，預(yù)測這個(gè)學(xué)生以后的成績，學(xué)校會(huì)給出一份學(xué)生的推薦信。學(xué)生本人也會(huì)寫一份個(gè)人簡歷，詳細(xì)介紹自己的情況，包括個(gè)人的興趣愛好和專長，取得的特殊成績和榮譽(yù)，對學(xué)校的貢獻(xiàn)，參加過的社會(huì)活動(dòng)，個(gè)人實(shí)習(xí)經(jīng)歷等等。
在13年級(相當(dāng)于我國高三)的第一學(xué)期，每個(gè)學(xué)生可以通過UCAS網(wǎng)絡(luò)平臺向英國的六所大學(xué)遞交簡歷和申請。大學(xué)根據(jù)學(xué)生遞交的申請和老師的評價(jià)反饋一個(gè)回執(zhí)，告訴學(xué)生獲準(zhǔn)就讀該大學(xué)的A-level成績等方面的要求，只要達(dá)到了大學(xué)回執(zhí)中的要求，就可以在那所大學(xué)就讀了。當(dāng)然，一些名校會(huì)有面試的要求。
從總體來說，英國高中教育，從課程設(shè)置和選擇、綜合評價(jià)方式和手段、大學(xué)錄取途徑等等，都是圍繞學(xué)生走向社會(huì)的發(fā)展需要和個(gè)人的興趣專長而確立的，學(xué)習(xí)成績是重要的，但絕對不是唯一的，在傳援知識的同時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，注重個(gè)人修養(yǎng)以及對社會(huì)的責(zé)任感，讓學(xué)生提前接觸社會(huì)、了解社會(huì)，體會(huì)到社會(huì)中每個(gè)人所扮演的角色，為以后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)、走入社會(huì)奠定了一定的基礎(chǔ)。
在上課方面，老師不是以灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行講課。每個(gè)學(xué)生會(huì)提前預(yù)習(xí)要學(xué)的課程，在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，可以在上課時(shí)向老師詢問，不僅鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，也促進(jìn)了師生間的溝通和交流。下午課后的活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，大家彼此了解，相互合作。
初三畢業(yè)到高中階段學(xué)生均可以去英國讀A-level的課程。首先，參加A-level考試的學(xué)生，讀本科時(shí)可以報(bào)考英國的任何一所高校。而且在英國的中學(xué)里，你可以只報(bào)你感興趣的學(xué)科，努力發(fā)展你的優(yōu)勢和特長。其次，英國的高中分為很多種：一般的私立中學(xué)、公立中學(xué)、一般的公立中學(xué)和公立的延續(xù)教育學(xué)院，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況和經(jīng)濟(jì)實(shí)力選擇適合自己的學(xué)校。
對學(xué)生綜合評定更加合理
英國高中的每門學(xué)科每年有三場考試，一般來說其中有兩場是筆試，剩下的一場可能是實(shí)驗(yàn)或者是論文。這種考試的結(jié)構(gòu)不僅考核了對學(xué)科的掌握程度，也讓學(xué)生充分展示動(dòng)手、論述、綜合概括等能力。
每年在1月份和6月份的課程學(xué)習(xí)中，每門課程有六個(gè)考試成績，從高到低分別是A、B、C、D、E、U六個(gè)等次，六個(gè)成績的平均，得到的就是這門課程高中階段的最終的A-level成績，這是申報(bào)大學(xué)的最重要的成績依據(jù)。這個(gè)成績是學(xué)生在兩年內(nèi)至少通過6次不同考試獲得的綜合成績，更能反映學(xué)生的真實(shí)情況。
同時(shí)，在12年級，學(xué)校會(huì)對每個(gè)學(xué)生組織一次職業(yè)選擇測試，通過《Preview-劍橋職業(yè)選擇測試》系統(tǒng)，對每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)進(jìn)行測試，幫助學(xué)生了解自我、確定今后的職業(yè)選擇。試題包括兩大部分，第一部分在規(guī)定時(shí)間里完成數(shù)學(xué)、空間邏輯、推理方面的測試。第二部分是500道職業(yè)方向類的選擇。測試后，會(huì)收到一個(gè)30多頁的報(bào)告，報(bào)告用百分比告訴該學(xué)生今后是否在數(shù)學(xué)、語言、信息、管理、出版、物理、財(cái)政、農(nóng)業(yè)、生物、傳媒等方面具有潛能，同時(shí)在報(bào)告中也詳細(xì)列出了該學(xué)生適合的相應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)建議，以便于學(xué)生能夠更加全面地了解自己，明確以后的就業(yè)方面。
英國大學(xué)在申請流程上比較合理
英國的大學(xué)在錄取方式上也相對合理些。每個(gè)學(xué)生在確定高中學(xué)習(xí)課程的同時(shí)就要著手考慮申請大學(xué)事宜，學(xué)生能夠從網(wǎng)上查詢到大學(xué)和專業(yè)對高中成績的要求，以及相應(yīng)要求的一些高中必修課程。大學(xué)報(bào)考系統(tǒng)詳細(xì)提供該年的大學(xué)申報(bào)信息，給正在學(xué)習(xí)的高中學(xué)生確立了明確的目標(biāo)。
在申請大學(xué)方面，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生在12年級獲得的A、B、C、DA-level成績以及課堂的表現(xiàn)，預(yù)測這個(gè)學(xué)生以后的成績，學(xué)校會(huì)給出一份學(xué)生的推薦信。學(xué)生本人也會(huì)寫一份個(gè)人簡歷，詳細(xì)介紹自己的情況，包括個(gè)人的興趣愛好和專長，取得的特殊成績和榮譽(yù)，對學(xué)校的貢獻(xiàn)，參加過的社會(huì)活動(dòng)，個(gè)人實(shí)習(xí)經(jīng)歷等等。
在13年級(相當(dāng)于我國高三)的第一學(xué)期，每個(gè)學(xué)生可以通過UCAS網(wǎng)絡(luò)平臺向英國的六所大學(xué)遞交簡歷和申請。大學(xué)根據(jù)學(xué)生遞交的申請和老師的評價(jià)反饋一個(gè)回執(zhí)，告訴學(xué)生獲準(zhǔn)就讀該大學(xué)的A-level成績等方面的要求，只要達(dá)到了大學(xué)回執(zhí)中的要求，就可以在那所大學(xué)就讀了。當(dāng)然，一些名校會(huì)有面試的要求。
從總體來說，英國高中教育，從課程設(shè)置和選擇、綜合評價(jià)方式和手段、大學(xué)錄取途徑等等，都是圍繞學(xué)生走向社會(huì)的發(fā)展需要和個(gè)人的興趣專長而確立的，學(xué)習(xí)成績是重要的，但絕對不是唯一的，在傳援知識的同時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，注重個(gè)人修養(yǎng)以及對社會(huì)的責(zé)任感，讓學(xué)生提前接觸社會(huì)、了解社會(huì)，體會(huì)到社會(huì)中每個(gè)人所扮演的角色，為以后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)、走入社會(huì)奠定了一定的基礎(chǔ)。